小华在成长的过程中，曾经得到过很多的奖励，具体得过多少奖项，我们实在是记不清楚了。但是如同所有家长一样，我对小华的第一次始终是记得很深刻的，小华的第一次在学校的奖励，我至今是记忆犹新。那是一次作文竞赛，是在小华上初一的时候。我还清楚的记得小华兴高采烈的抱回奖品和奖状的样子。
而且对于这篇作文，小华也自始至终没有象我求得过帮助，完全是他自己的体会，在我和他妈妈完全不知道的情况下，就突然的发生了，对于我和他妈妈来讲，真是一个意外的惊喜，我们的喜悦、兴奋的程度，甚至超过了以后小华所得的所有的奖励了。
就我本身而言，我受的教育不多，尽管我爱读书，但读的书也仅限于文学、哲理方面，也就是通常所说的文科范围之内的，对于数学、天文之类，我是很少涉及的，更不用说什么物理、化学了。而小华第一次得奖又是作文竞赛的奖，难怪我会记得这么清楚了，而且这篇作文，可以说是我对小华读书教育的成果，在小华坚持着喜欢读书，读了这么多的书以后，终于可以看到读书给自己具体带来的一些收获了。我想，那也应该算是第一次的成果吧。
我至今还记得那次作文竞赛中，小华的作文中的一些片段，而那篇作文，我们也一直保留着。下面是我记得的一些片段，我把它摘录了出来:
“?”、“!”和“……”是三种不同的汉语标点符号，大家都很熟悉的。但又有谁想过，它们可以被理解为是人们认识事物的思想历程的标志，是有着丰富的感情内涵的呢?在这里，它们绝不仅仅是标点符号那么简单了。感到奇怪吗?让我们来看一下吧。
对于新的事物，首先我们应全神贯注仔细观察。这期间注意力高度集中，还谈不上感情，当然也谈不上会与标点符号有什么关系。
接着是发现问题。“困于心，衡于虑”，这时候“求解若渴”的感觉会折磨着你。即使再强大的人遇困难也要低头思考，于是出现了弯弯的“?”。
找到了矛盾的契合点，发现了解决问题的根源，自然身心舒畅，让你不知不觉地“挺拔”。于是弯弯的“?”又变成了硬朗的“!”。“!”在某种意义上与“?"是“父子”关系。没有爸爸的“?”，又怎么会有儿子的“!”?
成功和惊喜过后，总结经验，再次出现“?”——“!”，这周而复始的过程用“……”代替最合适不过了。我们在这个过程中获得了知识、体验了哲理、提高了技能、丰富了思想。“……”在三种标点符号中看起来似乎就像解方程时检验方程的解，可有可无，但实际上，“……”才是成功的精髓—经验。“?"可以由心生，得到一个“!”也并不难，而“……”却只能在多次的“?’’的苦恼、“!”的欢欣后才能得到。它的感情色彩淡一些，而理智色彩却很浓烈。
“?”、“!”和“……”应该是一个整体，三种标点符号只有紧密相连，才能使一个人成长、成熟、老练。光有“?”而不去寻找“!”是愚者，因为他不知道自己离成功可能是那么近，留给他们的将是悔恨、失落、空虚，甚至是可耻的碌碌无为。有了一个、几个“!”而不再去寻求新的“?”，形不成“……”，那将是浅尝辄止、半途而废、功败垂成，那样的人永远成不了大业。
不是吗?当你和我一起来探求“?”、“!”和“……”的情感内涵时，我们不是又经历了一轮“?”、“!”的循环，又增加了“……”的内容吗?
这篇文章，在现在看来，仍不免有一丝稚气，其中有些语句甚至算不上通顺，但对于一个只有初中一年级的小孩子来说，能写到这一步，或者确切的说，能够认识到这一步，是相当的不容易了。在对于人生的思考上，我惊喜的发现小华比同龄人先跨出了一大步。
在同龄的孩子还沉浸在游戏、糖果和父母的宠爱之中的时候，小华可以冷静的分析由“?”，“!”，“……”带给他的困惑，并最终得出了自己的正确的答案，是与他平时的积累分不开的。通过读书，小华引发了许多的思考，就象在他的作文中提到的，遇到了问题我们应该怎么办呢?思考是首先要采取的，“?”不正象是一个人低头沉思的样子吗?通过思考，我们可能会得出答案，我们也可能会更加困惑，这时候，我们必须寻求外界的帮助，或者向身边的老师、朋友、亲人求助，或者找到我们那位相知的朋友—书，来寻求答案，在寻求结果的过程中，千万不要退缩，因为答案可能离你如此的近了，只是你还没有意识到罢了。当我们找到了答案，我们感到喜悦，我们知道自己通过努力又得到了新的知识和收获。我们的头抬起来了。但是，时间在流逝，世界在向前发展，我们不能停留在原来的位置，一直沽沾自喜于取得的小小成绩，会有新的问题摆在你的面前，需要你再去思考，得出答案。在省略号周而复始的运转下，我们一步步的朝着最终的成功迈近，我们通过对自身的不断完善，来感悟更多生活的意义，和人生的真谛。
小华在后来和我谈到写这篇作文的初衷，提到他首先想到的就是在读书的过程中，会遇到很多的疑问，这些疑问促使他不断的阅读，促使他想了解更多自己未知的世界。每一本好书，都可以引发他无限的思考和遐想。为了寻求答案，他不能停下来，一本本的读下去，一次次的思考，他惊奇的发现，原来他要找的答案，都在书中等待他去发觉，通过和书的对话，通过和作者的交流，使他明白了许多的道理。使他体会到了生活原来的意义如此的广博。这些，在小华初一写这篇作文的时候，并没有想到这么深，那时候，他只会用这种直接的感受去描绘，并不能理解真正的意义所在，不能正确的找到根源所在。在他真正可以独立思考时，那些从小在他心底扎根的想法自然也就会以别的方式表达出来了。
小华凭着这篇作文，获得了作文竟赛的第一名，虽然并不是什么很大的了不起的奖项，但我知道，我给他从小灌输的读书的思想有了可喜的回报。对于孩子而言，他也终于有了可以看的见的第一次收获。通过激发孩子读书的兴趣，使他们爱上“书”这个特别的朋友，使他们在读书的过程中去思考，去寻找答案，可以使他们更早的接触生活，可以更早的培养自己独立思考的能力和辨别真伪好坏的能力。这其中，是有很多我们家长无法教给他们的。因为一个是被动接受，在我们教给他们的时候，他们被动的听，并不能有很深的认识和理解，读书使他们主动的去索取，因为要索取，就首先要知道为什么需要索取，他们会更有兴趣、更能认同和接受了。
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