母校—这个称谓是再好不过的，校园如同摇篮，老师们如同母亲。许多人说，人生有两次断奶，.第一次是幼儿时期，第二次是离家远走。而对我来说，这第二次断奶就是离开附中步人社会。来到杜会上，我才慢慢体会到附中老师们的索质都比较高。无论是教学水平还是做人的品格，都使我难以忘怀。
上初一时，教我们语文课的是罗平老师。起初我们都觉得她有些怪，谁也猜不出她的年龄。我印象中除了谈语文教学外其余什么都没听她说过，而每当她发现某篇作文写得好，就立刻眉飞色舞地讲评起来。她讲的别的课巳记不清了，惟有作文课记忆犹新。她告诉我们:写文章有三个阶段，第一阶段是看到题目，脑子空空;第二个阶段是浮想联翩，跑题甚远;第三个阶段是懂得割爱、谋篇。此后我每当写东西时都想一下:“我是处在哪个阶段?”也许到现在我也未真正学会“割爱、谋篇”，但她的确是一位优秀的语文教师。
我在初三和高一时当过学校团总支宜传委员，曾一度负责早上20分钟的广播组稿工作。当时管理学校广播器材的是冯润田老师，因此与冯老师就有了较多的接触。在附中的五年里，最使我难忘的就是冯润田老师。冯老师是个实干家，他总是默歇无闻地干着他份内、份外能做的一切。无论向他请教什么问题，他总是耐心解答，尽他最大努力。他很会将生活中的实际现象同我们学的物理知识相结合。有一次谈到人眼球的光学问题，我说:在视网膜上成像易理解，而人眼为什么会看出物体是立体的呢?当时屋里生着火，立着烟筒，他指着烟筒讲，若把烟筒一周分成3600，人不动，闭上左眼，右眼可看到1800，再闭右眼，左眼也能看到18护，但两个1800是不完全重合的，右眼看的偏右几度，左眼看的偏左几度，当两眼都睁开时，看到的是大于180。，那两侧多出的几度格，就使人产生立体感了。这样一讲，我恍然大悟。而过了两天再见到他时，他拿了一个叫做“立体镜”的东西给我看，另外还有几张一对对的发黄的照片，照片上都是些穿清朝服装的人。把一对照片放在距立体镜片一定距离处的框子里，通过立体镜片就可看到立体的人像呈现在眼前，很有意思。原来这一对对照片是照像者用左眼拍一张再用右眼拍一张，立体镜再按人眼将两张作适当的重叠，就使平面的照片变成立体的人像了。这类事还有许多，不一一叙述。我后来上电大物理课成绩一直很好，与冯老师对我的启发教育是分不开的。
冯润田老师不仅做事认真又耐心，而且做人也很本份、谦对他的师长非常尊敬。有一次他带我去他的老师家，一进门先向老先生问好，再恭敬地鞠了一个如度的躬，然后向老先生介绍我是他的学生。我也向老先生问声好，学着冯老师的样子鞠了一个90度的躬。当时他们谈了些什么已记不清了，只记得心中有一种圣洁的感觉。
同冯老师一起帮助过我的，还有毛鹤龄老师。毛老师那时年事已高，又身体多病，但仍很乐观。她抗日时期就进附中教书，对教育事业非常热爱，历经时代变革、人世沧桑，却依然心地光明，她常向我讲些做人做事的道理，在各方面都对我有过帮助。从冯、毛二位老师的言谈中，我感悟到他们心灵的高尚，对此我没齿难忘。1994年我在万安公墓无意中看到了毛鹤龄老师的墓碑，心里很难过，站在墓前泪水不住涌出，心里深深地自责，我没有成为她所期望的人，但愿我能在今后的人生路上做得更好一些，以报答恩师的教诲。
标签：校园这个母校如同教诲摇篮再好不过恩师称谓老