学习者特征分析：
1.笔者所教两个初三班的学生，进入备考阶段后，经常忽略学习以外的 生活，情感也变得淡漠。
2.修改作文是初三学生必备的技能，而目前他们并不能很好地围绕中心修改自己的作文。
3.上次有关父母之爱的作文普遍存在详略不当的问题，具体表现在：大量笔墨写起因、发展，重点“爱的体现”却一笔带过。
教学目标：
学习修改文章的方法：围绕中心删、留、扩。
感悟父母之爱。
重难点：
围绕中心进行扩写。
教学过程：
一、导入
李白诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”引出课题。
二、总体方法介绍
修改文章的原则：围绕中心，对文章进行删、留、扩。
三、结合学生文章，展示修改文章的方法。
【学生原作】
母亲的那一巴掌
①“啪!”一声响亮的巴掌声划破了黑夜。一片寂静的氛围。母亲站在我的书桌前,手颤抖着，眼睛红肿，满是愤怒与委屈。
②傍晚，我挎着书包踱步回家。天空阴沉着脸，仿佛也在生气。树叶儿被风吹得打着旋儿飘落。书包里那张不及格的试卷如同一块千斤巨石压在我身上，在路上多待一秒我都认为是上天对我的施舍。
③到了家门口，我小心翼翼地迈入大门，母亲坐在我房间里，眼神化作刀刃向我刺来。放下书包，她开口道：“这次数学小测你多少分？”我不安地搓着双手，结结巴巴地说：“58分。”她用带着愤怒的声音问：“天天看你玩手机，多一点刷题也不愿意，现在考得可好了，58分！”我小声反驳道：“班上还不是有好多人都没有考好。”“净跟那些人比，你怎么不跟班上成绩好的比，都是同一个班,别人怎么可以考得好？”“那你去教他们啊，我还不是你生的！”
④不满的声音从我口中冲出,母亲的眼晴刷地一下红了，我还没有反应过来，一个冰凉的手掌就落在了我的脸上。我愣在原地，这是我出生以来母亲第一次打我。母亲紧抿着嘴唇，转身离开了。
⑤被母亲打了一巴掌后，不知所措的我只得用看书来转移注意力。不知过了多久，我以为母亲应该睡觉去了，就走出房间，突然看见母亲仍旧坐在沙发上。我轻轻地说:“对不起。”她抬起头来，声音疲倦：“儿子，我也不应该拿你和别人比较。”
⑥父母对我们的爱是深沉的，他们可能不善于表达。所以我们要学着去理解他们，这一巴掌也使我明白母亲对我深深的爱。 （607字）
具体方法指导
1.删：删去与中心无关的部分。
【分析】1-4段是交代母亲打“我”的原因，这不是文章重点，却占据了文章大部分的篇幅，所以第一步要删。删去与中心无关或者关系不密切的部分。
删改后如下：
“啪!”一声响亮的巴掌声划破了黑夜。一片寂静的氛围。母亲站在我的书桌前,手颤抖着，眼睛红肿，满是愤怒与委屈。
我愣在原地。因为这次数学考试我退步了，母亲打了我。这是我出生以来母亲第一次打我。母亲紧抿着嘴唇，转身离开了。（104字）
2.留：保留与中心相关的部分。
【分析】原文第6自然段点明了中心，可以保留。
3.扩：扩展、详写与中心密切相关的部分。
展示原文第5自然段。找出最能表现中心的关键句，进行扩展。
【原文】⑤被母亲打了一把掌后，不知所措的我只得用看书来转移注意力。不知过了多久，我以为母亲应该睡觉去了，就走出房间，突然看见母亲仍旧坐在沙发上。我轻轻地说:“对不起。”她抬起头来，声音疲倦：“儿子，我也不应该拿你和别人比较。”
扩展方法①——加入相关要素：时间、地点、人物、事等
原文：看见母亲仍旧坐在沙发上。
扩展：夜深人静，我走出房间，突然看见母亲仍旧坐在客厅的沙发上。她在打着瞌睡。
效果：更有画面感。点明了具体时间，营造了安静的氛围，为下文铺垫。
扩展方法②——加入人物描写和环境描写
提醒：所有的描写都应该紧紧围绕中心，突出父母对我们的爱这个主题。
（1）加入对母亲的描写 ：
如：母亲打瞌睡的环境是怎样的？母亲是怎样打瞌睡的？母亲的外貌、动作、神态是怎样的？
扩展：
夜深人静，窗外灯火阑珊。月儿也悄悄地爬到树梢上。我走出房间，空荡的客厅只有电视机在无声地闪着。母亲坐在沙发上，原来她在打瞌睡。她的头轻轻地仰靠在沙发上，微弱的灯光下，我依稀看见母亲鬓边的银丝，岁月在她本来就瘦削的脸上无情地刻上了道道印记。她的手上还拿着我的月考试卷，上面写满了她那不甚好看但是工整无比的字迹。她那本来纤细的手现在看来竟变得如此的僵硬粗拙，似乎要用尽全身力气才能把那张薄薄的试卷牢牢抓住。
（2）加入对“我”的描写：
如：看到此景此景，我有何表情、动作、心理等。
扩展：
我心头一颤，尽管刚才那个巴掌还火辣辣地疼在脸上，但我还是心疼起来。我想去握住妈妈那日夜为我操劳的手，我想抚平她脸上的皱纹，我更想接过那试卷，看看妈妈写了什么。我轻轻地伸出手拿试卷，不想却被妈妈抓得牢牢的。我使劲拽了一下，妈妈也被惊醒了。妈妈用略带沙哑的声音问我：“这么晚了怎么还不去睡觉？”我的心头一酸，眼泪不争气地掉下来。我轻轻地说了声：“对不起。”
第⑤段整理：
原文：突然看见母亲仍旧坐在沙发上。我轻轻地说:“对不起。”她抬起头来，声音疲倦：“儿子，我也不应该拿你和别人比较。”（55字）
扩展后：
夜深人静，窗外灯火阑珊。月儿也悄悄地爬到树梢上。我走出房间，空荡的客厅只有电视机在闪着。母亲坐在沙发上，原来她在打瞌睡。
她的头轻轻地仰靠在沙发上，微弱的灯光下，我依稀看见母亲鬓边的银丝，岁月在她本来就瘦削的脸上无情地刻上了道道印记。她的手上还拿着我的月考试卷，上面写满了她那不甚好看但是工整无比的字迹。她那本来纤细的手现在看来竟变得如此的僵硬粗拙，似乎要用尽全身力气才能把那张薄薄的试卷牢牢抓住。
我心头一颤，尽管刚才那个巴掌还火辣辣地疼在脸上，但我还是心疼起来。我想去握住妈妈的手，我想抚平她脸上的皱纹，我更想接过那试卷，看看妈妈写了什么。我轻轻地伸出手拿试卷，不想却被妈妈抓得牢牢的。我使劲拽了一下，妈妈也被惊醒了。妈妈用疲惫的声音问我：“这么晚了怎么还不去睡觉？”我的心头一酸，眼泪不争气地掉下来。我轻轻地说：“对不起。” （351字）
【分析】从原来的55个字，扩展到351字，占据了文章大半篇幅，集中突出了母亲对“我”的爱以及“我”内心受到的触动。
四、课堂小结
围绕中心删留扩，写清事件要素明，
突出人物用描写，一举一动显真情。