我与小麻雀

2024-10-12 09:11:43 文题网 阅读:

     “叽叽叽”,从爸爸的皮包里传出了这样的叫声。我怀着好奇的心情,忙将包打开,一张奇怪的嘴脸映入了我的眼帘。我探了揉眼晴,仔细一看,原来是一只可的小麻雀。它正张着尖尖的小嘴冲我叫味,似乎说:“快放我出去!”爸爸说:“这是在办公室抓到的,就给你玩吧。”说着把它拿出来,它叫得更欢了,这意思可能是在向爸爸提出杭议,也可能是在咒骂爸爸。我把它接过来,抚摸着它的羽毛,安慰它说,“你放心,我一定会好好地喂养你的。”它好象听懂了我的意思似地,冲我眨一眨眼。

    我给它编了一个笼,里面放了点棉,把一根棍子搭在两边,让小麻雀礴在棍子上。它很舒服地礴在上面闭目养神,我找了一个小铁盖盛了点稀饭放在窝里。可过了很久它一点也不吃,并且把嘴巴张得很大。我拿起一点饭,放在手指尖上,想喂它吃,但又怕它咬我,只好又把手缩了回来。这时它不断地鸣叫,似乎在责怪我时它不负责任,我鼓起了勇气,又把手哆哆嗦嗦地伸过去。出人意料,它并不咬我,只是把我手上的饭轻轻地吃掉了。

    这只麻雀很可爱,我如果学麻雀叫一声,它也叫一声。我俩就这样,你叫一声,我叫一声,简直象在时“山歌”,十分有趣。每当它吃饱后,我就把它放出来,让它在崖中自由地飞翔。这时它就会快活地不时发出婉转、动听的歌声,心里仿佛无比舒畅。有一次,它不知飞到哪儿去了,我找了半天也没找到。我学着麻雀叫了几声,它从一个角落里抖了抖身上的友,跳到我的脚背上,衬我叫了几声,好象在说:“小主人,我在这儿呢!”

    一天晚上,我躺在床_上翻来复去睡不着。脑子里好象有两个小人在吵架。一个说:“现在全国各地都在开展爱鸟周活动,而你把一只小鸟关在笼子里,这是不时的。”而另一个却说:“养一只小乌在家,有什么了不起!大自然的鸟类多得很,还缺这一只小麻雀?”第一个反驻道:“今年春天学校召开的爱鸟周报告会上,青海生物研究所的老李同志列举了那么多益鸟,你难道都没听到吗?如果每家都抓一只乌养在家里,那么,生态平衡就要受!破坏。你可别小看一只麻雀,它还能吃很多害虫呢!”是啊!看来,我真该和我可爱的小麻雀分手了。唉,趁它还在,再多看它几眼吧,我从床上爬起来,一步一步走向鸟笼。噢,小家伙正在酣睡。喂,你快睁开眼看看我吧,我们以后恐怕再也不能见面了。我不忍心吵暇它,又悄悄地回到了床上,久久没入睡……

    第二天早上,我从鸟笼里抓出了我心爱的小麻雀,将自己省下的蛋黄全都喂了它,然后抚摸着它的羽毛琦它说:“小宝贝,我们要分离了,我决定将你送回广阔天地。望你顽强地生活下去,造福于人类。”它象听懂了我的话似地,氛了点头。我将手松开,可它却象不忍离去似的,站在我手上望着我。我最后亲吻了它一下,狠狠心把鸟向空中一抛,它最后回头看了我一眼,然后象一支离弦的箭飞向了蓝天。它边飞还边高叫着,大棍是在向我告别吧,也许在说:“啊!大自然,我又回到了你的怀艳。”

    心理描写是记叙文的表现手法之一。本文作者正是用心理描写来表现爱鸟这一主题的。全文没有曲折有趣的情节,仅写了喂养和放掉一只小麻雀的过程,在记叙这一过程时,借麻雀的活动,用拟人的手法,形象地写出了“我”爱鸟的心理活动,这样表现“我”在爱鸟周中受到的教育,不落俗套。
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