中学生写作水平的高低，反映一个学生思想水平、生活经验及语言表达能力等方面素质的高低。作文水平较高的学生，在上述几方面都具备较好的素质。这些素质的形成，绝非一朝一夕之事。“冰冻三尺，非一日之寒。”这就是说，要把自己作文水平提高档次，必须在考前用一段较长时间，认真地进行科学的强化训练，力争在短时间内提高这些素质。 强化训练应采用分步进行，V.体提高的方式。分步进行就是把写作的全过程，分若干小的训练单项，各个突破。具体到一篇文章，可分成“析题”、“语言”、“构思”等几个单项。 高考作文是考查学生语言表达能力的一种方式。
一篇作文质量的高低，应从三个方面进行衡量:一内容，二语言，三篇章。 内容方面的问题，可以通过“析题”的强化训练完成。 析题，就是分辨、剖析题目的要求，包括内容范围、文休、写法等等。关键是内容范围的确定。 语言在高考作文的评定中，占有较大比重。语言的训练，首先要求用词准确。具体地说，在词语使用上要恰如其分，确切无疑。其次是句子通顺。句子的通顺可从句子的主要成分不能残缺、句子中相关联的成分要搭配得当、顺序要正确等三个方面进行训练。最后是行文流畅。行文的流畅靠多练，坚持一周一次小作文，两周一次大作文，一年之中从不间断，必有实效。
篇章的解决，主要通过构思的训练。构思，就是在析题的基础上，按题目要求的内容、范围、文体等，设计文章的总体骨架。总体骨架一旦在头脑中形成，就决不动摇。因高考作文是限时作文，没有再三再四考虑的时间。 构思训练的最好方法是按文体练习，编写各种文体题目的写作提纲。这一内容，已在我们编写的《怎样写中考作文》中，作了详细的阐述，这里不再赘述。 在高中复习的时间内进行强化训练，有两个目的:一是解决应试的方法，二是完成应试前的材料积累。不少同学在强化训练前头脑空洞，训练后，在语句、段落、篇章等方面都有了一定收获。 材料的储备，基本来自教材，其次是课外阅读。为了使储备的材料不易遗忘，可采取把名言、事例、活动等分项积累的方法。 1.名言。 把教材、课外阅读中的中外名言分类辑录。如可分为理想的、爱国的、立志的、智慧的、勤学的、情操的等等。
为了便于记忆，使用方便，每类内容又可用一名言概述。如立志的可用“让青春焕发出灿烂的光华”做起句。这样分门别类地辑录，并在平时作文时适当地运用，高考时就可大胆使用，从而达到增强文章说服力与提高表达效果的目的。 2.事例。 把教材、课外阅读中获得的不同历史时期涌现出来的英雄人物、可歌可泣的英雄事迹与名言辑录配套记牢，做到形象熟悉、事迹清楚，作文时就能有目的地适当选用，把他们的形象展现在读者面前，做到以事感人，以情动人。 3.活动。 高考作文离不开联系实际。这种实际又与自己的切身活动、感受密切关联。如社会实地考查、高中军训生活的回忆、团日活动、春游秋游节日游等，都给我们留下美好、深刻的印象。这五颜六色的高中生活片断，高考作文时均可成为全篇的组成部分。 我们认为:强化训练，是解决高考作文应试的方法问题，材料积累，有助于解决高考作文的内容。两者相辅相成，缺一不可。