与“ 写作 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-04-26 03:25:55
《五年级下册第六单元习作:《神奇的探险之旅》》
写作指导
一、审清题意:
本次习作要求编一个惊险刺激的探险故事。
限制词:“各选一个人物”“探险小队”
中心词:“惊险刺激”
体裁:“想象作文”
提示词:
探险场景 “茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛”等
装备 “指南针、地图、饮用水、药品”等
险情 “遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮”等
二、写作重点:
1.展开丰富合理的想象。
根据探险人物的特点及探险的地点,合理想象探险的经历。比如茫茫大漠会遭遇断水断粮、沙尘暴、流沙等险情,而不会是暴雨来袭。
2.探险故事要突出探寻的是什么,探寻的过程中遇到了哪些险情,探寻的结果又是什么。
为了使故事更加有吸引力,应该把故事的情节写得一波三折,从而让探险故事更具神秘色彩。
三、写法指导:
1、写环境,做铺垫。
写探险类作文,首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等手法对环境的奇特之处进行重点描写,突出环境的险恶,渲染神秘惊险的气氛,吸引读者的阅读兴趣。
2、抓细节,显曲折。
写探险过程时,要抓住人物的语言、动作等方面的细节,尤其要对体现探险惊险的细节进行描写。写出人物在探险过程中的细微变化,使故事情节曲折生动。
3.抓心理,表惊险。
写探险作文时,要注意通过心理描写表现惊险。可以运用内心独白或前后对比的方式,细腻地刻画人物心理,营造紧张气氛,表现故事的惊险刺激。
四、写作思路
1、拟题
可以根据探险的人物来拟题,或者用探险的场景来拟题,也可以两者结合,拟一些别出心裁的题目。
如:《古堡探险记》《“无人区”历险记》
《胆小鬼探险记》《辣妈商场探险记》
《穿越热带雨林》《“鬼洞”的秘密》
2、开头
(1) 可以直接交代时间、人物以及去哪里探险;
(2)可以简单描写在探险途中遇到的危险情景;
(3)可以写一写去探险的激动心情。
3、中间
中间主要写探险的经历,展开丰富合理的想象,把遇到的困境及求生的方法写具体。
旅途中会遇到什么困境,可以根据选择的探险之地的特点来写。如在原始森林就可能遇到猛兽,在热带雨林就可能遇上暴雨袭击而生病,在沙漠就可能遇上流沙,在南极冰川就可能遇上雪崩……
在写求生方法、摆脱困境的情节时,要根据平时的积累,联系生活实际来写。注意要抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节,来体现人物遇到困境时的反应以及人物心情的变化。
4、结尾
(1) 可以交代摆脱困境这一结果;
(2)可以写一写自己脱险的感悟;
(3)可以交代脱险之后,探险之旅继续进行。
同步作文
树洞探险记
要过“六一”儿童节了,淘淘的父母带他去郊外游玩。可是,淘淘在途中与家人走散了,正当他急着寻找父母的时候,一个与他一般高的树洞出现了。从树洞深处发出的奇异光芒吸引了淘淘,淘气不知不觉地走了进去。
他正走着,突然看到前面一位白发苍苍的老人向他走了过来:“勇敢的少年,欢迎你来到巴赫王国!我们王国的守护者大金鱼,现在严重缺水,生命危在旦夕,我想请你去营救它。我会给你武器和超人的能力,但是营救的途中将经历许多磨难。少年,你行吗?”淘淘毫不犹豫地答应了,他觉得自己责任重大,没来得及休息就出发了。
淘淘的任务是去森林中间的大池塘营救金鱼,并在途中战胜大怪兽。他走着走着,突然“嗷,嗷,嗷”的怪叫声从远处传来,那是怪兽的叫声。越来越近了,淘淘的心“扑通,扑通”地跳着。
突然,一个四米多高的像鳄鱼的怪兽出现在了淘淘面前。这个怪兽长着三只布满血丝的眼睛,一嘴发绿的大獠牙散发着臭气,令人作呕。老人曾告诉淘淘,怪兽的弱点是中间的那只眼睛,如果能戳瞎那只眼睛,怪兽就会失去威力。淘淘举起了宝剑,等待着时机。“哐!”怪兽的大尾巴无情地扫了过来,淘淘灵巧地跳上了树枝。怪兽的大爪子又粗暴地朝淘淘挥了过来,树倒了,淘淘却已经跳到了大怪兽的头上。大怪兽把淘淘甩了下来,扔在一个散发恶臭的泥潭里,又准备用大嘴去咬他。这时,淘淘看准机会,把宝剑刺入了怪兽中间的眼睛。怪兽疼得乱跳,从眼睛里流出绿色的毒液,不一会儿它就倒下了。
淘淘穿过一片红色的沼泽,终于看到了大金鱼。淘淘给它送上了清澈的湖水,一瞬间,金鱼恢复了活力,而淘淘却疲倦地倒下了。
“ 淘淘——淘淘——”妈妈轻轻地呼唤着他。淘淘醒了,原来这是一个梦。
沙漠之旅
我见过波澜壮阔的大海,见过高耸入云的山峰,见过变化多端的云海,却从未见过真正的沙漠。那次去敦煌旅游,我就和沙漠来了个亲密接触。
抵达敦煌后的第二天,我们便出发前往鸣沙山月牙泉。环顾四周,只有一望无际的黄沙,我终于来到了沙漠!我情不自禁地欢呼起来。
工作人员牵来了几只高大的骆驼。我毫不犹豫地跨上了一只骆驼。骑在骆驼背上扭头看着其他的队伍,瞧着不远处的登山者,不由地发出感叹:“沙漠之路虽然充满了崎岖、坎坷,但是依然有千千万万的挑战者要征服它,我也不能例外。”在茫茫的沙漠之中骑着“沙漠之舟”有一种难以说出的自豪感。听着清脆的铃声,看着满地的黄沙,我恍若成了古时的旅行者,伴着夕阳缓缓而行……
要滑沙就要先上一座山。我带头走上了这座几乎垂直的沙山,山上唯一可以利用的只有一架梯子,但是我却不想走寻常路,我也要体会一下在沙地中行走的艰难。刚开始,我两三下就冲上了一大截,渐渐地我有些体力不支,脚步放慢了一些,前脚深后脚浅,还时不时滑下好几步,赶忙一脚插进沙坑中才勉强保持平衡。逆水行舟,不进则退,我只好步子迈得更大些。最后我不得不坐在梯子上歇一会,再抬头一看,还有将近一半的路程,我差点晕过去。
连滚带爬地到了山头,终于可以滑沙了,我迫不及待地坐上了皮艇。皮艇先是缓慢地移动,然后飞驰下去,皮艇飞速下坡,几乎是在垂直地向下掉,周围的事物在我的眼中已经扭曲得不成形。风把黄沙吹进我的眼中,于是我尽量地压低身子,强大的气流使我喘不过气来,胸口仿佛被压了件重物,异常烦闷,心脏仿佛要蹦出来一般。我不由自主地拉住扶手。热浪拂过脸庞,皮艇终于停了下来。一千米长的艰难路程它一会儿就过去了,我直呼过瘾。再看看其他人,不是吓白了脸就是坐在地上吓破了胆,不过大家都是意犹未尽的样子。
沙漠之旅刺激至极,没想到我在茫茫沙漠中也能找到乐趣。
《四年级下册第六单元习作:《我学会了______》》
写作指导
一、习作内容:
我们正慢慢长大,学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感?把它填在横线上,再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
写之前想一想:
1.你是怎样一步步学会做这件事的?
2.学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的?
3.有哪些有趣的经历?心情有哪些变化?
写完后,读读自己的习作,修改不通顺的地方。和同学互换习作,看看学习的过程是否写清楚了。
二、审清题意
写一件学会做的事情。
限制词:“自己” “学会的事情” “最有成就感”
中心词:“体会”
提示词:“一步步” “遇到的困难” “克服困难” “有趣的经历” “心情变化”
三、写作重点
1、找准学过的本领。
我们正慢慢长大,学会了做很多事情,先要找准自己学会的最有成就感的事情。
如:
劳动方面:洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等;
文艺体育:唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等;
学习方面:朗读、做实验、观察动物、电脑打字、制作幻灯片等;
兴趣爱好:游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等;
2、感受学本领的困难
a.要把学习的过程写清楚。
按步骤去呈现你学习的经历,将学习过程中遇到的困难及克服困难的方法写清楚。
b.突出重点,内容具体。
写遇到的困难时,要抓住人物的心理进行描写,当时你的内心有什么想法,别人是怎样鼓励你的,最后你是如何克服困难学会这一本领的等。
3、总结学本领的感悟
写出学会做某件事情后你懂得的道理。
如,学会了下棋,懂得要全面地看待
问题,要用耐心和智慧去战胜困难。
四、写作思路
1、开头
(1)可以写学做什么事情的原因;
(2)可以从自己学做什么事情的场 景引出下文;
(3)可以写自己现在很擅长做什么,然后回忆当初学习时的经历。
2、中间
要把学做某件事情的过程写具体,可以先写学习过程中遇到了什么困难,再写是怎么克服的。
在写的过程中抓住人物的动作、心理等细节进行描写,把这些内容写详细,学做某件事情的过程自然就具体了。
3、结尾
(1)可以写学会做某件事情的快乐心情;
(2)可以写学会做某件事情的启示。
同步作文
我学会了包饺子
星期天,我看了一会儿书,就到厨房看妈妈包饺子。见还有很多的饺子需要包,我就说:“妈妈,我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。
我先拿起一张饺子皮,然后用筷子夹了一点馅放在饺子皮上包起来,可饺子皮老是跟我作对,不是皮破了,就是边缘的馅露了。我试了几次,也没包出一个完整的饺子,看着这“惨不忍睹”的饺子,我有点丧气了。
妈妈看了我这副狼狈样,笑着说:“我给你做示范吧。”于是,妈妈拿起饺子皮,放了一点馅,然后从两侧向上捏,这样一个饺子就包好了。妈妈问我:“会了吗?”我点头说会了,又继续包了起来。这次我感觉自己包得挺好,可是没几下,饺子皮又破了,我干脆不包了。这时,妈妈微笑着对我说:“做什么事都得有耐心,要善始善终,不能半途而废,要认真观察,仔细揣摩,掌握技巧。这样才能学成个样子,不然只能一事无成。”听了妈妈的话,我觉得很有道理。于是,我又耐心地包起来。虽然没有妈妈包得好,但我尽力去包了。最后,妈妈还夸奖了我。
煮饺子啦!妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里,虽然它们形状各异,有的挺着个“将军肚”,有的又像“瘦干巴”,但因为是自己包的,我仍然吃得津津有味。
我又学会了一项新本领,真高兴呀!
