对此，我和几个同学展开过一场讨论。那是一次活动课上，外面下着毛毛细雨。同学们正在做功课，也有几个在看书。这时，我的好友苏艺突然我:“你喜欢林黛玉吗?’’我愣了一下，随即道:“不喜欢。”“我也不喜欢。”爱凑热闹的王英也答道。……然而，作者立即意识到这样写下去，是难以完篇的。于是，她放彝了原来的构思，改成“用设小标题的方法。有些“小修小补”的工作，做些“锦上添花”的工作。
因此，成文后的修改应当从小处着手。如果是胸有成竹地删削枝蔓，幅度即使大一点，占用的时间还不会太多。此外，切忌大增大改大换，以免因“大动千戈”而贻误成篇。换句话说，现场作文成文后的即刻修改，除了可以靠删削来调整布局上的不当或比例上的失误，一般只宜于作些词语、文字、标点上的修正。语言上的修改，要强调一个题，即只有借助于较强的语感，才可能修改得比较地快一些和好一些。所谓“语感”，无非是指一个人在长期的、大量的听说读写训练中所积累起来的对语言文字在使用上和辨析上所具有的敏感与能力。这种平时训练中培养起来的语感，在临场修改中是大有“用武之地”的。
一等奖获得者郎弘的《放我出窝吧》，为我们提供了一个很好的例子:……嘿，走着瞧吧，今后我一定要做出大人的样子让你们看看。我暗暗发了誓。(第二天一放学，就听到)“砰砰砰”(的敲小板凳的声音)，不好，楼上一家又“开火”了。……这个例子中，加括号的话，是作者在成文后的修改中添加上去的。这样一改，交代了事件发生的具休时间，也点明了“砰砰砰”这个声音的来源。这样的修改，明显地得益于作者的语感。在李朝晖写的《生活告诉我……》中，也有一个这样的例子。作者为我们描写了一个发生在英语课上的令人十分感动的镜头。