德在修养，智在创新，体在健康，美在情操，劳可做事，想要成功，就一样也不能少。
——卢子昂
溺爱
江苏泰州城东中心小学六年级 卢子昂
今天，我看了一幅漫画，看了之后让我难以忘怀，也让我深思。
开头引入漫画的话题。
画中描绘着两位父母精心地照料着他们的女儿，母亲一口一口喂她吃饭，父亲则一手撑伞一手扇风，自己却满头大汗。而他们精心照料的女儿却丝毫不理会，反而感到厌烦，皱着眉毛全神贯注地玩手机。
第二段叙述漫画的内容。
也许大家见了，肯定会指责这个女儿，批评她自理能力太差，连饭都要人喂，且没有孝心。难道这一切的一切都是那个小女孩的错吗？肯定不是。从小女孩的模样看，她的成绩应该不错，那么她就不可能不知道最基本的动手能力和孝心。显而易见的是，她的父母从小就如此溺爱，认为有只有学习才是主打，才能有出息，因此将每一件基本的日常劳动，和孩子应该做的事情都包揽在自己身上。这已不是爱，而是溺爱，这样真的好吗？
第三段道出自己的观点：不是女儿不孝，错在父母溺爱。
曾经，就有一位东方神童——魏永康，年纪轻轻就考上了湘潭大学，却被退学回家了，这是为什么呢？这就是因为他的母亲曾学梅的过分溺爱。在她眼里，学习之外的所有事情都不用让儿子做，连洗头都一样。因此，所谓的“天才少年”也只是一个生活低能者。你有可能经常见到这样新闻：在大冬天别人还在穿棉袄的时候，一些小孩就已经脱光衣服在水里游泳了，而实际上，这种小孩往往比穿棉袄的小孩身体素质强。生活的其它方面也是如此，就算你的智商再高、学习成绩再好，情商不行，一样只是白搭。从小老师们就教育我们要“德智体美劳”全面发展。德在修养，智在创新，体在健康，美在情操，劳可做事，想要成功，就一样也不能少。
第四段对自己的观点进行论证：反面举了魏永康的例子，正面举了冬泳小孩的例子，然后分析了全面发展的重要性。
所以，父母们需要正确掌握好其中的尺度，该严厉时严厉，该宠爱时宠爱，不要一味地限制住孩子的成长空间，要让他在更辽阔的地方飞翔，否则只会与父母期望的方向背道而驰，就算再高的智商，也只能纸上谈兵。
第五段对父母提出建议：不要一味溺爱孩子。
这篇漫画作文《溺爱》写得非常好。首先，结构非常工整。全文分为5段，每一段写什么，思路相当清晰：第一段引入漫画话题，第二段叙述漫画内容，第三段道出自己观点，第四段围绕观点进行论证，第五段对父母提出建议。一路下来，意思尽了，文章也结束了，不蔓不枝。这样的结构，几乎可以看成是小学生写漫画作文的模板。
第四段的论证也很有特色，先是举出一个反面的例子，用“神童”魏永康被变异的“母爱”所害的案例，论证了溺爱的危害性。然后，作者有举出一个正面的案例，冬泳的小孩往往身体素质更强，这是因为他们经受了别人没有经受的锻炼。最后，作者分析论述了全面发展的重要性，指出不能用学习成绩来代替一切。这样，父母溺爱不可取的观点基本上就能够立起来了。
我们说，这篇文章几乎可以作为小学生写漫画作文的模板，并不是说漫画作文就这一种模式。相反，作者在尝试写议论文的道路上，可以多多地加以摸索。比方说，不要把论证都压缩在第四段里面，而是再扩大一点。这样，作者就有更大的篇幅和更充分的空间，来进行自己的论证了。
还有，老师以前提及的长句子的问题，要稍加注意。句子写得太长，是不利于阅读和表达的。
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