一稿
都说没有一个好的结果，没有人会在意你的过程。我曾经也像一个执着的信徒，痴迷地追寻着结果。而忽略了努力的过程。
一日清晨，一缕阳光温柔地洒在课桌上，泛出金色的光芒。这是一张试卷的降临，打破了片刻的宁静。我拿起卷子一看，第一个入眼的便是那个鲜红的98。我的眉头紧锁，紧紧地咬着牙关，或者是，不愿让自己的嘴唇不自主地颤抖。我的心中即使愤怒也是不解，这几次考试，分数都飘荡在九十八，九十七附近，但没有一次能达到满分。我无暇再去看那些错了的题目，胡乱地将试卷塞进抽屉里。低下头，伏在桌子上，闭上眼睛，满脑子却只想到离满分差两分的试卷。不知道从什么时候起，我在别人眼里，成了一个拿不起，放不下的人。
直到第二节上课铃敲响后，我才缓缓地抬起头，恹恹地坐在位子上。数学老师这才快步走进教室，向大家致歉说明自己迟到的原因。她说，上课铃声响时，她刚好赶到一楼楼梯，她一眼就可以望到最高处，但她再怎么着急，也只能一步一步地爬上去。为什么呢，没有爬楼梯的过程，怎么可能上到五楼呢。接着老师开始上新课，别的同学可能没有理解老师话中之义，而我却不由得打了个激灵。从杂乱的抽屉里抽出这次的试卷——离成功差一步之遥的卷子。看看错题，才发现自己是错的，都是同一种类型的题。这是我从没有去分析过，也从没有理解过。
如今，我似乎能够理解为什么达不到我想要的结果了。达到结果是我的最终目标，但实现目标往往会遇到的困难和挫折，这就是实现目标的过程。其实相比结果，过程才是更重要的。只要不断从过程中吸取经验，才能达到更多的目标与结果。对于那些错误，就是通往结果目标的台阶。只有发现错误，登上了台阶才可以达到想要的结果。
后来又一次试卷发下来了，终于，取得我心心念念的满分，当别人赞叹时，我并没有过多地将目光放在分数上，而继续去演算考试时碰巧做对了但我其实心里还不是很有底的题目。我想，这就是我登上更高一层的台阶。
我们总是期待完美的结果，但是如果没有改变的自己，没有改变的过程，又何来完美的结果呢？我会让自己成为一个将过程进行到极致的人。
二稿
我曾经执着于追求每一个结果，但因为没有致力于过程而陷入深深的苦恼中。所以，当我改变自己努力的方向，一切就是水到渠成了。我庆幸我的改变，并在改变中获得成长。
不知是期末考试之前的第几次数学模拟考试了。每次考完发放试卷的时候，老师先从得满分的同学发起。而得满分的同学，从最开始的几个，到十几个，都难有我的名字。今天，会有我吗？
每一次考试的时候，我都紧绷着神经，专注答题，不到最后一秒，我都不放弃检查。但结果不是错了计算，就是错了格式，或者是漏下了验算的过程。我懊恼不已，难道我命中注定不能得满分吗？而我的同桌，已经得了五次满分了。她忍不住安慰我，这次一定可以的，我们都对过答案了，没有问题。但我心里仍然很忐忑。
数学课铃声响起，老师抱着一大摞试卷进来。照例从满分开始发试卷。一个，三个，七个……当老师念到我的名字的时候，我浑身颤抖了一下，老师的眼睛看向我，但似乎没有读懂我眼中的渴求与惶恐：98！老师口中缓缓说出的数字让我如坠冰窖。我的心中充满了愤怒，更多的也是不解，为什么啊？！我胡乱地将试卷塞进抽屉里。低下头，伏在桌子上，闭上眼睛，满脑子却只能想到那鲜红的98，老师讲解试卷的声音忽远忽近，清晰而又模糊。
