与“ 丰盈 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2025-01-22 20:51:28
《行走，让生命更丰盈》
父亲常说，男孩子不可做井底之蛙，要走出去，看更广阔的世界。我深以为然。
为了这次西藏之行，我们提前一个月就做足了准备。飞机降落在贡嘎机场，领略了布达拉宫的神奇，点燃大昭寺的香火，逛完古老的八廓街，我和父亲直奔海拔五千多米的人间圣湖——纳木措。
车子在高原上行驶，车窗外闪过一座座连绵起伏的高峰，牛羊星星点点撒在坡头。我一想到自己此刻身在青藏高原，奔驰在世界屋脊，心里就升腾起一股自豪之情。兴奋劲儿一过，我开始头疼耳鸣，呼吸急促，最终靠着一罐氧气和内心的坚持成功登顶。无限风光在险峰，对我而言，这不仅仅是一次高原的攀登，更是一次体悟生命的艰难跋涉。
当我的双手捧起纳木措清澈的湖水，当一群群白鸥轻盈地掠过我的头顶，心里有个声音在说：真是不枉此行——在自然中行走，让生命更丰盈！
母亲常说：男孩子不可只有侠气，还得带一身书卷气，行万里路也要读万卷书。我深以为然。
自我出生开始，就拥有自己的书柜。从婴儿画报到幼儿童谣，从童话故事到科幻小说，应有尽有。待在家里，我从来不觉得无聊，因为满满的一架子书，让我足不出户就能行遍天南海北，穿梭古往今来。
学习枯燥时，我读李娟的《冬牧场》，感受新疆的风土人情；遭遇困难时，翻开《钢铁是怎样炼成的》，以保尔精神自勉；喜欢物理，就读《时间简史》，和霍金来一次穿越时空的对话；对AI感兴趣，就读《拐点》，了解前沿信息，不落后于时代……毛姆说，书是随身携带的避难所，对我而言，书更像让人流连忘返的桃花源，书里有落英缤纷、良田美池、鸡犬相闻……
每当我合上书的那一刻，心里总有个声音在感叹：真是不枉此行——在书山中行走，让生命更丰盈！
远行吧，要么旅行要么阅读，身体和心灵总有一个在路上，因为：行走，让我们的生命更丰盈……
《丰盈的日子》
在我那丰盈的童年时光里充斥着难以描述的美好，他们是一缕挥之不去的薄烟，围绕在我的心头，如盘卷在树梢上的树蔓青萝；如夕阳下绵延的彩霞；更如繁花满枝的蓬勃。哪怕未来我满目疮痍，哪怕忍辱负重也一定不会忘怀。过去的回忆逐渐升起，张张、片片，在昏暗的灯光下凑成回影……
记得天清气爽的一日，头顶着大得怕人的骄阳，四近的蝉不停地变换着曲调。我坐在沙发上，茫茫的我连广告和动画片都分不清楚，常常是张冠李戴。电视上突然出现一则广告:一碧千里的草原，在蓝天下挟着一头头虎背熊腰的牛，他们痴迷地享受着这片绿色，近处的桌子上是一杯鱼肚色的牛奶，一旁是细得如天空中吹来吹去的灰尘的乳白色粉末，牛奶在天际的衬托下更白、更甜……
我不禁羡慕极了，要是能在这样空气都要焦灼的时候，来一杯那该有多好啊！我立马跳下沙发，我要像电视里的大哥哥，大姐姐们一样，逐梦蓝天，追求自己——自己喜欢的东西去喽！我一扭头看见在造房子的邻居家前面堆着一大堆白色柳絮似的东西，顿时激动不已。这不就是牛奶嘛，生活中的美好如此简单！我用手捧了一堆，小心翼翼地拿回家。
回到家我急忙攀上柜子拿下一个干净的发光的杯子，认真地擦了又擦，把刚才拿回来的“奶粉”往里倒，加上水搅拌一下。咦，颜色怎么不一样，应该没事吧？杯子底下竟还有几颗小石子，我皱了皱眉，但一想到这是新疆大草原上的礼物，我咬了咬了牙，准备一试，拿起杯子，往嘴边送。
“等等啊，那不能喝，那是石灰呀！”一句刺耳的声音随风飘来。
一个如约而至的春节又在向我们敲门，大家围坐在电视机前有说有笑。我蜷缩在角落里，我乐意这么做，我可不想被当成茶余饭后的话题。我想，对对对，这样正好，最好每个人都别说我的事情。可是，一个爷爷看向我，简直把我盯得发毛。我假装研究衣服上的纽扣，低着头，不知道该怎么办。空气突然凝结起来，窗外的鸟儿停止了欢歌变成了凄惨的哀嚎，这时纽扣饶有趣味，一条条纵横交错的花纹像让人昏头转向的迷宫，好像有一个个小人在走，其中有一个哭起来了,有一个摔倒了……
果然，那些名人说的:困难总会过去之类的东西还是有用的，那群老爷爷终于走了，绷紧的弦终于松了，上一秒的孤寂在告别声中蒸融了，又化为了愉快的云朵，树梢间，沙沙的声音成了幸福的交响乐。我大胆无忌惮的望向电视，一个非洲人非常正式的说着一通在我看来是胡话的英文，我突然冒出一个想法，高声说:"这人的脸，一定是像游鱼一样，在铁板上煎过，而且煎焦了吧？"顿时，哄堂大笑。