我学会了玩滑板
“玩滑板啦,玩滑板啦!”哥哥们欢呼着,踩着滑板从我身边一闪而过,宛若一条条小泥鳅。真让人羡慕啊!
这一天,我的滑板终于买回来了,我迫不及待地试了起来。我站在鞋柜旁,双手扶着鞋柜,一下子把脚踏了上去。谁知,滑板宛若调皮的小孩,不听我的指令,滑板的一头翘了起来,我也摔了下去。
我心想:这滑板我连站都站不上去,我还是不学了吧。忽然,一个声音传进我
的耳朵里:世上无难事,只要肯登攀。这是妈妈经常叮嘱我的一句话。
于是,我又再次开始尝试。这次我先把左脚轻轻地踩了上去,等稳住了之后,右脚迅速踩上去。我小心翼翼地站在上面,双手紧紧地扶着鞋柜。可是,该怎么滑呢?我扶着鞋柜扭来扭去,也没滑动几步。这时,妈妈回来了,她看到我的样子,提议我去小区的广场看看别人怎么滑。
我们拿着滑板,来到小区广场看了一会儿其他小朋友滑行后,妈妈对我说:“看懂了,你就要去实践。”于是,我开始在小区广场练习。我按照其他小朋友的方法去做,妈妈抓着我的衣领,我开始慢慢滑动了起来。忽然,妈妈把手放开,让我自己滑,我的心瞬间紧张得怦怦地跳到了嗓子眼儿。不一会儿,我摔了个狗啃泥,膝盖钻心地疼。我忍不住掉下泪来,心想:玩滑板怎么这么难,我真想放弃啊!
可是,我又一想:学本领肯定要吃苦。于是,我擦干眼泪继续学了起来。功夫不负有心人,在无数次摔跤后,我终于学会了玩滑板。
“玩滑板啦,玩滑板啦!”我拿起滑板冲出家门,踩着滑板和哥哥们一起在人群中穿梭,像泥鳅,像闪电。
《六年级下册第五单元习作:《插上科学的翅膀飞》》
写作指导
第一步:审题
本次习作要求写一个科幻故事,将头脑中天马行空的想象记录下来。
第二步:选材
所写的科幻故事可以是穿越时空回到恐龙时代,可以是时空旅行走到未来,可以是某种科技带给人们生活的改变……发散思维,勾画出自己的习作导图吧。
第三步:思维导图
第四步:构思
我们以《未来的生活》为例进行构思,简要列出作文提纲。
开头:开篇介绍自己的生活环境及时代背景(略)
中间:介绍自己在月球植物园内的所见所闻(详)
结尾:离开月球,立志长大以后要做植物学家(略)
第五步:表达
构思出提纲后,我们就要开始考虑如何让文章吸引人了,不妨从下面几个方面着手吧:①为习作起一个别致的名字,如《恐龙别跑》;②发挥想象,增加不可思议的科学技术或奇特的经历;③运用平时自己积累的好词佳句来增强语言的表现力。
同步作文
范文一:神奇的清洁方式
“爷爷,今天让我和您一起去打扫街道卫生吧!”我向爷爷提出了请求。
“好啊,玲玲,15分钟后我们就出发。”爷爷说完便取出了他的代步工具——一辆外观像船的小型汽车。这种汽车不但不需要汽油,而且还能吸收路面的灰尘呢!
我的爷爷是一名清洁工,他每天早上都要去打扫街道。爷爷说现在的清洁方式与以前大不相同了。我一直想和爷爷一起去见识一下,今天终于有机会了。
我和爷爷来到了绿荫大道,这里是爷爷负责打扫的区域。只见爷爷拿出自己的工作牌,在路灯杆上面刷了一下,路灯杆上立即显示出两个按钮。“玲玲,你看到路灯杆上面的按钮了吗?”爷爷指着路灯杆对我说,“你按一下这个红色的按钮。”我照着爷爷的吩咐按了一下红色按钮,路灯杆的底部突然弹出来一个像飞碟一样的机器。“就是它把路上的灰尘和垃圾全都吸走的。”爷爷笑着说。“爷爷,太神奇了!可是那些灰尘和垃圾到哪里去了呀?”我好奇极了。“别急,你再按一下这个绿色的按钮。”我又按了一下绿色的按钮,只见飞碟摇身一变,穿上了一件绿色外衣,张开嘴巴,正在释放新鲜空气呢。原来,被吸走的灰尘和垃圾都被转换成了新鲜空气!
“小朋友,你的脚下有一片树叶,麻烦你让一让,谢谢。”我被这声音吓了一跳,低下头一看,原来是爷爷的工作伙伴“小白”在跟我说话。它全身都是白色的,圆圆的脑袋、小小的身子、四只可以滚动的脚,可爱极了。“小白可是我的好帮手,它全天都在这里巡逻,为我减少了不少工作量呢!”爷爷笑着说道。
打扫完毕,爷爷又开着汽车将我带回了家。这一天真有趣、真神奇呀!
点评:小作者通过描写自己和爷爷一起打扫街道的情景,为我们展现了清洁方式的神奇之处,故事情节有趣,想象新奇、合理,让人啧啧称奇。习作表达了小作者对科技改变生活的向往和对未来美好生活的憧憬。
范文二:月球旅行记
2058年10月25日,我终于实现了儿时的梦想——参观月球。上午八点,我准时来到发射基地,登上了飞往月球的太空飞船。
飞船平稳地出发了。四个小时后,一个动听的声音从广播里传出:“尊敬的旅客,我们的飞船即将着陆,请您穿好宇航服,准备出舱到月球去参观游览!祝您旅途愉快!”我兴奋地穿好宇航服,拿好智能导游器——一个手掌大小的导游设备。待飞船一停稳,我就迫不及待地站起来往出舱口走去。
终于踏上了月球。月球真热闹呀!月球上人来人往,除了有地球人之外,还有机器人和外星人。“滴滴滴……”一阵清脆的喇叭声响了起来。咦,前后左右都没有看见车,车在哪里呀?我抬头一看,原来一辆汽车正在我的头顶上空飞行着。智能导游告诉我,这是一种新型汽车,不仅能在地上行驶,还可以在水中和空中行驶,它是一种海陆空多用的交通工具。
接着,在智能导游的指引下,我坐着新型汽车来到了月球旅馆。一到旅馆门口,我不由得惊叹:“这简直和童话世界中的城堡一样!”原来智能导游了解到我喜欢童话故事,特意为我挑选了这样的住所。我走进旅馆一看,里面装饰华丽高雅,还配有各种高科技的设施,智能健身房、多功能厨房……真是应有尽有。
短暂休息后,智能导游又带我去参观了其他地方。原来,月球上也有雄伟的高山、茂密的树林、五彩斑斓的鲜花、清澈的河流……不同的是,这里处处都很整洁,让人感觉心旷神怡。智能导游告诉我,这里每隔100米就装有防污降噪的设施,尾气、噪音、粉尘等都会被吸收、净化。
返航的路上,我一直在想:我们一定要好好爱护月球这个新家园,绝不能让地球污染的悲剧在这里重演!
点评:习作开门见山,点出月球之旅,接着具体描述了“我”到月球旅行的经历。故事情节设置合理,想象有趣,对月球上的一些高科技设施的描述也很详细。结尾小作者呼吁人们提高环保意识,升华了主题。
范文三:动物语言转换机
从小我就有一个愿望:能和动物对话。我常常想:如果我能发明一个语言转换机,我就可以轻松地和动物对话,和它们交朋友了。现在,我60岁了,终于实现了这个愿望,发明了一台动物语言转换机。我把它设计成了胸针的样子,这样既小巧又美观,还方便携带。
这天,我带着我的孙女雯雯到动物园玩。来到动物园后,我给雯雯戴上了动物语言转换机。一戴上去,她就惊喜地告诉我:“奶奶,我听到那只猴子讲话了,它在跟它的妈妈说它的背好痒,让它妈妈帮忙挠一挠。”这时,猴子妈妈果然开始给小猴子挠起背来。我慈祥地对雯雯说:“雯雯呀,你还可以和小猴子讲话哟。”
“真的吗,奶奶?”雯雯兴奋地说,“小猴子,你好可爱呀!”小猴子看了过来,它抓了抓耳朵,又挠了挠自己的腮帮子,发出了声音:“谢谢你,可是你怎么能和我讲话呢?”雯雯自豪地说:“我奶奶发明的动物语言转换机,是它让我和你讲话的。”“这可真是一个好东西。”小猴子拍了拍手。
雯雯兴奋地和动物们交流着。当我们来到长颈鹿园时,雯雯发现有一只长颈鹿垂头丧气的。雯雯问长颈鹿:“长颈鹿,你怎么了?”“我的脖子痛了一天,但是没有人知道我的痛苦。”动物语言转换机很快传来长颈鹿的话。雯雯赶紧把长颈鹿脖子痛的消息告诉了饲养员,他们找来了动物医生给长颈鹿看病,长颈鹿舒服多了。
一位饲养员好奇地问雯雯:“小朋友,你是怎么知道长颈鹿脖子痛的?”“我用了奶奶发明的动物语言转换机,它能让人和动物听懂彼此的语言,实现动物和人的交流。”
在离开动物园时,我将动物语言转换机送给了饲养员,我希望他们能更好地照顾这里的动物们。
点评:小作者想象“我”实现了愿望,发明了动物语言转换机。在孙女雯雯使用它的情节设置中,读者能清晰地见识到它的作用,感受动物语言转换机的神奇。结尾“我”将动物语言转换机送给饲养员,使故事情节更圆满,动物语言转换机可以帮助饲养员更好地照顾动物,体现了其实用性。
范文四:时光电话
快乐市的几个快乐“小博士”研究了一种时光电话,这种电话的特点如下:
第一,时光电话不仅可以打给本时代的人,而且还可以打给过去的人和将来的人。
第二,连接的速度极快,如果对方在的话,不到一秒钟,就会连接上。它的通话质量特别好。
第三,话费很便宜,每分钟不到一角钱。
时光电话一上市,就非常受欢迎。市民们都排排队来买时光电话。陈沐文禁不住诱惑,也买了一个。
电话买回来,陈沐文就迫不及待地想打个电话试试。“给谁打呢?”陈沐文自言自语地说“就给三十年后的我打个电话!”
