玛丽修女的质问让大家感悟人文情怀，施图林格的回复让大家敬畏科学探索。我们通常所谈的科学主要是指近代科学，尤其是指近代以来的自然科学，是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各种学科的总称。其对象是自然界中物质的各种类型、状态、属性及运动形式。而我们所谈的人文则主要是指研究人类的信仰、情感、道德和美感等各门学科的总称。包括语言学、文学、哲学、考古学、艺术史、艺术理论以及具有人文主义内容和运用人文主义方法的其他社会科学等。它所孕育的人文精神则是一种建基于以人之本质为基础的批判态度和精神。
科学与人文有着各自不同的追求。科学旨在于认识客观世界的本质及其规律，它以“求真”为其基本精神，是关于“是什么”的问题，因此，真正的科学是拒斥情感的。人文则更多志于满足个人与社会需要的终极关怀，以“求善”为基本精神，是对“应该是什么”问题的思考。人文往往以非逻辑的、非实证的方式同人的精神世界密切相关。它不仅是一个知识体系和认知体系，更主要的是一个价值体系和伦理体系。科学求真，能够通过揭示世界的本质和运动规律为人类的生存提供物质基础，但通常却因缺少对人之存在的终极关怀而不能最终确证人的存在。人文因其终极关怀而为人的存在提供了深层精神根据，但却不能为人的存在提供物质基础。对于整个人类的存在来说，如果科学是血脉，那么人文就是灵魂，二者统一确证着人的全部存在。科学与人文的辩证和谐发展推动着人类文明的进步，我们只有用科学和人文的观念，才能真正理解我们所生活的这个真实的属人世界。这就意味着，我们在不断探索和加强科学研究的同时也要注意人文精神的培养，因为人文精神不仅对于人类进步而且对于科学研究都具有重要意义。
科学与人文的辩证和谐发展推动着人类文明的进步，我们只有用科学和人文的观念，才能真正理解我们在现实生活中的生活。这就意味着，我们在不断探索和加强科学研究的同时也要注意人文精神的培养，因为人文精神不仅对于人类进步而且对于科学研究都具有重要意义。
我们所生活的世界是一个科学与人文共同构成的世界，“科学中含有人文精神与人文内涵，人文中拥有科学基础与科学珍璞。”在这种人学文化的世界中，拥有科学与人文双翼的人将成为较为完善的人，这样的世界将是一个更加完美的世界，人们才会有更幸福的生活。
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