下课铃响起，我才缓缓地抬起头，正碰上老师的目光：你跟我到办公室来一下。老师摊开她的试卷，问我:你知道你这次考试错了哪里吗？我的脸有点发烫，我只知道我最后一道答题扣了两分，但不知道为什么扣分。老师语重心长地说：你这几次数学考试，就是玩游戏打地鼠一样，因为你不知道地鼠什么时候什么地方会在你不注意的情况下冒出来。而事实上，每次的试卷讲评都会系统地梳理知识漏洞，但你却只关注你的分数。如果你没有认真听课，没有日常扎实的学习过程，那你每次考试的结果都会是碰运气。听了老师的话，我却不由得打了个激灵：我这几次考试确实只沉浸在对分数对结果的追求，课堂上的游离，这才是我的症结所在啊。（思想上的改变）
回到座位上，我重新翻阅了这几次考试的试卷，从头至尾地将所有错题进行整理，发现有些错误是反复出现而我却总是忽略的。课堂上也会更认真地听课，没有听懂的内容，下课也要追到老师办公室去请假老师。老师说：你上课的状态变得越来越专注沉稳了，切记不要好高骛远，而要宁静致远。（行动上的改变）
一周之后的期末数学考试，我终于取得我心心念念的满分，当同学们投来赞叹的目光时，我心里很明白：分数只是一种证明，没有过程的追求，哪里会有好的结果啊！（结果上的改变）
当我改变对于过程与结果的看法，当我改变自己专注的方向，我就有了新的领悟：我会让自己成为一个将过程进行到极致的人。
三稿
不知是期末考试之前的第几次数学模拟考试了。每次考完发放试卷的时候，老师先从得满分的同学发起。而得满分的同学，从最开始的几个，到十几个，都难有我的名字。今天，会有我吗？
数学课铃声响起，老师抱着一大摞试卷进来。照例从满分开始发试卷。一个，三个，七个……当老师念到我的名字的时候，我浑身颤抖了一下，老师的眼睛看向我，但似乎没有读懂我眼中的渴求与惶恐：98！老师口中缓缓说出的数字让我如坠冰窖。我的心中充满了愤怒，更多的也是不解，为什么啊？！我胡乱地将试卷塞进抽屉里。低下头，伏在桌子上，闭上眼睛，满脑子却只能想到那鲜红的98，老师讲解试卷的声音忽远忽近，清晰而又模糊。
下课铃响起，我才缓缓地抬起头，正碰上老师的目光：你跟我到办公室来一下。老师摊开她的试卷，问我:你知道你这次考试错了哪里吗？我的脸有点发烫，我只知道我最后一道答题扣了两分，但不知道为什么扣分。老师语重心长地说：你这几次数学考试，就是玩游戏打地鼠一样，因为你不知道地鼠什么时候什么地方会在你不注意的情况下冒出来。而事实上，每次的试卷讲评都会系统地梳理知识漏洞，但你却只关注你的分数。如果你没有认真听课，没有日常扎实的学习过程，那你每次考试的结果都会是碰运气。听了老师的话，我却不由得打了个激灵：我这几次考试确实只沉浸在对分数对结果的追求，课堂上的游离，这才是我的症结所在啊。（思想上的改变）
回到座位上，我重新翻阅了这几次考试的试卷，从头至尾地将所有错题进行整理，发现有些错误是反复出现而我却总是忽略的。课堂上也会更认真地听课，没有听懂的内容，下课也要追到老师办公室去请假老师。老师说：你上课的状态变得越来越专注沉稳了，切记不要好高骛远，而要宁静致远。（行动上的改变）
一周之后的期末数学考试，我终于取得我心心念念的满分，当同学们投来赞叹的目光时，我心里很明白：分数只是一种证明，没有过程的追求，哪里会有好的结果啊！ （结果上的改变）
当我改变对于过程与结果的看法，当我改变自己专注的方向，我就有了新的领悟：我会让自己成为一个将过程进行到极致的人。
升格指导
文题为“改变的自己”，文章要重点突出从“旧我”到“新我”的过程。一稿在多次数学考试追求满分的挫败感中，在老师的话语中逐渐明白追求结果与注重过程的孰轻孰重。但“自己”的改变并没有很好突出，反倒围绕过程与结果来展开。二稿和三稿就将重点放在“自己”的改变上，从思想到行动再到结果，层层递进，将“改变”进行到底。二稿和三稿在首段略有不同，一是开篇点题，一是设疑入文，各有千秋。