陈沐文拿起电话,大声说:“三十年后的陈沐文!”哦!我忘记告诉大家了,这个电话还有一个特点,就是想给谁打电话,只要叫他的名字,电话就会自动连接。
“你好,我是三十年前的陈沐文。”“你好,很高兴认识三十年前的我。”三十年后的陈沐文说。陈沐文说:“我想你应该已经40岁了,我应该叫你叔叔,可是我不能叫,因为我就是你,你就是我嘛。”
电话里传出一阵笑声,三十年后的陈沐文问:“有什么事吗?”陈沐文说:“我想问你一件事,我们这里经常乌烟瘴气,噪声四起,环境污染相相当严重。你们那里情况怎么样?你在哪?”三十年后的陈沐文说:“你提的问题,我可以回答你。我们这儿的天空是黑的,如果不是人造太阳发光,根本见不到光明。现在我们都住在地下公寓,我们这栋公寓向下有二十层。唉,地球都快要被掏空了。地面上早就不能长庄稼了,我们现在吃的食物全是化学合成物。水都是经过非常复杂的工序净化的海水。我们多想回到你那个时代,起码还有许多补救的机会。还有事吗?” “哦,没事了,谢谢!常联系啊!”“好的!再见!”
陈沐文听了这番话,有些半信半疑,再看看外面的天空,又觉得很有道理。她要把这番话告诉所有人,让大家从现在起保护好环境。
总评:本文先介绍时光电话的功能,接着介绍陈沐文给三十年后的自己打电话,询问环境问题,从而引起人们心灵的震动,呼吁人们从现在起保护好环境,深化了主题。
《三年级下册第六单元习作:《身边那些有特点的人》》
写作指导
一、写作要求
选择一个熟悉的人,也可以是偶尔见到的陌生人,运用本单元学到的描写人物的方法,写出人物的典型特点。同学们选择的这些典型事例,可要把这个人物的某一方面特点突显出来,给人留下深刻的印象,还需要把这个事例写好,尤其是要把事例中最体现人物特点的地方写好。
本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作,属于写人的记叙文。
二、思路导航
教材提供的词语让你想到了谁,只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外这篇习作的要求就是写人时要抓住人物典型的特点来写。所以选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的方面。
1、抓特点。
有的人爱学习、有的人爱帮助别人,有的人爱看书,有的人爱吃零食,有的人喜欢昆虫,等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱看戏”“爱吃零食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点,通过特点反映出这个人是什么样的人,有什么样的思想品质,等等。这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的印象就越深刻。如《我不能失信》,就是抓住了“宋庆龄”不去伯伯见看最喜欢的鸽子而在家大牛股小珍的事,写出了“宋庆龄”诚实守信性格特点。
2、选好事例。
写人的文章,也要写事例,通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(最好用一、两件事来写一个人)。选择事例时,要选那些能打动人、影响人、感染人,给人印象深刻的事例,也就是要选择典型、新颖的事例。作文时,你第一个想到的事例不要用,第二个想到的事例也不要用,第三个甚至是第四、第五个想到的事例,你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到,别人也容易想到,大家都把这样的事写在作文中,作文就成了人云亦云的“大路货”,得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《剃头大师》后,你对“小沙”的胆小就有了深刻的印象了,你对如何理发就有了全新的印象,这时作文就成功了。
3、运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《剃头大师》中“可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。”这句动作描写,把糟糕的剃头技术和“小沙”吃惊、害怕写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物,一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。
4、善用对比。
对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比,即横向对比;也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比,即纵向对比。通过横、纵对比,能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写,不应该勉强凑合,适合采用对比写法就用,不适合采用对比写法的就不要用。
三、写作提纲
我们先进行构思,简要列出作文提纲。
开头:开门见山,直接点明所写人物。(略)
中间:列举符合人物特点的事例,运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。(详)
结尾:总结人物的特点。(略)
同步作文
爱唠叨的妈妈
我的妈妈是一个中等个子,皮肤又白又细的,头发黑黑的,像黑色墨水汁一样,妈妈的嗓子是沙哑的,说起话来声音很高,还有着非常流利的普通话,因为她是一名教师。
妈妈是一个爱唠叨的女人。一句话她总要说上四五遍,说得我和爸爸都不耐烦了,她仍然不停地唠叨着。瞧,她又唠叨了。
每当我出去玩时,她总会唠叨上几句。每当我上学时,她也会唠叨上几句。每当我……,她还是会唠叨上几句。有一次,我和爸爸正津津有味地看着电视,妈妈便唠叨起来:“你们不要看太久了,会伤眼睛的。看完了要做眼保健操哦!对了,放广告时你们不要看……”我和爸爸不约而同地说道:“我们知道了,请你不要挡住电视!”妈妈又说了一大堆话,才肯“心甘情愿”地走出客厅。
让我印象最深刻的就是那一次。那次,妈妈带我去学游泳。我刚一下水,妈妈就开始唠叨:“伸腿,伸手,缩腿……”我把头探出水面,气冲冲地朝妈妈大吼道:“我知道怎么游的。”可是妈妈还是不管不顾地喊:“伸腿……”我没办法,只好听着她那熟悉地不能再熟悉的声音,不停地游着。
虽然妈妈的唠叨很烦,但离开妈妈的唠叨我还真有点不习惯呢。
我们班的“小书虫”
瞧!窗户边的位置上坐着一个小女孩,她梳着齐刘海,扎着马尾,鼻梁上还架着一副眼镜,正在专心致志地看书呢!她,就是王佳——我们班的“小书虫”。
她特别爱看书,整天捧着书看个不停。《小王子》《窗边的小豆豆》《海的女儿》等,好多书她都看过。有一次下课了,我们叫她一起出去玩,她头也不抬地说:“好的,我马上就来。”可直到我们回到教室了,她还坐在那津津有味地捧着书看呢。
还有一次放学了,她的妈妈来接她,在校门口足足等了半个小时,也不见她的身影。看到其他同学都走了,她妈妈便来教室找她,发现她居然还在那儿聚精会神地看书,根本就不知道同学们都走了。
因为爱看书,王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问,在课堂上发言也特别积极。
我想王佳就是因为爱看书,才积累了这么丰富的知识吧!她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢!
《这样的人是我的榜样》
夏日蝉鸣聒燥,我伏案写作。
我心生烦闷,伴随着不断侵来的热意。我抬眸,瞥见了一株弱小,生在角落的桅子花,仿佛随时都有可能坠落似的,它的茎是那样的细……
“我也许就同这枚桅子花吧。”我自嘲地想。
顷刻间,一阵清风拂来,像是这炎炎夏日中的一股清流。随之而来的,还有楼上清透的琴键声,我侧耳倾听,不由得觉得怪异:为什么只是从“哆”到“西”循环往复?
我回过神来,见压在手下的作文纸还只字未动,楼上的琴键声又如噪声入耳。我反思自己:“自初一来我的厌学心理愈加严重,难道该眼睁睁看着自己堕落吗?”楼上的琴键声又响起。
十几天后,看着那强差人意的考试成绩,迷茫与不甘又再次袭来。我伏在桌子上,依照享受着桌面带给我的清冷触感。琴键声又侵入我房间。
我决定出门去散散心。在楼梯间,我看到一个男人牵着一名带墨镜的小女孩。“她……是盲人?”我心头一振,不自觉地说出了这伤人的话。男人点点头:“是的。”“不是……对不起,你的琴声很动听!”阳光投进窗户,照在了那位女孩的墨镜上,她的皮肤白皙,她的眸子很亮。“谢谢姐姐!”女孩说。男人带着女孩离开了。女孩的话拔开了我心头的乌云,给予了我力量。
回到家后,我看到墙角的桅子花开了。是啊,她是盲人呢,她都在努力地生活。我怎能消沉,我看向了桌上未写的作文,抬笔写完了它,这作文写得多么畅快。
那个夏天,墙角的桅子花绽开了,女孩也弹出了一首完整的曲子,我也感悟到了榜样的力量。
老师点评:墙角的栀子花从弱小到盛放,盲人小女孩从只会弹简单的琴键到能弹奏一首完整的曲子,这些都给小作者心灵的启示,所以她慢慢从厌学的状态中走出来,享受写作的快乐。文章情节起伏,多处出现照应,可见作者的巧思和匠心。(指导老师:王晨晨)
《五年级下册第四单元习作:《他_____了》》
写作指导
一、写作要求
本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。我们可以选择印象最深的一件事,把事情的经过写详细,特别要把他当时的样子写具体,表现出他的内心活动。 本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态,表现他内心的特点。
二、写作指导
1.选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的,这样才能把人物写活。
2.回忆人物当时的样子,体会人物的心理,选择恰当的描写方法。
3.按照顺序把事情写下来,重点把人物当时的表现写具体,反映出人物的心理活动。
4.写完后和同学交流,根据同学的意见修改作文。
三、技巧点拨
1.抓住神态特点和变化表现人物心情。
神态与人物思想感情的关系极为密切,内心活动常常从人的脸部显示出来。写作时,要选择最能体现人物心情的神态细致描绘,写出人物神态的特点和神态的细微变化。
2.抓住语言描写表现人物心情。
“言为心声”。语言描写必须个性化,符合人物独特的身份、性格、年龄、职业,尤其要符合当时的情境。要准确描摹人物说话时的语气,具体生动地表现人物当时的心情。
3.抓住动作描写表现人物心情。
选择最能体现人物心情的典型动作,精选动词,把动作写得准确具体,写出动作的连续变化过程,具体表现人物的心情。
4.通过周围人的反应表现人物心情。
一个人的心情往往会对周围人产生影响。写作时,可以具体生动地描写周围人的反应,侧面衬托人物的心情。
同步作文
范文一:她后悔了
“瑶瑶,这手机提醒说有新信息,我怎么看不了?”爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了一个新手机,爷爷研究了一个下午,只要一有不懂的就问瑶瑶。
正在房间看书的瑶瑶,在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅,大声对爷爷说:“爷爷,我在看书呢,手机操作这么简单,您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下去,但看到爷爷脸上的笑容凝固了,眼神里透着失落,她有些不知所措,径直跑回房间了。
回到房间后,瑶瑶的内心久久不能平静,她根本无法静心看书。她回想着爷爷刚刚失落的表情,意识到自己做错了。她想出去跟爷爷道歉,但是又觉得很尴尬,她从来没有向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事,却怎么也忘不了。这时,她不禁想起小时候爷爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心,哪怕她总是调皮、心不在焉,爷爷也没有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的态度,爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋,自言自语道:“你怎么可以这样呢?”
