题目：
花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
操场后面的小花园真美……
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
可以用上这学期新学的词语
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光
漂亮 优美 明朗 静悄悄
粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
解题：这儿真美，写我们周边的美景，写那些别人意识不到的身边的美景。写作时要围绕一个意思写，也就是一段话用总分句式，先总写这真美，然后再写几个美丽的景物。
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思路与结构：首先确定要写什么地方，这里都有什么，这些东西一定要写美。看到题目我首先想到的是第27期以题带文——我眼中的缤纷世界，那也是一篇写美景的文章。但看这总分句式，就知道那篇银杏林不太适用本次题目，因为景物太单一，如果写那片银杏林也不是没法写，改拉长时间线，写一年四季的美。但这种方式对三年级学生来说似乎难了点，作为方案一来写。
降低难度更符合题目要求，再来个方案二：直接选学校里的小花园，就定夏季开满花的日子来写。确定地点或列出该地点的景物：月季、海棠、桃树、凌霄、木质长廊、杜鹃、成片的绿油油的草。
方案一例文： 美丽的银杏林
我家附近的银杏树林是一个美丽的地方。
（总的开头，点题）
春天，万物复苏，银杏树的枝条上钻出嫩绿的叶子，如同开满了绿色的小花，小鸟在树林里欢快地歌唱，仿佛是在欢迎春天的到来。
（春天，有嫩叶有鸟鸣）
夏天，繁茂的银杏叶遮蔽了天空。搬一把小凳子坐在银杏林中纳凉，看林间几个小孩在玩耍，听着知了在银杏林里不停地叫着，感觉时间是如此匆忙，转瞬间闷热的夏天就离我而去。
（夏天树叶繁茂，知了声声不停，是个纳凉的好去处。）
秋天，银杏林如同一个金黄色的童话世界。树梢上挂满了金黄色的叶子，像一把把撑开的小扇子，地上也落满了金黄色的叶子。一阵秋风吹过，金黄色的叶子从树梢飘落，如同一只只飞舞的蝴蝶，美丽极了。
（秋天最美，一个金黄色的童话世界）
冬天，寒冷的北风拍打着大地，让这个显得格外宁静，银杏林也失去了往日的喧闹。一场大雪过后，一个全新的世界呈现在人们眼前，放眼望去一片洁白。银杏树整齐而干净地矗立着，在一片洁白的大地上显得格外挺拔。画面安静而圣洁，让人感到无比的宁静。
（冬天安静而美好，别有一番景色。）
一片小小的银杏树林，随着春夏秋冬的交替而不停变幻着风景，给附近人们的生活中添加了一抹色彩。
（总结）
说明：范文400余字，写景除了可以按空间来写，还可以按时间来写，分别写一年四季，尤其是对景物较少的景色，拿时间换空间。不，严格来说是拿时间来凑字数。
方案二：例文 小花园
教学楼前的小花园真美啊！一条木质长廊从东到西，古色古香让人看着格外舒服。长廊上攀爬着凌霄花，给长廊带来一片片绿荫，绽开的花朵挂在长廊上，走在其中，感觉像是一个童话的世界。
（总写小花园美）
（从最醒目的长廊写起。）
长廊南侧是一片绿油油的草地，草地中种着一些月季花，深绿色的叶丛中开着一朵朵鲜艳的花朵，有红的，有粉的。清晨，迎着朝阳，月季花上露珠映着太阳的光辉，闪闪发亮，如同镶嵌的钻石一般耀眼。
（长廊南侧，实在不会描写花朵，那就修改时间，写点早晨的露珠。）
（此处写静景）
长廊的北边种了一些桃树。每到春天，桃树开满粉色的花朵，吸引来无数蜜蜂，嗡嗡嗡嗡热闹极了。
（长廊北侧，写点动的东西。）
每到课间，同学们纷纷来到小花园里，有的坐在长廊的木凳上聊着一些让他们开心的事，时常爆发出一阵阵欢笑。也有的独自在长廊中散步，不知是在欣赏着美景还是藏着什么难以言说的心事。上课铃声响起，同学们纷纷赶回教室，小花园又恢复了宁静，只剩下蜜蜂在嗡嗡嗡嗡地辛勤劳作。
（课间的同学们，给小花园添上热闹的氛围）
（上课了又恢复宁静。）
说明：范文340余字。我发现自己不擅长写景，尤其是细腻的描画，以后自己也要加强这方面的训练。不擅长写景有不擅长的补救方法，就是拿时间来补，比如写到清晨、写课间。我做这个公众号的目的就是让不会写没得写的学生有内容可写，但现在看来还得提高要求，不仅是让没得写的有内容写，还要让他们写得更好。
学校里确实有这么一个小花园，但我很少认真观看，尤其是看花朵，我认识的花不多。曾在一家非常熟悉的饭店看到一盆假花，用手掐了一下才发现是真的，后来我还知道这个花叫绿萝，再后来我又知道了那个玩意应该是红掌，只是花谢了。
强烈建议家长和老师带孩子观察观察，至少知道什么花长成什么样子！