学会学习就是学会生存。一正如1972年联合国教科文组织编著的《学会生存—教育世界的今天和明天》兴书中所指出的：我们再也不能刻苦地七劳水逸地获取知识了。而播要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系一学会生存二。联合国教科文组织21世纪教育委员会于1996年发表的另一个报告。《教育——财富蕴藏其中》对“学会学习产做了进叫步阐述，这种学习更多的是为了掌握认识的手段。而不是获得经过分类的系统化知识。既可将其视为一种人生手段，也可将其视为一种人生目的作为手段，它应使每个人学会了解他周圈的世界，至少是使他尊严地生活，能够发现自己的专业能力和进行交往，作为目的的，其基础是乐于理解、认识和发现。”可见“学会学习”，不仅是适应继续学习的需要，更是适应人的未来生存的需要。
那么，我们应该怎样学会掌习呢?首先树立自主创新学习观和终身学习观是学会学习的基础。学会学习的前提是更新学习观念，自主创新学习观和终身学习观是真正建立在“人是学习主体”的认识基础上的一种面向21世纪的学习观。自主创新学习就是在对自己的学习基础、智力特长、兴趣爱好等进行准确评价的基础上，根据自身具体条件，扬长补短，合理调整，优化自己的知识、能力结构，在实践中积极主动地锻炼自己，培养创造性思维能力，并在学习方法、思维方法上注意不断调整和完善自主性、能动性及创造性的有机统一是自主创新学习观的最主要的特征。终生学习是21世纪的生存概念，它意味着使学习从阶段性的学习扩展到人的终生犷、从被动的学习发展到主动的学习，从而使学习真正成为所有人终生的行为习惯。学会了终生学习才真正学会了从“学历社会”走向“学习社会”。其次、掌握适合自己的科学的学习方法是学会学习的关键。从某种意义上说，所谓“学会学习”，就是学会学习的方法‘掌握适合自己的科学方法要求我们既要掌握基本的学习方法、重视借鉴前人的学习经验，又要注意联系学习的实际，。研究具有不同针对性的学习方法，建立适合于自己特点的学习方法。“学有其法，学无定法甲。适合自己的科学方法才是最好的学习方法。再次，学会创造性的思维是学会学习的核心。学会学习就必须学会思维，而学会思维的核心是学会创技法、及早进入创造角色。创造性思维意味着我们必须打破原有模式，走出自己的领域。开辟新的道路，寻找新的突破点，尝试各种各样的组合。戈登，德莱顿说：一个想法是旧成分的新组合。没有新的成分，只有新的组合。这正是对子创造性思维的绝妙论断。由此可见，“学会学习”要求我们既要更新学习观念，掌握学习方法，又要学会创新思维，学会学习是一个全面学习的过程。
知识经济的浪潮正在澎湃，。素质教育的脚步已经走来，“学会学呀，已喊大时代的命厄。社会进步的历史趋势是不可阻档的。世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。世纪之交的中国正面临世纪性、历史性的伟大变革，让我们共同努力，勇敢地面对知识经济时代的挑战，“学会学习”，学会生存，以崭新的面貌迎接中华民族的伟大复兴。