最后,瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅,看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手机说明书,他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶湿润了,此时她后悔极了。她有些恨自己,恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子,走到爷爷身边,拿起手机重新教爷爷。爷爷语重心长地说:“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷,哭着对他说:“爷爷,对不起……”
这件事让瑶瑶下定决心,以后一定要尊敬爷爷,对爷爷多一些耐心,就像小时候他对自己一样。
点评:小作者通过写瑶瑶教爷爷使用手机的事来体现瑶瑶后悔的心理,事情虽小,却反映了一个社会现象:生活当中我们确实对老人少了很多耐心。习作开头的场景描写吸引读者的眼球,同时,小作者通过语言、动作、心理、神态等细节描写,把瑶瑶后悔的内心情感写得很丰富。
范文二:他伤心了
王伟是我的好朋友,他是个乐天派,整天笑眯眯的,无论见到谁他都是笑脸相迎。我想:他应该没有伤心过吧!然而,那一次,他伤心了。
那天下午,我们正准备上数学课。班主任陈老师突然来教室把王伟叫了出去。我心想:难道王伟犯了什么很严重的错误,陈老师要批评他?再看看王伟走出去时,一副坦然的模样,我又想:王伟一直是老师眼里的好学生,老师应该不会批评他,陈老师找他可能有什么别的要紧的事情吧。
过了一会儿,还没见王伟进教室,我担心地朝外面看了看。只见站在教室门口的王伟脸上的笑容消失了,眼圈红红的,脸色非常沉重。再看看陈老师的表情,也不像是发脾气的样子。我疑惑地看着那张总是笑眯眯的脸,此时王伟的脸色有点苍白,嘴巴微张,眼睛里有泪水在打转,身体有些轻微的抖动。老师轻轻地拍了拍他的肩膀,好像在安慰他。到底发生了什么事,王伟会那么伤心呢?
终于,王伟慢慢地走进了教室。我们继续上着课,我忽然觉得这堂课上少了些什么。当我意识到是少了王伟的发言声时,我朝他看了看,只见他右手支撑着低垂的头,眼神空洞洞的,一副消沉、低落的样子,全然没了往日的神采。快下课时,王伟的爸爸把他接走了。
后来听说,王伟的奶奶在那天去世了。唉,“人非草木,孰能无情”,难怪他那么伤心,他的奶奶应该很疼他吧。我总以为他这个乐天派永远不会伤心,原来只是没有到伤心时。
点评:习作开头对“乐天派”的描写与后来他听到亲人离世的消息后伤心的表现形成了强烈的对比。小作者通过神态、动作等细节描写以及侧面描写,把王伟伤心时的样子描写得很具体,让读者也能感受到他的伤心。
范文三:她生气了
在我的记忆中,奶奶的脸上总是带着微笑的,但是在奶奶七十大寿那天,我却看到了奶奶生气的样子。
那天上午九点多,我们一大家子人带着蛋糕和礼物去给奶奶庆祝生日。奶奶看到我们都来了,笑得眼睛都眯成了一条缝。“你们先坐着,我去给你们做饭,全做你们爱吃的。”奶奶边说边向厨房走去。“妈,今天您是大寿星,哪能让您做饭?我们早就订好饭店了。”姑姑拉着奶奶的手说。“对,妈,咱们今天在饭店吃。”叔叔也附和着。奶奶似乎有几分失落,但还是同意了。
于是,我们一大家子浩浩荡荡地去了饭店。来到早就订好的包间,大家都坐好了,只等着上菜了。这时,包间里异常安静。大人们都拿出手机看了起来,我们小孩子也都凑在表哥跟前,看他的平板电脑。奶奶不会玩手机,也没有人陪她说话,她就静静地看着大家,脸上的笑容渐渐消失了。终于,菜上齐了。“好了,别看手机了,该吃饭了。”奶奶敲了敲桌子。大家这才纷纷抬头,准备吃饭。姑姑突然说:“等一下,朋友圈先‘吃’,让我先拍个照。”奶奶看了一眼姑姑,无奈地放下了手中的筷子。姑姑拍了好几张照片之后,对大家说:“好了,可以吃了。”说完,她又去发朋友圈了。
再看看其他人,也是一边吃饭,一边拿着手机看。这时,奶奶似乎再也忍不住了,她眉头微皱,“啪”的一声把筷子摔在桌子上:“你们如果很忙,就不用陪我过生日了。”那声音明显在颤抖,看来奶奶生气了。“妈,今天是您的生日,我们是专门来为您庆祝生日的呀!”叔叔讨好地说。“可你们一个个都拿着手机在看,哪是给我庆祝生日的啊?我还不如不过这个生日呢!”奶奶越说越生气,还站了起来,准备离开。“妈,您别生气,我们保证不看手机了。”爸爸连忙上去拉住了奶奶。
奶奶被爸爸拉着坐了下来,可她的脸上却再也没了笑容,大家也都不敢再看手机了。吃完饭回到家,奶奶就回了自己房间。我想:我们今天做得真不对,不过我相信,以后大家都不会再让奶奶生气了。
点评:小作者写的是奶奶生日这一天发生的事情,事情的经过写得很清楚,通过对奶奶的语言、动作、神态等细节的刻画,体现了奶奶的心情变化,其中奶奶生气的片段写得很具体。
范文四:他陶醉了
我的爸爸是一个名副其实的“球迷”,无论足球还是篮球,他都很痴迷。
每当有球赛,爸爸就会早早地坐在沙发上,目不转睛地盯着电视屏幕,等待球赛开播。电视开播后,爸爸一会儿把眼睛瞪得又大又圆,一会儿又皱起眉,眯成一条缝。“好球!加油!”喝彩声不时传过来。光嘴上喊加油还不够,有时还从沙发上窜起来,抬起右脚,来一个倾斜90度的精彩射门动作。他这副模样,常常逗得我和妈妈哈哈大笑。
有一次妈妈炒菜,家里没油了。妈妈让爸爸去楼下的超市买油。妈妈把一切准备工作做好,“万事俱备,只差食油”了,就坐在沙发上等着爸爸回来。左等右等,一个多小时过去了,还看不到爸爸的身影。怪了,我们家到超市只有10分钟路程,早应该回来了。打电话,也没人接。妈妈就让我下去看看。
我下了楼,向超市走去。路过小区广场时,我看到那里人很多。走近一看,原来这里正在举行篮球赛。我正要继续往前走,“好一个三分球,厉害!”熟悉的喝彩声传过来,顺着声音,看到了我的球迷爸爸。他的眼睛紧紧地盯着篮球,满脸涨得通红,嘴里不时喊着:“快,快传球!”我来到爸爸身边,看到他两手空空,哪里有什么油哇?我喊了几声“爸爸”,他无动于衷,哼都不哼一声。我又拉拉他的衣角,他扭扭头看是我,赶紧转过头去。气得我大声问他买的油在哪,他这才露出一副醒悟的样子,拍拍头,然后不好意思地说:“我一看球赛就给忘了这事。好儿子,你跑一趟。球赛马上就结束了。”……
这就是我的球迷爸爸,一看球赛,就会乐在其中,醉在其中。
点评:小作者以生动活泼的笔调刻画了一个名副其实的“球迷”形象。文中选用典型事例,展现人物形象。文中对爸爸的动作、神态、语言描写生动传神,使一个痴迷球赛的爸爸跃然纸上,让人读后不禁捧腹大笑。全文结构完整,结尾总结全文,深化主题。
《【成长类】作文写作指导》
今天给同学们整理了:初中语文作文【成长类】写作指导(含要点梳理、方法点拨、写作误区及范文),语文学习贵在积累与应用,非一日之功,望大家能沉心学习,坚持不懈。
知识精讲
【要点梳理】
成长经历类作文由两部分组成。重要的部分是作者的某一段或几段的经历;次要的部分是表现出经历这些事件之后,作者所获得的成长。成长经历类作文在中考作文中是非常重要的,因为它体现了中考作文命题的两大原则:关注学生的成长和关注学生的心灵感受。
一、 成长类型
作家刘墉说,成长是—种美丽的痛。同学们,你们能说说哪些算是成长呢?
