上初中以前，我太太会说海雯不要整天玩和看电视，要多读点书。唠叨多了海雯也烦，她会说:“我的成绩全是A，你还要我怎么样?要不要念书是我自己的事，我知道我在做什么。”
其实，我最喜欢听的，就是海雯说她自己知道自己在做什么。小孩有了自己的思想，她就在逐渐走向成熟，就是中国人常说的懂事了，她有权利选择和决定自己的事情，父母还有什么可说的呢?
上高中后，学习紧张起来了，尤其是十一年级，高考、AP考试，这些都是全国的统考，而且AP课程相对较难。校内外的活动又多，因为美国的大学录取也不全看学习成绩，所有活动海雯要照样参加。这时海雯回家就要埋头做作业、写报告、写论文。要想完成一份好的报告，写出有点水平的论文，所花的功夫是不少的。我太太还会催海雯，这回是说:别做作业太晚，早点休息，明天还要上课。
无论你以何种方式教育孩子，都不可避免地存在冲突。而且，向题也不一定出在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的，自己从前都听父母的，自己的孩子也该听自己的。孩子不顺从，于是双方就出现了“战争”，因为你的孩子竟敢挑战你的权威。这时，你一定要提醒自己，保持冷静，放弃自己执著的思想，从不同的角度对待孩子，做有限度地迁就。
请注意，这里用的是“有限度地迁就”，即并非一味迁就，眼看孩子一错再错。但是，在你做出要求时，一定要注意语气，要以担心而非太直接或武断地语气说话，这样孩子才能感受到父母的出发点是关心自己。
例如，海雯有了汽车之后，免不了有时会晚一点儿回来。有一次，到晚上十二点多还没回家，直到半夜一点才开车回来。可想而知，我们是多么担心。但我并没有大吼大叫，只是说你要体会为人父母的感受。海雯没吭声，不过以后这样的事就很少发生了。
同时，我们应该说出自己对孩子不满意的行为，并且是具体地说，不要做无谓的批评和推测。否则，不但于事无补，反而会激起孩子的逆反心理，或者让孩子失去信心，这些都不是我们的本意。
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