孩提的记忆里，有着这样一幅温馨的图画—在一间挂着彩带、吊着彩球的小学教室里，端坐着43个脸带稚气的孩子。一个梳着小辫的女孩站在讲台上，她背后的黑板上用美术字写着“‘我的理想’主题班会”，她说了些什么呢?长大后要当一名人民教师。瞧她那坚定自信的小脸，仿佛已是手执教鞭的老师了，那个女孩便是我。虽然时过境迁，但记忆的潮水总会不断拍打思想的礁石，溅起的浪花里，总有着那个美丽明朗的教室，43张红扑扑的脸蛋，还有一双同样惊喜欢畅的眼睛。当一名光荣的人民教师，是我从小的愿望，中专考试时，我毫不犹豫地报考了济宁师范学校，并且如愿以偿。三年的师范生活使我学到了很多知识，毕业后我回到了生我养我的地方—西关小学。
当刚满18岁的我第一次走上讲台时，面对台下那一双双求知的眼睛，我竟然变得不知所措，只好硬着头皮，颇颇地说:“上课!”“老一师一好!”齐刷刷的童音顿时驱走了我内心的不安，使我感到一种从未有过的幸福、自豪。不管怎样，在孩子们面前，我毕竟是一位老师了。当年那个小女孩红色的梦，今天终于变成了现实，看着孩子们天真的笑脸和好奇的目光，我忽然生出一种神圣的感觉，这种感觉只有做老师的才能拥有，它会让你忘却尘俗的喧嚣，它会把你灵魂洗涤得干干净净，它会让你走进一种清灵的启悟中，留连忘返……我知道，那笑脸，那目光将深深地烙在我的心扉，伴我走过长长的一生。
在教育工作中，只有对学生拥有强烈的爱，诚挚的友善，平等的尊重，才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，才能创造教育学生的感情基础。渴望得到教师的爱，这是青少年学生普遍的心理特征。记得那次陪几个孩子演出，他们表演得非常成功，我欣慰地拍了拍几个孩子的头，无意中漏掉了一个，这个没被拍头的孩子回到家便伤心地哭了.我知道后，马上找到这个孩子，又重新拍了拍这个孩子的头。这件事让我明白了，对孩子，你稍有不注意，就会使他们的心灵受到创伤。人非草木，孰能无情?“情”是打开学生心灵的一把钥匙，倘若教师把爱生情感“投射”到学生的心田，哪怕只是一个充满信任的殷切的目光，对孩子也是一个莫大的鼓励。
作为一个教育工作者，我拥有着世间最珍贵的东西，那就是爱。我付出着爱，也收获着爱。
一天，我感冒发高烧，头痛难忍，但我仍坚持上完了最后一堂课。第二天上课.讲桌上放着几个鸡蛋，还有苹果、饼干、感冒片。孩子们围住我:
“老师，妈妈说，生病吃鸡蛋就会好的!”
“老师，咳嗽嗓子会疼，吃苹果就好了!”
“老师，这是感冒片，我爸爸吃了可管用了!”
望着这群天真烂漫的孩子，我顿时思潮翻滚，眼里泛起了泪花。小时候调皮，挨爸爸皮带时，我没有哭;10岁那年，我的脚被挤进自行车圈内，疼痛难忍，我也没有哭.可此情此景，一向倔强好胜，认为“女子有泪也应不轻弹”的我，却再也忍不住了，泪珠顺着面颊成串滴下......
有人喻教师为蜡烛，也有人喻为人梯，我想蜡烛发不了多少光，但它能点燃学生心灵的火花，人梯承受不了多大的重量，但它体现了继往开来的精神。我愿做一支蜡烛，一架人梯，用我的爱去托起明天的太阳!
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