还记得幼年时，我们曾把自己画的每一幅画都给父母看.把学的每一首歌谣都唱给他们听。那段岁月，是他们牵着我们稚嫩的小手走过的。然而不知不觉中，我们发现自己与父母之间已横起了一条深不可侧的鸿沟，是因为我们长大了，还是……我们思索，我们寻找……似乎答案正在那一个个稍纵即逝的生活片段中。
片段一:周末，我打开录音机。待流行歌曲响起，爸爸直率地说:“什么呀，乱哄哄的，没调儿。”妈妈也说:“不知在唱什么。”我颇扫兴。说他们不懂音乐吧，对革命歌曲，他们可在行得很。看电影时，我说画面很有视觉冲击力，爸妈说看着闹心;看电视剧时，爸妈感动于那种“人情味”，我则受不了戏里整日哭哭啼啼的苦相;手表坏了，我说已用了这么久，也该淘汰了，爸却非要跑几次修理部……为什么在审美、娱乐、消费等许多问题上，我总是和爸妈的立场截然相反呢?追根溯源，我明白:爸妈生于新旧社会制度的交替时期，而我.成长于改革开放的大好年代。时代的变迁，环境的更替，使我们这两代人形成了种种不同的观念，对待同一事物自然就会有许多分歧。虽然两代人都不由自主地想要改变对方，但只能以失败告终。我们也曾经带着疑问、牢骚、委屈征询父母的意见，然而有时我们得不到想要的答案，找不到“共鸣”。久而久之，我们就会对与父母交流思想失去信心，甚至产生排斥，沟通的路渐渐被堵塞了。于是产生了这样一些现象:我们有了想法，会告诉朋友，写日记，打热线电话，而不是告诉父母，更有甚者，住进租来的小屋，不与父母同住……这样，父母越发不了解我们的真实思想了。于是，形成“恶性循环”，父母也就成了真正的“衣食父母”。这些，都是时代的印痕，并不是哪一代人的过错。因而这可算是形成“代沟”的客观原因之一。
片段二:有一天，我和张申聊天，我问起她弹钢琴的经历。她笑言，她“考级”时父母曾严格地训练她弹琴，让她“必须考下十级”。那段日子，真是痛苦得不得了。我想，大概我们每个人都有过被父母严加训导的经历。父母或是不厌其烦，苦口婆心，或是声色俱厉，令如山倒:让我们应该怎样，不应该怎样。什么走路时不要驼背呀，吃完东西要刷牙呀，多读书少玩游戏机呀，每天按时练字练琴读英语呀……可很多时候，我们对此颇为反感，觉得家长唠叨，只顾望子成龙，让我们失去了许多童年乐趣，以至于有意抵抗，逆反情绪强烈，与父母关系紧张。但多年以后，当我们取得了优秀成绩，身有一技之长，或生活习惯良好，身体强健时，我们才感叹父母目光长远，用心良苦。原来当年自己的人生阅历、认识层次如此浅薄，对父母的苦心教育视若害已世父母毕竟生活阅历丰富，会预先提醒我们少走弯路。可是，这些情形非到我们有一定的生活经历而不能懂!这可算是造成“代沟”的客观原因之二。
片段三:星期大，我和一位间字在佰舍里。她的妈妈米看她，兴冲冲地给她带来一大兜水果。她看了，却说:“告诉你不要拿这么多，就是不听!我的参考书拿来了吗?忘了吧?一猜就是!跟你说过的，永远记不住!”我听了，感到很刺耳。我们之中有的人，是不是觉得父母理所应当为自己忠实服务呢!他们把自己凌驾于父母之上，言语行为流露出轻视之意。他们自以为书读得多了，水平高深，觉得身为普通工人、农民的父母实在不如自己聪明，就把父母呼来喝去，稍不顺意就摆脸色:或是抱怨父母水平低。不能理解自己的“思想”;或是抱怨父母不够“神通广大”，没有给自己多好的生活条件。有这样的心态，怎么能和父母感情融洽!这是造成“代沟”的主观原因之一。我们这些还不能称为知识分子的青年学生，实在没什么可以自傲的资本;即使有，面对抚育我们成人的父母，我们又有什么资格“摆谱”!
片段四:一次，我听到一位同学抱怨，说父母只关心她的学习成绩，而课余爱好、校内工作、与老师同学的关系·····一概不关心。最常说的就是“要把心思都放在学习上面”。这种家长的教育
方法未免太过粗线条了。这是成为“代沟”形成的主观原因之二。他们总是“大家长主义”，却不知道:90年代的孩子和五六十年代的孩子相比，接触了更纷繁的世界，思想感情复杂得多了。我们有主见，渴望被认同，不愿意家长总当我们是幼儿。我们也不愿看到父母有时为了家长的尊严而忽视了是非曲直。
以上，是我们从生活中撷取的几个片段。应该看到，时间、环境差异是造成“代沟”最本质的原因。由“代沟”产生的不和谐几乎在每个家庭中都或多或少地存在着。它影响着我们年轻一代的思想性格和行为习惯，对于我们人格的形成有很重要的作用，因而应该引起所有父母和子女的重视。我们作为儿女应首先分析隔阂产生的原因，明确自己的责任。同时应该想想，两代人沟通时，自己是付出了实际努力呢，还是只顾抱怨父母不理解。我们也希望父母看到我们的思想渐渐成熟，认同我们言行中积极向上的部分并恳切地指出其中偏激、幼稚的部分。
“代沟”虽然深不可测，但它不是不能跨越的。让我们都真诚地反省自己，从思想根源和思维方式上寻求跨越“代沟”的方法。愿我们成为健康成长的一代，将来，回报我们的父母，回报整个社会。
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