1.品德方面的成长:会帮助同学了;会为父母做事了;能恪守诺言,坚持原则……
2. 学习方面的成长:能坚持不懈了;自己的难题自己解决;能主动探索知识了;知道细心的重要……
3.能力方面的成长:学会了一项技能;会开展小队活动了;会为大家服务了;能耐心做事情……
4.亲情、友情方面的成长:会解决同学矛盾;会真心对待朋友;学会了谦让;能体会到大人的苦心了……
5.在失败与沮丧中的成长:失败中得到启发;摩擦中懂得谅解;矛盾中得到教训;后悔中得到成长……
总之,我们还应该注意到“成长”是一种变化,是—个蜕变的过程,从无知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深刻,我们在写作文时还要注意这种变化。
二、方法点拨
成长经历类作文比较适合运用对比和铺垫等写作手法,下面我们来分析一下。
(一) 对比
对比手法是作文重要的写作方法之一,它通过对不同人、事、物的对比描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照,以彰显其变化。这种对比可以是不同人物的对比,也可以是不同事件的前后人物的心理变化的对比。
例如:陈子润写的《理解是一个慢慢的过程》中的一个片段。
六年前,我的弟弟出生了。七岁时,幼稚的我望着弟弟可爱的脸蛋,想象着以后与弟弟肩并肩一起走着的情形。可这美好的想却被接下来的日子打破。以前,做作业时身边总有妈妈的身影,他在我身边监督我,而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟;以前,妈妈总是不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜,可现在妈妈只顾着那个不会吃饭的弟弟;以前,妈妈开车送我上学,为我挡住了冬日的寒风、夏日的骄阳,可妈妈却只顾着我的弟弟,舍得我一个人孤独地上学、回家……
再如下面这篇文章:
那句话,带我穿越青春雨季
终于放暑假了,同学过来玩,在我的书架橱窗里发现了一叠手绘画稿,她狐疑地问我:这是同一朵花,你为什么要画这么多张?
我笑着从她手中接过那些画稿,转身把它们摊到了窗台前,是该让阳光晒晒了。
读初二那年,我是个沉默的小姑娘,同学都在埋头紧张学习,只有我无所事事,上课塞耳机听歌,在本子上乱画,下课头一倒就睡觉。
谁说少年就不识愁,尚未满十五岁的我早在心里盛开了大片的哀愁。父亲酒后说过“生个女孩儿有何用”,那句话像一把尖利的匕首把我最后的一点自尊自信给剥离殆尽。我这个没用处没出息的女儿,大概也只能读个初中,然后早早离家出远门打工去吧,既然如此,又何苦还要挣扎。
直到有一天,年轻的实习班主任冷不丁抽走了我手臂下乱涂乱画的练习本子,那是个师范学院大四的学生,清秀的脸庞上带着青春特有的朝气。我抬起头来漠然地瞪了她一眼,然后在她的示意下皱起眉头跟着她步出了教室。
在撒满阳光的走廊里,她饶有兴趣地翻看我的本子,一页一页地翻,看得很慢很细致,正当我没有了耐心的时候,她开口了:“画得真不错,可以送给老师吗?”她像个孩子一样在我面前扑闪着眼睛,小心翼翼的语气里充满期待。
等我再回到教室座位,已经是下课了,我照例把头埋了下去枕在臂弯里,这一次,却没有睡觉。不知道为什么,先前走廊里过于灿烂的阳光带来的不适感,一忽然在咽喉里变成了哽塞,我想起小时候的梦想,那与画画有关的梦想……她说我可以重拾梦想,以美术生身份去考重点高中,机会将很大。
可是浑身上下没有一点色彩的我,真的能行么?
细心的她再度伸出手,带给我一株野草一样的植物,顶端却盛开着一朵美丽无比的花儿——百合花,她笑着向我解释,百合没开花之前长得和野草一模一样,要证明自己不是野草的唯一办法就是努力开出洁白的花朵。
“你现在就是一株还没开出花儿的百合。”她握住我的手。
后来,年轻的她结束实习回去了,而我,竟真的像换了一个人,开始做一个好学生。我专心听课,抓紧每一个课间抄录大段大段的笔记,我也认真画画,铅笔秃了一支又一支,水彩用完了一盒又一盒。当有一天百合花完成了绽放,自然而然也就到了我蜕变的时刻。
记忆款款,我的讲述终于完毕的时候,同学起身轻轻拥抱了我。而躺在窗台上的那叠画稿正在阳光下,散发着持久而美丽的光芒。
“你现在就是一株还没开出花儿的百合。”那句话仿佛又回荡在我的耳边。
点评:
上面这篇文章中,小作者之前的自暴自弃状态与老师发现她的特长对她进行鼓励后的奋发向上形成了鲜明的对比,更好的突出了个人的变化和成长。
(二)铺垫
写作中的铺垫是指对文章中故事发生的背景、缘由及故事发展情况所做的必要交待。铺是指展开的意思,垫是指垫高使其显得突出的意思,铺垫的作用也是以此展开。
1. 交代故事发生的背景或缘由
即交代故事发生的原因或环境,对故事的发生发展做必要的情况介绍。例如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服,正是在这个背景下,才发生了他被两个装成织工的骗子所骗的事。在整个故事中,作者对在场的人物和心理都做了必要的介绍,尽管后面出现了赤身的皇帝展示自己新装的荒诞举动,也让读者觉得故事情节是合理的,这要归功于文章中对相关情况进行说的铺垫性文字内容。
2. 交代故事发生发展的相关情况
(1)发生,是指介绍故事发生的相关事实,能够使人物形象变得更加突出。
如一篇文章中写到,父亲为女儿花32块钱买了件衣服,紧跟着文章中交代相关情况——当时她父亲一个月的工资还不到40块钱。通过这样一个故事发生背景的介绍,突出了父亲对女儿的疼爱。
(2)发展,将故事发展过程中的细节加以展开,或是加入一些故事情节,其作用有两方面:一是能够使文章内容更加曲折生动、跌宕起伏;二是使得整个故事的发展更加自然平稳,自然。
(3)为下文的情节做暗示
这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生,为主要情节埋下一个伏笔。如《孔乙己》一文中写道:“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬,我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,文中这里通过对秋天冷的描写(秋风越来越凉、初冬、靠着火、穿棉袄),为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫,也暗示了孔乙己死亡的命运。
再如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回来,如何对于勒的钱拟定上千种计划,然后笔锋一转,写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。这样,前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差,这也是铺垫手法的成功使用,情节跌宕,意味深长,艺术效果强烈。
三、常见误区
了解了什么是成长类作文,让我们先来看一下成长类作文容易出现的问题。
1.材料不新颖,比如下面这篇文章
成长
小时候,爷爷常说:“(略)……”“”我疑惑不解。
后来,我看了许多关于革命故事的书。从书上,我了解了中国八年的抗战,懂得了人民解放事业的来之不易,党在我心中的形象显得伟大了。《雷锋的故事》中的雷锋叔叔说:“在成长的过程中,党的教育和培养使我的思想和工作不断进步,我的点滴进步和党的关怀与帮助分不开。我,为党和人民而生;为党和人民而活;为党和人民而死!”雷锋叔叔的话让我对党有了深刻的认识。
当时间的脚步将我们带入21世纪,在这个崭新的时代里,我们的祖国在改革开放和市场经济大潮的涌动下,已经走上了繁荣昌盛的强国大道。是的,我们现在的幸福生活确实离不开党的关怀。如果没有过去的革命战士们与侵略者的奋勇拼搏,哪来的今天呢?现在,我们不愁吃,不愁穿,不愁住,生活美满极了。我们是幸运的一代,也是祖国的未来和希望。我们应该好好学习,掌握各种本领,为21世纪的祖国带上耀眼的光环。
分析:
学生在写作文的时候,材料不新颖属于共性的问题。学生们喜欢写发生在自己生活中真实的事情。例如:考试成绩没考好,妈妈语重心长对你说的鼓励的话;下雨了,爸爸给你送伞的事等等。但是这些素材是所有同学都可以写的,所以,我们在写作文的时候就要想一想自己的作文素材是不是大家都有可写的可能,如果有,那么这个素材就不要用了。
2.心理情感变化的表现偏少
我变了
一转眼,一年就在我们每天忙忙碌碌的身影中悄然无息的过去了,是啊,我们应该敞开胸怀来拥抱新的一年。回头望望,我突然惊奇的发现我变了。
我从一个整天与朋友们嘻嘻哈哈,打打闹闹什么都不想的女孩变成了一个喜欢自己一个人戴着耳机边听音乐边想象自己向往的生活的少女。
那时候的我,总是大家的开心果,每当谁不开心,我一笑,他们也笑。我总是一个特别合群的孩子,每天与同学嬉戏玩耍,帮女同学出头,也因此成了女孩中的领袖。
可现在,我却不想再理大家了,只想把所有作业统统写完,边听音乐边看书。也变得不再与同学们玩,当他们喊我玩游戏时,我总是冷冷的回他们一声:“幼稚!”,便走了。每次上QQ时,总是隐身,不愿让别人打扰我,连网名都改得我行我素,不再与好朋友起姐妹名了。
一年有365(或者是366天)天,每一天我都在改变着,变得让我自己都有点不认识,我多么希望这一年没有过去。
分析:
这篇文章有一个很大的缺陷,就是情感变化的表现偏少。情感变化太少,情节就不动人。其实,即使是一个普通的故事情节,如果情感变化波澜起伏,也会吸引人。
3.铺垫过长,介入重点太慢
成长,一路芬芳
踱步在万家灯火照耀下的城市,寻觅着风雨洗礼后的成熟,一路上消遣完了痛苦,留下的只是快乐。钟摆刻不容缓的敲打着年少的轻狂,却也不容商量地留下时间的回声。
我挥挥手似乎潇洒的告别了童年,在时间的角落与稚幼的影子分别,但阳光还将照耀我的旅途许久……
过去的日子如凋落的花、似枯黄的叶腐朽在时间的泥土中,往事埋藏在阳光的阴影下,却滋润了更美好的未来。
