清晨，我们的校园里，一位身材高大的解放军正在扫地。他就是“孩子们的政委”、我们的校外辅导员、中国人民解放军总参谋部的离休干部—王遐方伯伯。』他方方的脸上笑眯眯的。他的眼睛和头部负过重伤，但是他身残志坚，把自己全部的精力奉献给孩子们，王伯伯对待孩子就像对待自己的亲生子女一样，孩子们都愿意和他交朋友。-_。听我们大队辅导员说，王伯伯还有许许多多感人肺腑的故事呢:比如:河南新郑烟厂子弟学校有一个学生，叫石.朝挥。
他沾染了一些坏习气。他从中央人民广播一电台里听到王伯伯帮助三个女孩子的事迹，深受感动，写了封信寄给王伯伯，要王伯伯帮助他，王伯伯接到信后马上写了一封长长的回信，表示要和石朝晖交朋友。信发出了，却一直没有等到回信。、王泊泊急得脑血管病复发，住院抢救。病重时候，王伯伯但然没有忘记石朝晖，还给他写信，护士和周围的同志感动得热泪盈眶。两个月后，王伯伯的病刚稳定了一些，就要求出院，自费赶到河南新郑去看石朝晖。石朝晖看见王伯伯对他这么热情，这么关心，含着热泪向王伯伯发誓:“今后，即使有人用鞭子抽我，我也不做坏事了。”王伯伯的情意真是比海还深啊里在我们学校里传颂着这样一件感人的事。前届五年级中有个男同学姓李，大家叫他小李。他学习成绩差，中学也没考上，他自己也失去了信心。可自从他和王伯伯交朋友后，王伯伯在学习上耐心启发帮助他，在生活上问寒问暖，顿时像一把钥匙一样打开了他心灵上的锁，他开了窍，学习成绩竟一下子提高了，去年他高高兴兴地进入了中学。‘在新学期里，王伯伯又给我们来信了，他要我们做到三个“一”:不让一个同学掉队，不让一个同学生病，不发生一件不愉快的事情。"喇刻..:...”由远而近的扫地声打断了我的思绪’我不由自主地朝远处望去:啊，王伯伯清晨扫地时那高大的形象，又一次印入了我的眼帘。他的余热，还在继续l}发光。我从王伯身上仿佛粉到了解放军离体‘!;都的一顺红心，也看到了党的伟大，民族的希望。
【点评7记叙人的文章要想独树一帜，与众不同，在选取描述衬象时，就要注意寻找普遍性中的特珠性。“校外辅导员”可选择的人很多，小作者却独具慧眼描绘了一位解放军离休干部—王遐方伯伯做校外辅导员的感人事迹。“解放军”的形象在人们的心目中是很高大的，王遐方伯伯是这一形象的具体代表，他身残志坚，离休后仍以满腔的热情关心下一代青少年的成长。作者选取了两个典型事例记叙了王遐方伯伯挽救和帮助学生的动人故事，语言朴实流畅，叙事清晰完整，人物形象鲜明。文章结尾总结了全文，深化了主题。
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