常常可以看到这样的事:某老师在课堂上见学生伏在桌上打磕睡，便严肃地批评道:“你怎么不尊重我的劳动！”在课堂上打隘睡实在应该批评，但，我以为也不能一味怪学生。
众所周知，尊敬老师是学生的天职。但是，受尊敬的并不是“老师”这块牌子。老师为人师表，大家都看成是知识的化身，文明的象征。老师之所以受人尊敬，就因为他品德高尚，知识渊博，象蜡烛一样，点燃了自己，照亮了别人。尊重老师的劳动，不仅因为老师的劳动饱含着心血和汗水，更重要的是教育者的劳动能给受教育者增长知识和才干。但是，如果教师上课只会干巴巴的念讲稿，或者尽讲一些晦涩无味的话，学生是难免要打磕睡或干点听课以外的事情的。听李谷一唱歌，人们会报以阵阵誉掌;但如果叫李逵卖唱，却很难设想会吸引观众。
要使自己的劳动得到别人的尊重，首先要使自己的劳动有益于别人;而老师的劳动则必须有益于学生知识的增长。如果轻易地原谅自己的某些不足，不严于律己，无论如何也不能提高自己的劳动“价值”，也往往不被人家尊重。大家知道:肖楚女在重庆第二国立师范初次任教时，很担心自己上不好课。因此，他认真备课，每天拂晓就拿着一面镜子跑到学校的后山上，独自对着镜子反复练讲。这样苦练了几个月，终子提高了授课水平，从而自然地获得了学生的敬爱。俄国大作家果戈里每完成一部作品，总有先请别人提意见的习惯。一次，他.写好了一个剧本，便把一位朋友请到家里来征求意见。果戈里在一边念着稿子，谁知这位朋友有午睡的习惯，竟打起瞌睡来了。果戈里便对这位朋友说:“您看……我希望听到您的意见，而您的磕睡就是最好的批评。”随即将剧本丢进了火中。果戈里认为听者打磕睡的原因，不是对自己的劳动不尊重，而是自己的作品缺乏感染力。这正是作家的可贵和可敬之处。当人们今天读到《死魂灵》这样的名著时，谁不拍案称妙！人们这样尊重果戈里的劳动，正是与他的“焚稿”精神分不开的。
批评学生不尊重自己劳动的老师，是否也要有一点“焚稿”精神?
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