过去的日子不再回来,但面对生活快乐的态度依旧可以重生,乐观不会被时间冲淡,也不会因为枯燥而褪色,它是一颗种植在心灵上的绿草,蓬勃啊!蔓延啊!长满心灵的每一个角落;他可以包容丑恶、欺骗与挫折,显露人性的美好。
它是谁?他就是罗兰口中:“一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵,用乐观的心情做事,用善良的心肠待人,光明坦白,他的人生一定比别人快乐得多”的面对生活的乐观的态度;
他就是杜甫笔下:“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”的重回故乡的喜悦;他就是庾澄庆跳跃音符下的:“你快乐吗?我很快乐,只要大家和我们一起唱,快乐其实也没有什么道理”的不需要理由的快乐情感。
是啊!画笔需要快乐,它描绘出更缤纷世界;世界需要快乐,它养育更优秀的儿女;然而儿女的成长更需要快乐,他是建设美好世界、和谐社会的基础。随着现代科学技术的高速发展,人们意识到,想要人民的生活更加美好、快乐,光发展科学技术已经不能达到目的了,必须要把现代科技与生活素质同步起来才是一个全方位发展的新社会。
因此,近几年来重庆定下了“五个重庆”的现代化全方位发展指标。宜居重庆:创建一个属于人民的温暖大家园,让人人都有舒适的家;畅通重庆:为梗塞的交通开出更多的道路,使民众出行更加方便;森林重庆:为这这座单调的城市染上了绿痕,让人们呼吸到更干净的空气;平安重庆:人为磨灭更多灾难的降临,提升大家的安全感;健康重庆:阻断人与病魔的桥梁,让人人都能感受到健康的活力。
这一系列措施不光有利于人们的健康成长,还为快乐、幸福的生活铺下了一层五彩的小路。如果说春天是一组欢快的四季曲,那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天,绿色的使者,希望的象征;阳光,温柔的天使,光明的象征。有了春天,无不生机盎然,繁花似锦;有了阳光,无不温暖人心,心情舒畅。当我漫步在春天的阳光里,春风轻轻拍打着我的脸,“风儿,吹吧,让我的黑发尽情地飞扬,让我的笑脸尽情地绽放。”忽然觉得,我在这阳光中已沐浴许久。
分析:
这篇文章有一个很大的优点,语言优美。这篇文章也有一个很大的缺点,迟迟没有点题,迟迟没有写重点成长。前面的大段内容很美,却是累赘。真正需要写的,却都没有写。
4.详略不得当,重点不突出
成长的故事中总有觉得幸福的时刻,幸福是什么呢?有人说,幸福是过上好生活;有人说幸福是一种创造;还有人说,幸福是一种付出。我觉得幸福是帮助别人,快乐自己。
记得有一次放学,几个班的学生一窝蜂地涌向楼道。顿时,整个楼梯都是拥挤的人——你挤我,我挤你。忽然只听得“哎哟”一声,我循着叫声找去,一位女同学正蹲在地上,手捂着脚,我想应该是崴脚了。
周围熙熙攘攘的人群一下子空出一小块地方,我看她疼地龇牙咧嘴,估计是难以走路了。我把她扶起来,小声地询问着她:“怎么样,能走吗?”她满眼含泪摇摇头:“真倒霉,今天连家都回不了了。”这时,我连忙说:“小妹妹,别怕,我送你回家。”于是,我扶着她,慢慢地下楼,搀扶着她把她送回家。
虽然说一路上扶着她比较吃力,腰酸背痛的,还花掉我半个多小时的做作业时间,但是一想到小妹妹感激的目光,我的心里充满了喜悦,比吃了蜜糖还甜,这时,我觉得我长大了,从中我体会到了幸福的滋味。
分析:
这篇文章详略不突出,感觉没有想写的部分,都很简略,对人物的描写也不够充分。
拓展延伸
这部分我们为大家整理了一些常用的成长类经典作文的开头和结尾的方法及优美语句整理。
一、经典开头和结尾的方法
1.情景再现法
从小学走进初中,又走进高中,每次去上学,母亲总要重复那句话。我也慢慢地明白了其中的寓意。学校离家越来越远,但我总是一有空就往家里跑——回去看看那熟悉的炊烟,还有炊烟深处那为我吃尽苦头的母亲。每次我选择黄昏返回学校,心里总有几分依依不舍,忍不住回头再望一眼那炊烟飘起的地方,望一眼倚在门边的母亲……
2.排比铺陈法
菁菁校园,留下我们多少故事,这些故事是那么精彩,那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊,有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊,更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境;这里有默默伏案的少年、勤勉不辍的园丁,有三点一线的紧张,更有青春放歌的朝气。写下它,写下这充满活力的岁月,写下我们难以忘记的校园故事。
3.哲理渗透法
花和人都会遭受不幸,可是生命的长河是无止境的,为什么要放弃呢?平凡的生活中,一抹微笑,就是一道阳光。它能温暖自己潮湿的心灵,也能温暖周围阴暗的心灵。生活就像一面镜子,当你对它展颜欢笑时,它所回报给你的,必然是令人心醉的笑容。
我错过了太阳,但我不哭泣,因为我不愿失去星星和月亮。那天起,我不再忧郁,不再哭泣,我学会感谢伤口,因为它也是生活的色彩;我学会微笑,因为我还有青春陪伴。
4.选用句式法
“宝贝儿,你去找同学玩会儿?”“不,我自己玩儿。”又一次,我以自己最任性的方式拒绝了妈妈的建议。
我独自来到自家大院,找到了那棵我亲手栽的小桃树,轻轻地躺在“他”的旁边。风独自地吹着,树独自地摇着,花独自地落着,我独自地“睡着”。
……
我带他们来到了我家的院子,坐在草地上,我们说着,谈着,累了便躺下。风依旧独自地吹,但却柔和了;树依旧独自地摇,但却快乐了;花依旧独自地落,但却美丽了。
我“独自”笑着,因为周围有了他们,因为我战胜了我的孤僻。
5.推敲词语法
白驹过隙的一瞬,我抬起头,感觉到岁月正随风吹散,不禁掩面叹息,内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月,青春律动的我们挥汗如雨,只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的。
在成长的过程中,我们学会了发现,学会了珍惜,对于我们心中那些解不开的小小的结,我们学会了淡淡一笑,去欣赏它的缺憾美。因为我们知道,只要洒脱地转过身,就能寻找到新的美丽的风景。成长是一种痛,但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变,经历了磨难才能破茧而出。
二、经典开头和结尾
1.是的,成长记录着痛苦,也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹,一步步,我们击向成熟,走向未来。
2.记忆里,童年的天空清透清透。轻轻一下,就掐出水。
3.时间从指间不经意地弹落,往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网,把每一个格子都尘封起来,只是有的地方密密麻麻,模糊难辨,有的地方稀稀疏疏,明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金,如果不去品它,便永远不知道它的真正价值,那就是成长的故事。
4.停在每一个成长的心灵驿站,以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的自己。童年固然美好,今时亦多精彩。于是,我们都是感悟着的成长,思考着的成长,无悔着的成长。成长的我们,把一切隐藏在心底,唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……
5.曾经苦涩的日子,在回忆的画面里,已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来,白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹,在朦胧和宁静的夜晚,我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中,那曾经许下的愿望与美丽的诺言,那执着的坚持与不懈的努力,都化为幸福的叶片,被我精心收藏。
6.成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头,听拔节声声,走进森林旷野,听万籁和鸣。噪动与喧腾,追逐与奋争,这就是成长的旋律。在成长的行列里,弹奏的是辉煌的音响。
三点剖析
考点:考查学生对成长的关注和感悟及表达能力。
重难点:学会写成长类作文的方法和技巧。
易错点:成长类作文在写作时容易出现材料不新颖,心理情感变化的表现偏少,铺垫过长,进入重点太慢,详略不得当,重点不突出等问题。
随堂练习
1.请以“那一刻,我长大了”为题目,写一篇不少于800字的作文。
【范文】
那一刻,我长大了
终于,房间里的灯又亮了起来,我和爸爸从楼梯上走了下来,我知道,此刻我正走在洒满爱的光圈里。
这是一个闷热的夏夜,此时的我正在紧张地为中考作最后的冲刺。下晚自习后回到家的我正在复习一些课文,突然,房间的灯熄了,空气是黑的,就连微微的风也是黑的。
我很生气,冲着爸爸发起了脾气。“怎么又坏了,你上次不是修了的吗?怎么搞的!”“别烦,我马上去修。”爸爸的话丝毫没有平息我心中那正熊熊燃烧的火焰。我不耐烦地应了一声,连连摆着手示意爸爸去修。爸爸摸出钳子、保险丝、电筒,赶忙上楼了。屋子里很静,耳边鞋子与楼梯的摩擦声越来越小。我坐在椅子上,静静地等待着。此时,好像连时间似乎都静止了。
过了一会儿,见还没动静,我便摸索着也爬上了楼。原来,上面没有地方放手电筒,弄得爸爸手忙脚乱,不知从何下手。我只好力不从心地帮爸爸拿过手电筒,给他照明。有几次,都已经被修好了,但就是不通电,我的耐心此时也已经变为了零。而且老这么举着电筒,我的手也有些酸,于是,我没好气地说:“算了,大不了今天不复习了,我们下去吧!” 正当我转身时,静默许久的老爸说话了:“那怎么行?天气这么热,要是没电风扇,你怕是想睡也睡不着呀。再说,明天早晨起床还得摸黑,多不方便!”说完,他又转过头仔细地检查起线路来。爸爸的话仿佛让我吃了一颗定心丸, 一股暖流涌遍了全身。我感觉鼻子有点酸, 或许是我为自己刚才的行为感到有些后悔吧!
