与“ 牛蛙 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-23 08:15:23
《从草娃到牛蛙高三作文》
从草娃到牛蛙高三作文
首先我一再说孩子不是牛蛙，3，4年级从国外读了两年书，其实是除了英语，其他什么基础都没有，回国进武汉的小学5年级的考试成绩是数学93，语文85左右，这还是在我回国前加紧培训了的结果。这个成绩在他们班上也只是个中等。孩子的英语听力不错，这是优势，尤其是听歌，数学语文都是普通。5年级的时候了解了武汉的升学状况，和孩子商量的结果就是把升学的目标定在了外校。因为好的学校里只有外校是不单单看数学成绩的，而咱家孩子的数学实在一般。5年级参加了奥数的所有竞赛，没有任何收获，明白了孩子的数学大约没太大竞赛能力。于是根据孩子的情况制定了学习目标。对外校的考试进行详细的了解，知道了以下情况：
第一外校的试卷题量很大，很多孩子都是做不完的，这个有个时间分配的问题，也有对试卷的熟练程度的问题，还有做试卷的方法问题。（解决这个问题，在最后2个月上外冲是合理的，基本外冲课都会给孩子们进行模拟练习，让孩子熟悉考试题量，模式及时间分配，用处很大）。
第二外校考试英语占分高，这两年都是听力阅读占50分，拓展占分30分。得到这部分分数是考试的关键。首先是英语听力的练习（咱家孩子在考试之前LISTENTOUS2是已经全部完成，在进行3了，这套书很有用，英语听力不好的孩子要早做准备，坚持天天练习。阅读要多看书，多背诵，为啥说要背诵，这是给孩子找语感的，只有孩子的阅读速度加快，才能充分完成试卷，以争取时间。拓展是这两年的新东西，范围非常广，但实在没有特别的练习方法，也就是在培优机构进行了一些训练。所以想考外校的家长，要在英语上多下功夫。一半以上的分数比重实在很大。也许有家长会说，你们孩子本身就在国外读过书，英语肯定可以考高分。其实这话还真是不对，5年级为了看看孩子的水平，让她做了2012年的考卷，结果总分才拿了80几，英语才50分不到，而她英语就没上学校的课程，这一年并没有在她本身的水平上进步多少，但给予的专门听力，阅读和拓展的训练让她受益匪浅。
第三语文不能丢，但却不用培优，关注小作文怎么写就行了。因为小作文有5-6分，时间却很短，考前要训练孩子在5分钟的`时间里快速完成小作文，拿到分数。
第四数学奥数部分不能不学，必须学，但程度不用很深，老实说，我们6年级也参加了基本所有的竞赛，也还是啥奖也没得到，这说明孩子的奥数程度不高，但外校的考题非常细致，要求做得快，做得准，特别是计算要准确，不能出错，一次要做对。对于女儿这种奥数一个将没得到的孩子，外校的考题居然全部做完，连最后一题都做出来了，暂且不知道分数，但孩子自己说难度不大，就是要细致，而且要快。
最后说到培优，感觉是数学要培，不培优很多题型没见过，虽然还是可能做得出来，但时间花的太多，而外校的考试是不能给你那么多时间去思考的。英语可以自己在家学，如果家长有能力辅导的话，如果没有，也还是要培优。英语是重点。语文可以免了。最后两个月的外冲一定要上，这样孩子的感觉会好很多。
不知道这些经验对后来的家长有没有帮助，但从1年前孩子的默默无闻（啥奖没有，各个名初都排不上，占不上坑），到今年外校考了120分，付出的努力不少，得到也很多。孩子的信心有了，人生的第一次大考完美划了个句号。
【从草娃到牛蛙高三作文】
《奇观》
牧羊犬站在雨中
小牛蛙也是这般
有些快乐其实是距离成全的
......
“但距离往往是无法成全快乐的。”他暗付道。
来看月食的人很多，这时天桥成了人们最受欢迎的场所。站在这儿，只需略微一抬头便可望见天上已初亏的月亮。人群渐渐多了起来，有一家三口同行的，有朋友间结伴而来的，或娃儿逗乐，或老少谈趣。唯有他，一个人静静地站若，身边的热闹全与他无关，再热闹也是属于别人的，和他相伴的只有围在脚边随风飘动的尘沙。飞驰的汽车庵地从耳边凉过，在空气中残留下不安的振动。
月亮被吃掉了一半。
“只有一半了。”他想，“那一半也快了。”
昏沉的黑夜笼翠在人们的头顶上，深黛的星天更把他们裹得严严实实、密不透风。桥旁的高楼展现着迷人的健壮身形;桥沿的明灯放射着迷幻的七彩光芒;桥上的女孩绽放着动人的绚丽笑容……就在他那顺蜷缩的心随之而舒张之时—突然，晴天霹雳，雷电交杂间，劈出一道似见非见的光环，顿时将他整个的套住了—外面的人进来，里面的人出不去，就像孙猴子在唐僧周围画的那个无形的圈，保护了唐僧，却也让他寸步难行。可是，唐僧终究是一个手无缚鸡之力的和尚。
“我不是唐僧!”他的心在呐喊，“让我出去!”
