影评的分类，没有定论，有的分得细一点，有的分得粗一点，一般有以下五种。
1.专论。是指时电影创作和改革中某些重大问题作深入的探讨、研究，找出一些带规律性的问题进行论述。如(中国电影周报》1994年4月28日发表的赵荷华的文章《中国电影改革断想》，文章时中国电影改革的倾向和总体思路进行了探讨，就属于专论类。专论这类文章有较高的研究价值，写作之前要作深入的调查研究，要有广泛的资料积累，篇幅一般也比较长。
2.练述。是对一个阶段的电影或某一类题材电影创作成败得失的综合性的评论。如(中国电影周报))1994年1月20 日发表的阁晓明的丈章《从排徊观望到复苏发展—1993年故事片创作述》对一年来故事片创作进行了数量和质圣的分析，指出了创作的特色，明确了不足和存在的缺点。写综述既要照顾全面，又要突出重点，使点面有机地融汇在一起，让人读后知道一个大致的轮廊。
3.评论。是时一部形片进行较系统或全面的理论分析，也可以就一个或几个理论问题进行较深入的研究;还可以就影片中某一场戏的处理，某一个人物的塑造做较细腻的刹析。如《人是要有点精神的—评(女大学生宿舍)中的匡亚兰》一文，作者从分析影片中人物形象入手，揭示其性格特征，突出分析了匡亚兰这一人物的艺术价值。写评论要求有鲜明的论点和充足而又有说服力的论据，文字要求比较凝炼、形象。
4.评介。是时一部影片的评论介绍，有的文章以评论为主，有的则以介绍为主。它的作用是“吊”大家的胃口，吸引你非去看澎片不可。如《中国电影周报》1993年9月30日发表的亦然的文章材卜实无华，沁人肺腑—简评《凤凰琴》，用比较通俗形象的语言介绍了影片内容和对影片的基本看法。写评介文章，一般采用夹叙夹议的方法，介绍影片内容要概括、简要，应该蕴含着作者对影片的评价和看法。
5.观后感。是针对影片的一点或几点，有感而发。我们中学生写的影评文章，多数都属于观后感之类。同学们接触和写作读后感较多，相对来讲，接触和写作观后感较少。写观后感要明确观后感和读后感和异同之处，这是很有必要的。
观后感和读后感的相同之处在于，二都是要突出“感”字，以写感想为主。读后感是阅读一本书或一篇文章以后，写出的感想，告诉他人自己读了原作内容后，受到的启发和教育，以引起他人共鸣。观后感是看完一部影片以后，写出的感想，同样也是要告诉人们自己从影片中受到的教育、启发，也在于引起他人共鸣。
观后感和读后感的不同之处在于，一是观后感所写的都是诉诸视觉形象，可以就形象进行描写，使观后感生动活泼。而读后感一般是复述丈章内容，二者在“观”和“读”的内容写法上不同;二是观后感可以由形象到形象直接建立起联系，而读后感一般不能这样做。明确了观后感的相同和不同以后，写观后感就可以借鉴写读后感的经验，也便于突出观后感的特点
写观后感，应该名副其实，既然叫“观后感”，就要在“感”字上下功夫。如《让雷锋精神永放光芒》，是影片《雷锋》的观后感，作者没有复述影片的内容，而在看了影片之后，又看到报纸上刊登的美国某军校掀起学雷锋热的消息，论及雷锋精神没有过时:雷锋是我国在60年代树立起来的一个优秀榜样。当时 国家尚处在困难时期，在他的艰苦奋斗、助人为乐和见义勇为的精神的鼓舞下，促进了良好的社会风气的形成。今天，在改革开放的潮流中，我们的社会虽然出现了不少新的事物、新的思潮，但不可否认，也有一些诸如盲目追求享受、损人利己、见利忘义等不良风气在滋生。雷锋精神正是抵制不良社会风气的“灵丹妙药”，倘若人人发扬这种精神，社会风气定能向好的方面发展。
观后感一般文字不长，多在千字左右，从一两点感受最深之处落笔，做到“以小见大”、“以情感人”、“以理服人”，读后耐人寻味，促人深思。