(六)总结工作
评卷结束后，各学科评卷领导小组要组织评卷教师认真座谈总结，提出对今后评卷工作的改进意见。同时，各学科还要认真做好今年高考试卷的分析。试卷分析的具体要求：包括试题分析、试卷分析和今后改进教学的措施等内容。在进行这一工作中，既要恰如其分地肯定成绩，又要实事求是地指出问题，找出原因，为进
一步提高我省中学教学质量提出改进意见。对试题分析，要考虑试题本身有什么特.汽，方向如何，是否符合实际，好的是什么，不足的是什么等等。对试卷分析，要衡量叶“双基”落实得如何，塞础知识、基本技能掌握得怎样，考生分析问题、解决问题的能力如何等等，对问题的改进，应采取哪些具休措施。上述问题，都要以事实为依据，认真加以分析，得出符合实际的结论。为此，希望评卷教师要能够充分掌握自己阅卷中的典型(好的，差的)材料和必要的数字统计，有力地说明情况和问题。同时各学科评卷领导组要加强领导，反复进行酝酿讨论，广泛听取意见，认真而不含糊地把总结工作抓细抓好，以保证各学科评卷总结的质量。
河南省高招办公室
xxxx年5月30日
怎样编写阅读书目
一、什么是阅读书目
阅读书目是各类高等学校、中等学校等单位的教务部门的领导在有计划有目的地指导学生阅读有关书籍时，所常使用的一种应用文样式。过去它的使用范围比较窄，多限于各类高等学校。近年来，我国各类高、中等学校随着现代化建设的迅速发展也大大增加，蓬勃发展。经上级批准，县办高等院校的时代已经到来。在
学生人学之后，如何给学生开列读书目录，指出让学生必读哪些书，选读哪些书，是摆在高、中等学校领导和教师面前的任务之一。因此，从事教育工作的人，特别是负责教务、科研工作的人要学会编写阅读书目。
二、怎样编写好阅读书目
首先，执笔人要精通本专业的业务。其中包括：上级的有关文件、本专业的教学计划、教学大纲、必读教材、参考书目等，以此作为编写阅读书目的指导思想。
其次，要先请基层教学单位有关负责人提供各自的阅读书目，作为汇编时的主要依据。
在汇编过程中，如有可能要参考兄弟院校的阅读书目，吸收别人的长处，弥补自己的不足。
再就是要掌握阅读书目的编写方法。
阅读书目的编写方法有汇编成册的，有印成单张的。不管哪一种方式，其结构方法大体相同。一般说来，阅读书目的结构由如下几部分组成：
第一部分，封面或标题。此部分由三个内容组成：编写阅读书目的单位、标题(阅读书目种类)、编写时间。
第二部分，阅读书目正文。正文多由两个方面的内容组成，即前言和书目。前言一般由一两段文字构成。前言要说明如下一些意思：本书目是根据什么会议或文件精神制定的，共分几部分，每部分的重点书目用什么标记区别开来，开列本书目的目的是什么，各单位如何贯彻执行、如何处理本书目与其他书籍的关系等。书目多由大部分、小部分、具体书名(包括作者姓名)组成。
请参看下面的范文：