第一节是普通话课。老师先讲了一下普通话的发展史和重要性，接着便让每人选一段课文用普通话读。大家都在紧张地准备，我自信自己有讲普通话的天才，因此没有准备。
轮到我上台了，我清清嗓子，就大着声音背道:‘.北国风光，千里冰封，万里雪飘，……”
哄—哈哈哈……大家笑成一团。顿时，一股恼怒的感觉冲遍全身，我忍着，继续背。谁知道大家竟对我指指点点，还左右相顾莞尔。我被弄晕了，脑子里一片空白。我感到自己的声音明显小了，尽快读完最后那一句“只识弯弓射大雕”，就仓皇跑下台。
我这是怎么了?捂着头，脑子里已成了一团麻……之后的课，我一句也没听进去。
晚上，又想起了白天那尴尬的一幕。老师说:“我们中国的方块字要求字正腔圆，是美学的结晶，它要在全国推行，使每个中国人都能流利地运用自己标准的母语……”
望着窗外明亮的月亮，我在日记中写道:“一定要学好普通话。”我想，我一定能学好的。
昨天晚上没睡好，上课时，我的脑子像灌了一锅粥，迷迷糊糊的。第三节是数学课，脑子似乎不堪重负，只觉得脑袋要往下坠，上下眼皮直打架，看到的东西也逐渐模糊起来。我知道自己身为班长不能睡觉，便尽量打起精神来听课。好不容易熬到下课铃响了，不必担心被老师发现了，就放下心来让脑袋垂下去。忽然听到一声响亮的声音，条件反射，我立刻站起来喊了一声“起立”，可一下子我就发觉不对劲了， 同学们都不站起来，反而把目光投向了我，一脸茫然。原来数学老师布置作业，为引起同学们注意才故意提高声调，而我却错听成“下课”。我只觉得一股凉气袭遍全身，刚才真是糊涂透了。
当班长什么事都要打前锋。这不，语文老师要求我们班选出一位“小老师”去隔壁班讲课。同学们不等老师讲完，就异口同声嚷道:“让班长去吧!”我知道这是一次锻炼机会，也说明同学们对我的信任，于是我就答应了下来。
我给隔壁班上的课是《作家要锻炼语言》，是篇议论文，我得一层层地分析论点、论证、论据，还要力求使同学们听明白;我得找资料，备课，整整花了一天的时间。课还没上，我已经体会到当老师的辛苦了。
第四节课，我走上讲台，面对陌生的同学，我有些紧张。我强迫自己镇定下来，我用“相逢何必曾相识”作开场白，并说这节课一定会增加我们的友谊，出乎意料地获得了同学们的支持。我照着备课内容给同学们分析下去，时不时提间一些同学，同学们也配合得很好。课上得比较成功，课后，老师给我的评价是“挺好”。
我的理想是考上师范大学，选修中文系，成为一名语文教师，这节课或许就是我圆梦的第一步吧!
当班长的日子己经有一个多月了，在这一个多月里，管班上纪律，办学习园地，布置教室·一大大小小的事都有我的份。这占去了我许多时间，眼看考试即将来临。在能力培养与学习之间怎样寻得平衡?我感到茫然。有时，我想向班主任提出撤消我的职务的要求，可又怕他说我没志气。初中的老班长说我当班长很洒脱，我却认为自己不是一个好班长。虽然在我“领导”下，开学第一个月就夺得“文明班”，是高一年级惟一的“文明班”，可是我实在不想让这班长再占去我的时间。一早上，我和英语老师谈了一个多小时，我和他谈了我的理想和我的想法，他刚从师范学校毕业出来，他劝我报考华中师范大学，他劝我抓住这个机会，坚持把玖长当下去，并且尽量做得更好。
我听了英语老师的话，想了很久，终于想通了:当班长注定要比别的同学多花时间，但关键还在于自己如何学习!
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