与“ 既能 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-20 03:49:15
《我佩服的人——写作迷老舅》
在我的生活中，既能当老师，又能当玩伴，还能当同学的，无疑就是我老舅了。
写作是老舅的特长，著名的《三坊七巷赋》就是他写的。
每个周末，我都会与老舅到周边的各个公园玩。休息时，老舅还会和我一起玩写作接龙、自创小古诗、“细心观察”等文字游戏。其中，我最喜欢的还是富有观察力、想象力的——自创小古诗。
老舅不愧是登上报纸的名人，因为他写的文章句句优美、生动，所以我很敬佩他的。
有一次，我与老舅玩“自创小古诗”游戏，他边摇头边吟出诗句，像极了书上描写的古代书生背书的样子，又严肃又好笑。
还有一次，我看见老舅登上报纸了！手里还抱着小猫“茵奴”。等老舅空闲的时候，我采访了一下他。在采访过程中，我心中不禁有一种特别的喜悦。那是为什么呢？那是因为我与老舅相处了这么久，却从来没有采访过他。在采访中，他都能有诗句脱口而出，我不禁感叹道：“老舅的古诗文那么好! 还登上了报纸，我也要学习。”
老舅是我身边最具有特点的人，我只是看到了他对写作的痴迷，和我在一起时的风趣，关于他的更多特点，还有待我慢慢去发现。
《假文盲的启示》
漫画既能给我们带来启示，又能给不遵守公共秩序的人以讽刺，今天我看到的一副漫画，在我心里掀起了巨大的波澜 。
画中，一位衣服单薄的母亲抱着孩子被人挤在一旁，在风中瑟瑟发抖，而一面写着“母子上车处”的牌子后却站着四个大男人，他们一个大腹便便 像商人，一个穿着笔挺像军人。一个带着眼镜像有文化的人，一个戴着口罩像医生。他们心安理得地站在那里，冷漠地把手抽在口袋里取暖呢!
看完漫画，我不禁想到他们都不像文盲,可怎么看不懂牌子上的字呢?他们自私自利，为了方便自己上车，便装作看不懂牌子上的字罢了。他们不是“知识”的文盲，而是“道德”的文盲。熟视无睹的背后隐藏着的是一颗自私、冷漠的心，折射出的是社会公德心的缺失。
漫画往往是社会生活的缩影。想到我们的现实社会与漫画的相似之处还真不少。比如，公交车上的一些座位旁写着“老弱病残专用座’’,而一些四肢健全的年轻人不想站着，还有小区门口明明有牌子写着禁止停车，可总有一些人为了自己还要把车停在这。
古人讲:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为.’’如果人人皆因“恶小而为之”，那么我们的社会就人人冷漠无情，社会如冰雪风霜。
有首歌唱得好，“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。是的,美好和谐的社会需要人人来维护，我们不仅要成为学习上的佼佼者，更要成为行动上的小巨人。
看完《假文盲》这幅漫画后，我受到了一个启示:做人不能损人利己，自私自力，贪图个人安逸，不顾他人，要有公德心，讲文明。让我们从现在做起，赶走一切“假文盲”现象!
指导老师：刘艳梅
《假如我有七十二变》
七十二变可以让人千变万化，既能让人幸福，也能创造快乐。要是我有七十二变的话，我想给人们带去幸福。
我想变成学霸，让自己每次考试都能取得好成绩，回家不被批评还能受到表扬。记得有一次，我考试考砸了，回到家就被妈妈狠狠地批评了，我多想变成学霸啊，只要我变成学霸，眼前的妈妈一定变得温柔又善良。这样我在学校还能多拿几张奖状呢，还可以经常出去吃好吃的。其他同学一定会羡慕我呢！
我还想变成弟弟在妈妈面前做好事，弟弟就可以和妈妈关系好一点。记得有一次，弟弟死活都不愿意出去玩，妈妈拿起棍子要打他，奶奶马上拦住，但是妈妈还是怒气冲冲，我马上跑出门去，只听见弟弟哭喊的声音。如果我会七十二变的话，我会马上变成一个温顺听话的弟弟，不惹妈妈生气，让真实的弟弟能继续淘气。
我最想变成钢铁侠。我想发明各种各样的武器，这样其他国家的人就不会来欺负我们国家。我还会给每一家安装防御系统，让每一家都可以防范坏人，这样我们的生活会更加安宁。
我要是拥有七十二变，会让每个人都幸福快乐！
《我们班的“顽童”》
“什么东西.既能煮着吃，又能炖着吃，刀切不开，可洗完后又不能吃了?”活动课上一个谜语让大家面面相觑，苦思冥想着答案。李宁把求助的目光对准了邹老师，只见邹老师用食指指了指嘴，意味深长地笑了笑。李宁一头雾水，但还是高举起右手。主持人让李宁回答，李宁起身后又望了望邹老师，“呸!”他千脆地回答，惹得大家哄堂大笑。李宁傻眼了，只好等待扣分。“这个问题的答案是—水。”李宁听后一脸苦笑，谁让邹老师那动作含义太模糊了呢?这时的邹老师却抿嘴偷乐，一副事不关己的模样。邹老师是我们六(2)班的班主任，每次课外活动，他都“暗中”参与，童心未泯。
在大家的心目中，邹老师就像个顽童。这不，他又和我们班的同学邹鹏为了一步棋争得不可开交了。“我刚才没看见，不算，我怎么会白送你一匹马吃呢?”邹老师开始耍赖了。“你不能悔棋，落地生根是规矩。”邹鹏丝毫不念师生情谊。“规矩是人定的嘛，何必那么认真呢?”邹老师不以为然地说。“不行就是不行，一会儿老将就不保了。”邹鹏知道老师是高手，以前总败在他手下，趁此良机，捡回点面子。“就一步行吗?等会儿我让你一步。”邹老师谈条件了。“不!”邹鹏特较真。“啪”，邹老师拿起那个“马”往棋盘上一拍，板着脸说:“记得你的作业上次没按时完成吧?”这一招挺灵，人在屋檐下，怎能不低头，邹鹏表示默认。周围的同学看不惯，开始抱不平:“老师威胁人，以大欺小。”“老师‘以权谋私’，不讲棋德。”邹老师见众怒难平，只好笑着拿回自己的棋子说:“其实我刚才在考验邹鹏立场是否坚定，看来还可以，像个包公，不讲私情。”你看他，耍赖也可以讲出那么多的理由。
说邹老师像个顽童，还有事例可以证明。你看他，也是“小孩的脸，六月的天，说变就变”。“王辉，看你的字怎么写的，龙飞凤舞，心飞到哪儿去了?什么叫方块字，多向我学习。重写!”王辉垂头丧气地领回了本子，但心里是服气的。邹老师的字的确是一绝，没事就见他伏案苦练，用大家的话说那叫“走火人魔”。
“丁零零……”下课了，只见邹老师径直走到王辉面前。大家都把心提到了嗓子眼儿，这下，王辉又得挨训了。“王辉你还有故事书吗?借我两本吧。”嗨!大家松了一口气，原来邹老师的书瘾上来了。王辉不计前嫌，递给他一本《幽默与笑话》。邹老师满脸真诚地说:“谢谢啊!”搞得王辉挺不好意思的。是啊，谁受得了这个呀!
邹老师就是这样一个人。大家都说:“我爱真理，我更爱邹老师!”