我重新扬起了手臂,不再酸痛,因为有一种力量在支撑着我。灯光照在爸爸的额头上,爸爸的额头已经渗出了一层细密的汗珠,那是父爱的结晶,我的心深深地动了一下,看着爸爸的每一个动作, 我感到了一丝酸涩, 我为自己以前的无知和任性感到羞愧。
风透过窗户,轻轻地吹起爸爸的头发,我看到了爸爸额上的皱纹、两鬓的银丝与日益减少的头发,,都是我让他这么劳累。
灯终于被修好了,屋子里一亮。爸爸松了口气说:“现在好了,不用担心明早你起来摸黑了。”“说完,他扬起手臂,擦了擦额头的汗水,嘴角向上翘起,看得出那是一条爱的弧线。我和爸爸一前一后地走下了楼梯,那脚步声串成了一首爱的乐章。那一刻,我突然感觉自己长大了许多。是爸爸的那束爱之光,点亮了我的人生之路。我是否能成为一盏灯,照亮爸爸所有的黑夜,让他感到幸福与快乐呢?
在这宁静而明亮的夜晚,我想到的事回报给爸爸一个光明的世界,让他不再拥有黑夜……
【赏析】
本文选材典型,叙事生动,表达出“我”因父爱而感动和“我”欲回报父亲的感情。作者以倒叙开篇,层层铺叙,卒章显志,精巧的构思闪烁出夺目的光彩。文章最为突出之处就是对细节的描摹生动、精彩, 让人在鲜活的细节中感受到父爱的伟大, 品味出浓浓的亲情。另外, 语言凝练,含而不露,把浓郁的真情隐含在字里行间,增强了文章的生动性与感染力。尤其是结尾处有关回报父亲的感悟,更是精妙传神,让人读来感觉情真意切,意味深长!
【解析】
从题目来看,包含了两部分,第一部分是“那一刻”所以需要交代清楚是哪一刻;其次,我长大了,是那一刻作者的领悟。这是典型的成长类的作文,学生需要感悟生活中给你带来感动的人和事情,注意细节描写和对人物的刻画,还有把小作者心理变化过程写清楚。
《愉快的写作》
前几天我写了一篇作文在作家网上发表了。今天上课时,老师给我发了稿费,62元。站在讲台上,老师给我发稿费的时候我很开心!
回到家,我将这件事告诉了爸爸妈妈、爷爷奶奶,他们都跟着我一起开心。
通过努力获得了第一份自己的钱,家长和老师都夸我越来越懂事。
感谢老师的指导,感谢爸爸妈妈的鼓励,在你们的陪伴下,我会越来越进步的!
《六年级上册第六单元习作 :写作指导+图文解读+习作范文》
写作指导
一、习作要求
1. 如果你有一个想法希望得到大家的支持,并一起去实施,可以写一份倡议书。如,号召同学节约用水、不使用一次性用品,倡议居民进行垃圾分类等。
2. 本次习作的重点是按规范格式写倡议书,写清楚倡议内容。
二、习作指导
1.审题
要想让大家支持你的想法,首先要让大家清楚你的想法是什么,是否有必要让大家支持。所以,我们要从生活实际出发,选择一个希望大家共同努力解决的问题,把自己的主要观点说明白。
2.选材
(1)观察并记录。利用课余时间观察生活中的各种现象,如观察自己居住的小区或村子里的各种不文明现象,并记录下来。
(2)选定倡议主题。从你记录的不文明现象清单中选择你感兴趣的一条作为倡议主题,查阅相关资料,了解不文明现象可能带来的危害。选择倡议主题时要注意:①对象的广泛性;②内容的号召性;③公民的积极性。
(3)确定倡议方向和内容。根据倡议主题确定你倡议的方向和内容,即根据某一不文明的现象确定你认为大家应该做什么,怎么做。注意①倡议对象可以是对个人的,也可以是对社会的。②倡议的举措可以是预防性质的,也可以是补救性质的。
3.构思
在选材工作做好的基础上,开始写倡议书时要再次研读教材所给例文,明确倡议书的内容和格式。
(1)标题鲜明。标题要写明倡议的主要观点,让读者一看便知。
(2)根据倡议的对象写称呼。一般写在标题下方顶格处,有时也可以在正文中点出。
(3)正文。
一般包含三方面的内容:写清楚现状及问题所在,明确倡议的重要性;再分条提出解决问题的建议,可以指向问题解决的策略,也可以指向问题预防的策略;最后,还可以写一些鼓动性的、呼吁性的语言,以增强倡议的感染力和号召力。
(4)落款。
与书信相似,最后要署名并写上日期。
习作范文
节能环保倡议书
各位同学:
生产的发展和科技的创新,为我们的生活带来了极大的方便与快乐,改善了人类的生活环境。但与此同时,我们也看到了一些更残酷的事实:地球上的能源正在一天天地减少,环境正在一天天地遭受着污染,地球的生态圈正在不断遭受着破坏,我们干净美丽的地球村正日益变得污浊。
人类只有一个地球,它是我们共同的家园,是我们赖以生存的地方,作为地球村的成员,我们有责任也有义务共同维护我们美好的家园。为此,我向同学们提出以下几点倡议:
1.日常生活中,建议父母或其他亲戚朋友尽量选择绿色环保型的新能源产品,比如太阳能热水器、太阳灶、太阳能灯等。
2.时刻注意节约用电,要做到随手关灯。
3.节约用水,随手关闭水龙头,在可能的情况下尽量一水多用。
4.要注意爱护森林资源;节约用纸,尽量两面都用;少用一次性用品、减少白色污染;爱护花草树木。
5.注意垃圾分类投放。不要随地乱扔垃圾,并及时纠正和规劝别人的不环保行为。
美丽的地球、安宁的家园、洁净的环境是我们建设文明社会的必要条件,也是我们创造美好生活的有力保障。
各位同学,就让我们从现在开始,从身边的每件小事开始,从一点一滴做起,努力为节能环保多尽一份心,多出一份力吧!
王萌
4月27日
点评:小作者善于运用多种表现手法提醒人们浪费能源、破坏环境会使我们的地球村变得污浊和混乱,并结合具体的生活习惯,向大家提出了切实可行的五条倡议,号召大家参与到节能环保中来。倡议书条理清晰,情感真切,很有感染力!
关于感恩父母的倡议书
亲爱的同学们:
古诗有云:“谁言寸草心,报得三春晖。”父母对我们的恩情,是我们永远也报答不尽的。现在,我们的生活中有这样一些现象:有些同学在家里衣来张口,饭来伸手;父母稍有不满足他要求的时候,就对父母大喊大叫,甚至动不动就“威胁”父母要离家出走……同学们,我们健康快乐地成长都离不开父母的关爱与帮助,为了感恩父母,我向大家提出以下倡议:
1.每天坚持帮父母做一件力所能及的家务,如洗碗、扫地等。
2.每天早晚上下学时,向父母说一句问候的话,节假日时给父母写贺卡表示祝福。
3.父母下班回家后,主动为他们捶捶背,倒杯水。
4.注意和父母说话时的语气,不要随意对父母发脾气。
5.与父母意见不和时,要耐心地和父母多商量,必要时做出一些让步。当自己做错事或顶撞了父母后,主动向他们道歉认错。
6.在学校认真学习,用优异的成绩回报父母。
亲爱的同学们,不知道你在嬉戏玩乐的时候是否注意过父母疲倦的面容,及他们两鬓悄悄长出的白发。让我们怀着一颗感恩的心,好好地孝顺我们的父母吧!
一个懂得感恩的人,才是一个有健全人格的人。
李明
5月20日
点评:小作者开篇用诗句引出话题,接着写了生活中的一些不懂得感恩父母的现象,由此入手,引出后文的倡议,结尾呼吁同学们孝顺父母,言辞恳切,是一篇感情充沛的倡议。
读书倡议书
亲爱的同学们;
书是人类进步亲的阶梯,更是全人类的精神营养品,生活里没有书籍,就好像没有了阳光;智慧里没有书籍,就如同鸟儿没有了翅膀。
一个人的成长,离不开书籍;一个人的自我完善,离不开书籍;一个民族的振兴,一个国家的强盛,同样离不开书籍。书籍是传承人类文明的载体,在中华民族这条古老而又悠久的历史长河里,我们拥有着上下五千年光辉而又灿烂的文化。在书籍里,我们看到了长城的雄伟,故官的博大,兵马俑的浩荡;同时,我们 也清晰地记得虎门的硝烟,圆明园的火光以及日本帝国主义在我国辽阔土地上的践踏。这些,不仅在历史的长河里回荡,也在书籍的海洋里闪烁。书籍是历史的见证,也是我们民族的灵魂。让我们爱上书籍。
如果说书重要,那读书更为重要。有书不读就好像时间悄悄从指缝间流走。读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,英国哲学家培根说过;“读书使人明智,读书使人灵秀。”读书,能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。读书,还能提高写作能力,古人不是说过“读书破万卷,下笔如有神”。
同学们,让我们去收获精神世界的丰盈,用读书的厚度来提升我们人生的高度,让读书生活,伴随着我们成长的每个脚步,更加自信,更好充实地走向美好,走向未来。
李明
5月20日
总评:这是一篇读书倡议书,文章开篇运用比喻的修辞手法,形象生动地表现了书籍的重要性。接着叙述个人、国家和民族的发展离不开书籍。文中运用排比句和名言指出了读书的重要性,升华了主旨。
保护环境倡议书
各位同学们:
新的世纪,我们渴望干净的地球,渴望健康的地球,渴望环保的家园,渴望绿色、健康、卫生的社区遍地开花!让我们立即行动起来!在此,我们发出倡议:
1.不乱砍滥伐,即使需要树木,伐过树后,也要植树,那样,才能使生态平衡。
2.不丢一粒米,白米饭,香极了,我们吃饭不忘种田人,每一颗米来的都不容易,是大豆粒的汗珠换来的,优秀的儿童一定要爱惜它。
3.不在树上乱刻,你看,你在树上乱刻,小树流下的水就像在流眼泪,小树苗哭了。
4.多种树,春天,我种下一棵小树,我永远也忘不了它,因为它和我一起长大,它开出一朵朵小花,和我一起拍照,而且不止这些,还结出甜甜的果子请我尝,又香又甜可好吃啦!我种下一棵小树苗,却年年有回报,所以我们要多植树。
5.不乱扔垃圾。乱扔垃圾不仅影响市容,还污染环境。
6.如果上班需要开车,那你还不如骑自行车出去呢!自行车又省钱,又不污染空气而且,长时间骑车还可以煅炼身体,增强体质,灰尘也小。
7.节约用水,如果全世界的水都没有了,最后一滴水就是人类的眼泪,所以我们要节约用水。
8.节约用电。如果没有电,人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里,有了电,我们大家才可以工作,学习呀。
9.节约用木质东西。大家可能都知道,做木质的东西一定要用到树木,而那些人把树砍后又不植树,最后使树木大量被砍。
10.爱护花草。花草可以净化空气,美化环境。
保护环境人人有责,为了我们的未来,一定要保护环境。
刘钰
2019年10月17日
总评:这篇作文观点明确,开门见山提出了“保护环境”的观点,叙述层次清晰,结构明朗,详略得当,论述深刻、发人深省给人们对自然环境的重要性敲响了警钟,文约而意丰,引起读者的思考。
绿色环保倡议书
3月12日是一年一度的植树节,30多年来,“植树造林,绿化祖国”已成为一项全民参与的公益活动。
近年来在植树造林过程中,各种形形色色的怪事不断发生:有的地方也不管地势适合植什么样的树,只求给自己本土带来经济效益,导致植树成了“摇钱树”,有的地方只追求连片的“视觉效果”,上万亩土地只栽种树木,给森林防火,带来了许多的隐患,更有甚者,为了应付上级领导来视察,不惜代价的从外地调运各种名贵树种,不仅给树木养护带来了不必要的难度,甚至导致树木因水土不服而死亡,从而造成不必要的经济的浪费。
违背自然规律的“植树运动”,只能造成本土倒置的结果。
为了推进我国生态文明的发展,使蓝天更蓝,大地更绿,重现碧水青山,我提出如下倡议:
一、认真学习,搜集课内外的环保知识。
二、加入到环保行列。
三节约用水,别让生命之源枯竭。
四、节约用纸,珍惜森林资源。
五、节约用电。
六、珍惜资源。
七、废物再利用。
八、买无公害食品,维护生态环境。
九、做环保使者。
十、积极行动,让绿色永驻大地。
同学们,让我们携起手来,实现美丽中国而奋斗!记住,保护地球,就是保护我们自己!