这些都只是美好中的一小部分。这样看来，我们每个人都曾在童年河流里幸福地徜徉过，曾在无知的世界中向往着一切，再到现在的现在化为未来的点滴回忆，待到曾经的曾经的化为灰烬，那时我们蓦然回首，一定会更享受现在的美好，怀念曾经的无忧。
《享受语文，丰盈生命》
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，最近刚刚带着学生们学完《论语》十二章，何为“乐”呢？是以之为乐，是享受其中。这一次璩艳霞工作室的整本书阅读研修活动，让我对自己生命中的“乐”有了更深的理解。
一、生命在研究中成长
从今年上半年，因为参与编书的工作，要负责《傅雷家书》的导读课，我开始接触整本书阅读教学。在此之前，我并不知道什么是整本书阅读教学。一切都是从零开始，那段时间，我买了三个出版社的《傅雷家书》，同时买了在网上可以找到的关于整本书阅读教学的书籍。包括蒋雁鸣老师的《整本书阅读工作坊》，李煜晖老师的《整本书阅读之专题教学》等。一边一遍遍读《傅雷家书》，同时通过读相关文字和课堂实录了解什么是整本书阅读教学，什么是导读课。在明确了导读课要导兴趣和导方法后，我开始着手设计《傅雷家书》的导读课。这个过程是艰难的，如何挖掘这本书的核心价值，整合、精炼文本内容，设计有意思的语文学习活动，都是我需要考虑的，上半年一共7易其稿才形成定稿。而9月份，我主动报名参与这次工作室的整本书阅读教学的展示课活动，想督促自己再次完善和思考。为了有更好的呈现结果，我再一次试课磨课，不断反思，改动细节。这次试课磨课，我提醒自己教学策略上要突显“整”的设计理念，让导读课不是独立存在的，而在扎扎实实为之后的推进课、分享课打下基础。回想这个艰难的过程，《傅雷家书》导读课我设计的中心是“来自赤子的礼物”。无形之中，《傅雷家书》以及这堂课也都成为了我生命中的礼物。一方面，通过这堂课，我打开了整本书阅读教学的这扇大门，里面的世界是五彩斑斓的，但我也深深地明白“非有志者不能至也”。另一方面，这本书中的许多内容给我来了无限的力量。“人一辈子都在高潮与低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”似乎，面对着生活的高潮和低潮，我也多了一份坦然。
二、生命在活动中得到滋养
这次工作室的活动，邀请了蒋雁鸣老师，李再湘主任和邓志刚老师给我们带来了三堂讲座。三位老师各有个性，各具风流，在各自的领域都是佼佼者。蒋雁鸣老师的《整本书阅读教学的思与行》，让我更加明确了整本书阅读教学的方向。整本书阅读教学对于学生是受益一生的，对于老师而言，也是促进老师专业发展的绝好途径。蒋老师说倡导每一位语文老师都有一本拎得起、立得住、读得透的书。比如，蒋老师专注《红楼梦》阅读，自己利用休息时间完成了《红楼梦》整本书的批注。扎扎实实读《红楼梦》，本源自个人纯粹的爱好，而后蒋老师带着学生读，真读、深读、整本书读，潜移默化地影响了学生的语文综合素养，也使蒋老师自己成为了全国的名师。这不禁让我想到，有时候，人的成长有时要学会聚焦，选择自己感兴趣的，而选择之后，要沉淀，更要坚守。人的时间和精力是有限的，一生能坚持做好一件事就是最大的成功。而李再湘主任的讲座，有高度同时又接地气。讲座一开始，李主任就向我们展示了他的书法作品，挥洒之间尽是倜傥气度。同时，他也给我们展示了他在雅礼教书时的备课本，一个个字如镌刻一般工整精致。其对教学的专业态度让我们叹为观止。同时，李主任也跟我们分享了教师不仅要关注自己的专业成长，也要学会为人处世，更要学会关注细节。在听李主任讲述的过程中，我始终觉得自己的脸火辣辣的。我在反思自己的行为。一个人的成长需要多重因素，眼光必然要放得长远一些，同时，要学会主动沟通和交流。而邓志刚老师的《向课文学写作》，如一腔活水，注入了我原有的语文教学。平时，我也倾向于把阅读和写作结合在一起，在课文中挖掘一定的写作点。例如教《从百草园到三味书屋》，我也让学生们学习第二段的景物描写。但是效果很差，听完邓老师的讲述，我反思到问题是出于自己，自己选择的写作点过于宽泛。而邓老师提到，这个写作点要取一个恰切的名字，同时角度要小一点，这样方便学生进行练习。如学习《从百草园到三味书屋》第9段，用揣测式排比句状写人物心理。就学习用“也许是因为......也许是因为.....”这样的句式表达对一件事情的揣测，邓老师就现场的情况进行造句，一下子逗得老师们大笑。整个讲座，邓老师讲到投入的时候，不禁站了起来手舞足蹈。他不断强调一句话：语文是好玩的。是啊，这样的语文课是充满乐趣的，更是让人向往的。老师和学生们在“玩”的过程中获得语文的成长，也是生命的成长。