没有回应，只有遥远的天上那忽隐忽现的星星，眨了眨眼，似乎对他的心声产生了微微的共鸣。但星星并不属于这个繁华的城市—城市是不需要只会眨眼的星星的。
月亮几乎被吞没了，只剩下零星的光点在天边苟延残喘。恍惚间，那圈着他的光圈开始转动，越来越快……
“再努力一年，争取考上一个好点的大学。’父母一再擞下“repeat仲，反复吟唱着同一首歌。
“快要高三了，还不把全部精力放在学习上，怎么行!”老师则不停地按着“play”，他只得重复地一圈又一圈地跟着旋转，旋转……
他多么羡慕那些调皮捣蛋的男生，自由自在，和谁都能谈笑风生。每当看见他们把别人逗得前仰后合时，他多么希望自己也能这样。于是，他学着他们的样子.在公共场所大声狂笑—可回音却是空寂得可怕，冷峭得只会让自己陷人更深一层的孤独之中。
所以，他渐渐喜欢在清静的街上独自行走，听着风吹动着树上的叶子哗哗地响，看着自己的影子随着脚步的移动而缓缓娜动;渐渐对仆e氏atles的另一首(Eleanor Righy》
情有独钟:
艾莲娜瑞比在教室里死去
她和名字一起被埋葬
没有人来看她
神父麦肯锡从墓地里归来搓去手上的泥土
谁也得不到拯救
孤独的人们哪
他们是从何而来
孤独的人们哪
他们又归向何方
背景中，大提琴的低声与小提琴的轻鸣错落其间，如怨，如慕，如泣，如诉，依稀透着些许无名的苍凉与无奈。
“我会像她一样吗?”他摇着头，笑了笑，心里却依然担优哪一天会成为“Righyn”。但尽管如此，这美妙的旋律还是让他的心得以稍为的释然，只是他始终未能走出自己脚下的阴影—虽然每个人都无法摆脱白己的影子，但这仅仅是限于身体上的。
银色的月光此刻已消亡绝尽。
“都完了……”他轻叹道。
可是，月亮似乎没有承认自己的结束。在那最后一丝银色消失之隅，此时却摇曳着黯淡、荧然的土黄，如“风中的残烛”，垂死前无力地挣扎。
“‘死而死矣’，是也落得个豪爽，何必再做这无谓的支撑呢?”他嘀咕着，不知是对月亮的开导，还是对自己的冷嘲。
然而，这挣扎的时间之久，却不得不让他感到分外惊讶。更不知怎的，那惨淡的黄光中，又多了些异样的红色，越来越浓郁，越来越亮丽，渐次变幻成了暖暖的橘红，而那红也愈衍愈烈，最终竟散发出那种神秘而柔美的古铜色，恬静，安详。
他怔住了。
月呈现着她那华贵而脱俗的姿色，似远处山拔上的一片火光，在黑暗中既清晰又朦胧，洋滋着柔情，充满感性的理念。虽然她并不完整，只有东北一角的光亮，可就是这残缺的美丽筑就了她比完美的圆月更具荡人心魂的魅力，就像无臂的米洛斯的阿佛洛狄戒，早已成为人们心中永恒的经典。
这月让人沉迷，更让他震撼。
“何以唯有遭吞食之后，才会有如此醉人的月色?”他凝视着天边的月亮，悄悄地问自己。
“外师造化，中得心源。”一个声音传来。
“我又没问你画画。”
“人生如画。”
他顿时领悟了:没有经历过风雨的洗礼，没有经历过苦难的磨练，如何能够参悟自然之规律，通晓人生之真谛?不了解自然，不探求人生，又怎么能将生活中所蕴含的人文理想、美学情怀转化为自己笔下多样而多彩的画面?而如今现实的压力与世俗的束缚不正是对他自己最大的挑战和最好的锤炼吗?内心的孤独只不过是一时的郁闷导致的一种极端的排斥心理。
其实，还有很多人在关心自己，爱着自己，而作为被爱的人，又为何还要妄自菲薄，像俊瓜一样地把自己孤立起来呢?美好的生活是要用汗水甚至鲜血换来的，正如这月牺牲了自己的光明才得以红袍加身，一味地埋怨而不以自身的努力去改变现状，那只能永远地停留，直至死亡。
他抬眼瞧了瞧正披着红纱的月亮。
“的确好美。”他笑着言道，“Thank you.”
不多时，那红纱开始淡去。刹那间，“食既”快一个时辰的月亮终于喷射出被“食”后的第一缕艘眼的银光.格外纯沽，格外强烈，直射人他的心底，进出更为炫目的光芒。月越来越明亮，越来越圆满，给人以一种无限的美好遐思。可惜此时桥上只有他一人能感觉—其他人早已耐不住时间的煎熬，皆归去了。
虽然直到第二天也没有发现“林尼儿”的半点踪迹，错过了平生只此一次的“浪漫邂逅”，但对于他似乎已不再那么重要了。大人物漫步公园小茅屋害伯黑暗有些孤独其实是自己造成的
“The Bealles真不赖!”他一边哼着歌，和着动感的Bass与强劲的Drum颐回家去了。