李明
5月20日
总评:这是一篇描写植树节“绿色环保”倡议书,全文语言流畅自然。文章主要描写了现在“各种形形色色的怪事”接连发生,于是作者提出倡议,保护我们赖以生存的地球。确实是一篇不错的习作。
“爱护校园花草树木”倡议书
同学们:
地球是人类的唯一家园,绿色生命是我们这个家园的主体。没有花草树木,空气怎会滋润和清新?没有花草树木,怎能感受到鸟语花香?种一棵树,爱护一草一木,便能染一片生命之绿洲。只有美丽的梧桐才能招来金色的凤凰,只有绿色的家园才能庇护生命的茁壮成长。我们的生活在发生着日新月异的变化,当校园绿化美化直接作用于我们的学习生活,成为生活不可分割的一部分时,爱护和保护环境也就成为一种健康向上的生活态度和生活方式。 创建绿色环境,不仅要有优美的硬件环境,更要求我们有良好的自身修养和素质,需要全体同学的一腔热忱,一份认真。我们要从不随地吐痰,不乱扔食品包装物等垃圾做起;从节约每一滴水,珍惜每一棵树做起;从爱护花草,绿化环境做起。人人争做爱护绿色、爱护洁净环境的天使,从我做起,用自己的实际行动去影响周围的人。为了给我们自己提供一个清洁、温馨、健康向上的学习、生活环境,少先队向全体同学提出以下倡议:
一、树立绿色文明观念,自觉关心生活环境状况,遵守环境保护法律法规,把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。
二、爱护校园绿化,立即行动起来,都来关心支持和积极参与校园绿化建设和管理,爱护花草树木,对破坏绿化的行为要敢于制止并举报。
三、养成良好的卫生习惯,不随意乱扔瓜皮果壳、食品包装物等,不随地吐痰。伸出你的手,捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋,为校园的整洁献出你的爱心。
四、支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用,尽量减少生活垃圾。
五、遵守公德,倡导文明,维护公共秩序,爱护公共卫生,保护自己和他人的健康,倡导班级和谐,同学友好,语言文明,行为规范,共建环境幽雅、和谐文明的校园。
同学们,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”;一草一木显春色,一举一动见品行;花红草木青,德高心灵美;一块绿洲,一片诗意,一种希望。 同学们!让我们从身边小事做起,从我做起,让我们的校园更加美丽,让我们的家园更加温馨、优雅!
校少先队大队部
3 月12 日
总评:本文作者能按照倡议书的格式规范写倡议书,清楚地将倡议的原因,希望同学们从哪些方面去做,条理清晰地罗列阐述。语言表达准确、生动,突出了倡议书的特点。
《“亲情类”作文写作指导(方法+真题+范文展示)》
我们离不开亲情,有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线;我们依赖亲情,有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆;我们拥有亲情,有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被,温暖如春。
那么亲情类文章究竟应该怎样写呢?
【写作指导】
1、选择典型事例,把文章写具体。
所选择的事例,还要“小”而“典型”。“小”,主要指生活中的点点滴滴,不宜写“大”。“典型”,主要指不要落入俗套。
例如,胡适先生的《我的母亲》,母亲训导“我”、催“我”去上早学、责罚“我”说错了话、舔“我”的眼病,都是生活中的典型事例,很好地体现了母亲对我的爱。
2、选择真实经历,具有独特性。
我们写作文宜写自己的真实经历,那些报刊杂志作文选上看来的事例很难写出真情实感,而且也不会“独特”。
例如,胡适先生的《我的母亲》中所写“责罚‘我’说错了话”、“舔‘我’的眼病”是胡适亲身经历,是别的母亲一般不会做的事,读来耳目一新,感人至深。
3、运用细节描写,把文章写生动。
例如,朱自清的《背影》在写父亲“买橘子”时,就运用了细节描写,使父亲的形象高大清晰。
4、不要一写亲情,就只写父母对你的付出,还可以写你对父母的付出,比如,给母亲洗头,还可以写双向奔赴,父母为你带来光亮你给父母带来骄傲。
【真题再现】
莲花以出淤泥而不染,摇曳成高洁的姿态;海燕以搏击风雨,翱翔成奋进的姿态;泰山以巍峨峭拔,屹立成不屈的姿态;沧海以悦纳百川,汇聚成博大的姿态……“姿态”,可以是外形神态,也可以是风格气度;可以是意趣品位,也可以是精神境界。
在生活和学习中,有没有某个(些)人或物的姿态引起了你的关注,激发了你的想象,引起了你的思索?而你,一定也在以某种积极的姿态,努力成长,不断前行……
要求:(1)请以《______的姿态》为题,补全题目空缺部分再作文。(2)立意明确,文体特征鲜明,不限文体(诗歌除外)。(3)不得透漏个人信息,不少于600字。
【优秀例文】
专心致志的姿态
人能保持一个姿态多久?几分钟?几小时?不,在我的印象里,父亲的那个姿态,是一辈子!
父亲是一个急诊重症医生。生活的一大半时间都给了病人,上班时在医院是如此,下班了在家还是如此。
小时候,我经常要父母陪我一起睡,而实际上,陪我睡的,只有母亲。有一次,我从梦中惊醒,起床去卫生间。走在昏暗的客厅里,看着书房的门缝传出的微光——父亲还在工作。推开门,灯光下,父亲紧盯着屏幕的一双眼睛,全神贯注,那不断敲击键盘的双手,不知疲倦。我很想说“爸爸,快睡觉吧”,但一出口却成了:“爸爸,我要尿尿。”回答我的,不是爸爸厚重的男中音,而是那清脆的手指敲击键盘的哒哒声。父亲专心致志完全感受不到我的存在,我只好自己默默去了卫生间。
后来,我放暑假了,我本以为终于能全家一起旅游一次。父亲却又因为工作,需要去边区县城的医院帮扶指导,一去就要3个月。爸爸过去后,妈妈抵不住我的念叨,一个月后,便带我去看望爸爸,顺带当旅游。
6个小时的长途汽车,终于到了边区县城,却并没有看到约定来接我们的父亲,来的是父亲的朋友。他说爸爸在带领大家抢救几个重病人,病人还没有脱离危险期,爸爸不能离开。我有一些失望,但也不能说什么,一路无话。叔叔带我们先去了住的地方,就在医院旁边的一栋房子。
放好行李,我和妈妈便下楼来熟悉环境。不知不觉我们便来到了医院急诊大厅,病人并不是很多。听保安大叔说,昨晚县城出了交通事故,有几个重病人正在抢救。我向诊室内四处张望,期待看到那一个熟悉的身影,妈妈拉着我,轻轻说:“不能打扰。”我完全明白,点头让妈妈放心。我们就这样在大厅的一角站着,望着,等着,不想离开,也不打扰。突然,一个熟悉的身形从前面一晃而过,我激动得想叫爸爸,但还是忍住了。父亲依然看不到我,脚步没有片刻停留,我的视线跟着他进了一间房,透过玻璃窗,我看到他表情严肃,有条不紊地忙碌着,他那专心致志的神情,把时间都奉献给病人的精神,在我看来,却是最美的姿态!
现在我上初中了,父亲也变老了,但没有变的,是他那依然专心致志的工作姿态。当我学习太累,想要放弃的时候,是他的姿态告诉我,要坚持;当我开小差时,是他的姿态告诉我,不要分心。父亲的姿态比不上周亚夫的刚正,也没有朱自清父亲的那般艰难。但他的姿态,在我心中无比伟岸。虽然,他没能给我的童年太多的陪伴,但这言传身教的专心致志,给予我的启示,要宝贵得多。
父亲老了,但专心致志地姿态却从未变过!