回想最近这段时间，我时常会因为诸多任务而感到心力交瘁，甚至抱怨连连。但经过这几天的研修活动。我意识到，问题的根源还是出于自己的心态。任何一个成长、一种研究都是需要花费时间和精力的。如《论语》中所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”无论是讲座的几位专家，还是工作室的小伙伴们，在他们身上，我都看到一股对语文教学的不竭的热情和执着。记得第一次见到璩老师时，璩老师曾说：“在现代社会，每一个人都忙碌，但是心中有热爱的人，总能留出时间做自己想做的事情。”扪心自问，对待语文教学，我是热爱的。既然如此，就不能因为走着走着而忘却这份初心，不能被忙碌的生活磨去这份快乐。磨去做自己想做的事的热情。
这次研修活动，不仅让我明确了教学上的方向，也让我的生命和语文融合得更加紧密。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，愿我能坚守自己成长道路上的角色——做一个语文教学的“乐之者”！
《那远去的糖画》
铁板小勺的简约勾勒，意趣丰盈的糖画，承载着多少人的美好记忆
-----题记
傍晚，太阳渐渐收敛了光芒，天边淡粉的霞和橙黄的云彩渲染了天空，接壤在海平面上，夕阳从指缝中穿堂而过，洒落一地的挽留，温馨而从容，街道两侧零零散布着几处小楼，一色的朱漆门墙，古色古香的牌匾上，满是店铺的特色。
唯有那街角，那夕阳留下金色痕迹的地方。有一位老人，安详的坐在那里，他望着远处熙熙攘攘的人群，手中陈旧的烟斗正往外吐着烟圈，烟雾朦胧……他身前是一张矮矮的桌子，一块铁板，一口支在文火上的铁锅，一张木凳，一袋糖浆，一把铁勺。
我走过去俯下身，不禁觉得这个小摊有些寂寞。老人嘴角浮现出一抹微笑，缓缓说：“小姑娘要什么样子的糖画呀？”那只凤凰深得我心，“就这只小凤凰吧!”我莞尔。老人微微点头，一舀粘稠的糖浆，如行云流水般在铁板上作画，糖浆在铁板上纵横交错，就连那细致无比的，繁杂的花纹，在老人的手中似乎轻描淡写，时而细细描绘，勾勒出一双炯炯有神的凤眼，时而潇洒挥臂，凤翅振宇长空，又是一笔勾勒，那凤翎完成。干脆利落的顿笔，又不失风采。刹那间一只栩栩如生的凤凰如浴火新生般，熠熠生辉。我是无比惊讶，同时敬佩之情油然而生。接过老人手中的糖画，仿佛那只弹凤凰将要一跃而出，长鸣一声翩翩而去。
这就是真正的手艺人啊！这是多少心血才换来的啊！轻尝一口，真是“才入舌头，甜进心头。”那纯粹的匠心如同山峰终年不化积雪，深沉而又厚重，华丽而又不失质朴，它深深地烙在我的心中……
又是一个黄昏，再来此地。到处都是卖糖画的商铺，我不断的寻找那位老人，向前走着，忽然想起什么，猛地一回头，满目荒唐。我走遍每一个街角，炽热的心渐渐冷却下来。失落之感如潮水般涌上心头。
各处商铺打造传统文化的招牌，大肆吆喝，竹筒上插满了糖画，一层层的纸膜包裹住，上面都是冰冷的机器做出来的，我还是买了一根，撕开纸膜，冰冷的糖块触到舌尖，甜的发腻，溢出糖精的涩甜，将我的味蕾腻的麻木不堪。
而远处，拥挤的人群似乎很期待或是喜爱，争抢着购买“传统味道，”我不禁惆怅了起来，那些真正的传统去哪了？他们为何销声匿迹了呢？是什么替代了他们？
朦胧之中，那位老人似乎又坐在摊前，夕阳照着他满是笑意的脸上。不知何时，他消失不见了，他消失在时代热浪中，一去不复返了，而那只翱翔于长空的金凤似乎融成一阵甜风，远去了……又变成一道夕阳洒下金光……
《关于山茶花的成语》
花姿丰盈，端庄高雅,沉稳内敛,
叠叠层层,芬芳馥郁,妩媚动人,
亭玉立,楚楚动人,争奇斗艳,热情奔放,
坚韧不拔 , 顽强不屈,千姿百态,
竞相怒放,香气扑鼻 朴素典雅,
洁白温润,满枝繁花，鲜艳夺目，
美而不媚，雅而不俗，性耐霜雪、四时常青,
茶花一树早桃红，百朵彤云啸傲中。