每逢节日，老师喜欢让大家写作文。有的同学却犯难了: 写什么呀，怎么写呀? 其实，节日作文并不难写。读一读下面小朋友写的节日作文和作文后面的简评，再仔细想一想这些作文写得好在什么地方，你就会明白了。 关于它们写得好在什么地方，我觉得主要有三点。 第一，作文里写的节日，各有各的特点，人们在节日里的活动，也各不相同，各呈异彩。 这一点，你大概一眼就看出来了。作文里写的节日，大致可以分成两类:前面一类，是纪念性节日，譬如元旦、植树节、六一国际儿童节;后面一类，是民间传统节日，譬如春节、元宵节、清明节等等。同是节日，但各有不同的称谓和来历，有不同的内容和意义。在节日里，人们都会开展活动，但不同的节日，人们开展的活动又是各不相同的。
例如: 《贺年卡上的情谊》，写的是元旦那天，班级同学展览各自制作的贺年卡和互赠贺年片的事儿。 《唱在植树节的欢歌》，写的是植树节那天，中队同学参加植树造林的情况。 《给解放军叔叔的一封信》，写的是在八一建军节到来的时候，作者通过书信形式，向战斗在老山前线的解放军叔叔表示的诚挚的慰问。 《记一次扫墓活动》，写的是清明节那天，同学们到烈士墓祭奠烈士的经过。 《赛龙舟》，写的是端午节下午，家乡群众举办龙舟竟赛的情景。 你们看，有了活动，而且又各有特色，作文不就有了可写的内容了吗?还有什么值得犯愁的呢? 第二，不同的节日，有不同的活动内容，同一类节日，活动内容也是多种多样的。入选的作文在写节日活动时，能注意从不同角度、不同方面落笔，各有鲜明的特点，避免了千篇一律的毛病。 《欢庆“六一”儿童节》、《做党的好孩子》两篇作文，同是写纪念性节日，又都是表现少年儿童在党的阳光照耀下，幸福成长的思想内容。
但两篇选择的事例和下笔的角度不同。前一篇选择“六一”节全校师生举行庆祝大会的盛况来写，着重渲染节日热烈欢快的气氛，描述同学们幸福喜悦的情状;后一篇则从老师给同学们讲雷锋的故事下笔，通过鲜明的对比，向读者展示新中国少年儿童幸福生活的图景。 又譬如，同是写民间传统节日，《家乡泼水节的传说》侧重写泼水节来历的传奇故事，而《家庭欢乐之夜》就没有着力写嫦娥奔月的故事，却是集中笔墨写怎样努力学习，为将来探索月球奥秘作准备的思想活动和对话。 这样写节日作文，路子就宽广多了，写出来的作文，就能各有特点，引人入胜，不会雷同了。
第三，写出了节日特有的欢乐场面和气氛，表现出一定的思想意义，给读者以有益的启迪。 你读这些范例时，只要稍稍留意一下，就会发现:节日的场面、气氛，同平常日子是不一样的，除了清明节属于庄严肃穆的类型外，其他都是非常欢快热烈，非常盛大壮观的;与此同时，作者们善于透过场面气氛的描绘，表现富有时代特点的、有教育意义的主题思想。 例如《赛龙舟》，文中壮观、热烈、欢乐的场面和气氛，充分展示了人们节日生活的幸福，精神的愉快。文章的最后，小作者用简练的语言，写了端午节赛龙舟的来历，以及日本友人对屈原的凭吊，紧接着又写道:“今天，生活在社会主义社会的我们这代少年，难道不应该更加热爱自己的祖国，为她去献出自己的一切吗!”把作文思想意义提高了一步。 又如《难忘的大年夜》，既描述了大年夜油田宿舍区热闹欢乐的情景，又写出了作者父亲和许多工人坚守岗位，顶风冒雪为四化建设多生产和输送石油的好思想好行为，很有教育意义。 你们看，懂得了这三条，节日作文不就容易写了吗?