又是一个升学季。而今年，对于我而言具有着独特的纪念意义：因为我走进了江声中学的大门，穿上了那“江声蓝”，成为了一名向上向善的江声学子。而在这里，我也遇到了很多人。而她，是我忘不了的，也是想记录的那个人。
她，长得很漂亮。她总是喜欢把头发扎在后面，像一条光亮的“马尾巴”，有时也让头发自然地垂在后背，像一条黑色的“瀑布”。她的头上总会绑着一个蝴蝶结，并且总是更换着颜色，好和她穿的衣服相搭配。那蝴蝶结调皮地在她头上翩翩起舞，把她衬托得更加活泼可爱，就像我们的邻家大姐姐。她的眼睛大而明亮，好像清晨时分森林中的湖水，水面倒映出没有一丝浮云的夏空。可别小看了她的这双眼睛，似乎总能看清一切的人一切的事。她的耳朵很纤巧，耳廓分明，外圈和里圈配合的很匀称，像刀雕刻出的艺术品。而耳朵上总喜欢点缀着一个小小的洁白珍珠耳钉。
开学第一天的第一节课，就是语文课。那一节课，她穿着一条过膝的淡黄色长裙，戴着一个与长裙相搭配的淡黄色蝴蝶结，面带笑容地走进了我们的教室。原本闹哄哄的教室，一下就变得安静了。我们五十五双眼睛都盯着她，她脸上的笑容充满着活力和热情。这节课上，她不仅介绍了她自己，以及语文学习的方法，还介绍了她的女儿和之前的学生。我觉得她既像一个经验丰富的语文老师，更像一个和我们交好的知心姐姐。
开始上书本上的第一课《春》。那天，她穿着一条嫩绿色的裙子走进教室，就像一抹春色，擦亮了我们的双眼。她用她的眼睛鼓励着我们，要积极举手发言，大胆思考，甚至让我们都觉得：即使说错了，她也一定会用一种安慰的眼神望着你，你定不会感受到一点点的斥责，只会感受到她的温柔。所以，班上的许多同学都在上语文课积极得举手发言。这其中也包括我。
上课没多久，她让我们找出《春》中的比喻句和拟人句并进行赏析。我毫不犹豫地举起手来，但一站起来，心却慌了，表达结结巴巴的。心里也在否定着自我：“好像不是这个答案吧，我的表达会不会有点生硬……”自然，在这样心理的干扰下，我牛头不对马嘴地回答了这个问题。她叫我坐下时，我恨不得在地上找一条缝钻进去，躲在里面不出来。但，她并没有生气，只是温柔地看着我，眼神中有安慰，还透露这一丝赞许。我知道她是赞许我表达的勇气。这赞许，就像冬日里的一缕阳光，温暖着我的心田，鼓励着我在语文课上，多多表达自己，和文字对话，也和她那双温柔的眼睛对话。
临近下课时，她表扬了几个课堂上表现突出的同学，其中就有我，我高兴极了。下课铃响了，语文课结束了。我惊奇的发现秋天炎热的空气中有丝丝凉爽，我的心里也不再那么聒噪，反而更加恬静了。“这是语文课的魅力吗？这是她的魅力吗？”我悄悄地问着自己。今天可真是美妙的一天，一向在课堂上胆怯的我竟然在语文课上举手发言了，这个好消息我一定要告诉我妈妈，让她为我的成长而高兴，也为我遇到了这样的语文课和她而高兴。我好像听见了有一个人在笑，后来才意识到，原来那就是我自己。
可是，我的成长过程中不只有高兴。记得那一天，不记得是因为什么事情，我弄得自己心里非常浮躁，就像一团乱糟糟的毛线球——剪不断，理还乱。我无法控制地把这种不好的情绪带到了语文课上。课堂上，我努力掩饰着，依旧端正地坐在课桌前，依旧望着她的眼睛。我本以为一定没有人看得出我这种浮躁的内心。谁知道，下课了，她轻轻地叫住了我，把我叫到了她的办公室。到了办公室，她坐了下来，很自然地叫我坐在她的对面。她轻轻询问着我最近是不是有什么烦心事，她的眼神中有担忧还有安慰。她还用她自己的经历告诉我，不要把不好的情绪带到课堂上，要学会调节自己的情绪。听了她的话，我的心里的那一团乱糟糟的毛线球，不知不觉已经被理得整整齐齐。我的心里有吃惊，更多的温暖。
我和她已经相处了一个学期了，她的温暖，她对语文和对我们的爱，一点点影响着我，改变着我。每当想起她那一双可以看清一切的眼睛和总是挂在脸上的笑容，我就会想起她对我的叮嘱与提醒。她，就是我的，也是我们的语文王老师。
语文老师王丹蕾点评：
文章的题目是“她”，她是谁呢？小作者一开始便设置下了一个悬念，然后如一个画师，用自己的笔一点点把她的形象勾勒清晰。她的外貌，她的眼睛，她头上的蝴蝶结还有她的个性，都在小作者笔下一一展现出来。同时，小作者也在叙述着自己和她的故事，选取了生活中的两件小事，详略得当，在叙述的过程中不乏一些细致的描写，特别是心理描写。文字中也一直流淌着真诚的情感。到了文章最后，小作者轻轻地点明了她的身份，一切是那样的自然。
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