与“ 补牢 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-06 00:17:12
《“补牢”岂待“亡羊”后》
成语“亡羊补牢，扰未为晚”，众所周知，大意是丢了羊后，再补好羊圈，尚不算晚。它比喻犯了错误后，应及时纠正，以弥补损失。
然而，我却认为，“补牢”岂待“亡羊”后?
没丢“羊”之前，总认为“羊圈”固若金汤，万无一失，可以高枕无忧。“补牢”的工柞嘛，一定得“亡羊”之后才能做，一定得造成损失了才大吃一惊。这就是某些官僚主义者头脑中僵化的模式和刻板的逻辑。
既要养“羊”，就得护“羊”，就得经常检查“羊圈”牢不牢，就得经常做修补工作;否则，亡一只两只“羊”，再补“牢”尚可，若亡一群“羊”或“羊”几乎跑光呢?其损失就惨重了，付出的代价也就太大了。
看一看发生在前些年的事实吧。我国的森林人均面积少得可怜，但总要等到大兴安岭的大片森林化为灰烬后，才来惩处官僚主义分子;我国的科技人才奇缺，但总要等到罗健夫、蒋筑英等中年知识分子命归黄泉后，才懂得呼吁全社会来关心他们;我国国民的文化素质和发达国家本有差距，但总要等到我国已形成两亿多文盲的大军之后，才意识到教育战线上存在着危机;培养和造就社会主义建设的接班人是一项战略任务，但总要等到青少年犯罪率急剧上升后，才担忧起思想教育方面存在着隐患来……“牢”虽然补了，有些正在补，可“羊”亡得何其多，损失何其惨重啊!
从哲学的高度看，树立长期的“补牢”思想，是内因，而“亡羊”诚然能对“补牢”工作敲响警钟，但它毕竟只是外因。如若没有树立先“补牢”防“亡羊”的思想，就等于放弃了内因的主导作用，这必然会受到历史的惩罚!其实，“亡羊补牢”是损失造成后一种消极的补救办法.何不防患于未然呢?这正如吃一堑，固然可以长一智，但长一智不一定非要以“吃一堑”为前提呀?!
我们的“羊”亡了一次又一次，紧接着“牢”也补了一回又一回。我们的教训太多，损失不小。“亡羊补牢”的惰性思想不除，我国前进的步伐就会受到严重的阻碍！
祖国要富强，民族要振兴。炎黄的子孙们，猛醒吧!“补牢”岂待“亡羊”后?!
《亡羊必须补牢》
亡羊补牢的故事，相信大家都听说过吧。当羊圈有了缺口，羊被狼叼走后，愚蠢的羊馆认为反正羊被叼了，补也没有用处了。但他忽略了最重要的一点，那就是羊圈里并不是没有羊了，羊圈里还有其它的羊。不补的话，最终的结果是一只也保不住。
同样，我认为从这个故事中，我们也可以得出教育孩子的一个经验教训。在对待如何批评孩子的问题上，我们应该而且必须要有亡羊补牢的态度。这其中我认为以我的经验又可以分为两方面来谈。首先应该从孩子的角度来讲。
当孩子犯了一个错误，甚至是屡次犯这个错误的时候，我们不能想孩子已经犯了这个错误，这个错误再怎么弥补也都发生了，所以索性我们就不管他了，这样孩子也不用感到因为做错事而害怕后悔，而我们也落得轻松了。比如最简单的一个例子，在孩子因为调皮打碎了家里的一件瓷器后，我们可能会想，反正已经碎了，即使我们打他一顿或骂他一顿又于事何补呢?那件瓷器也不能复原了。我们倒不如就算了，简单的提醒他让他以后注意就行了，没有必要给他上一堂大课，这样父母和孩子都会感到很累。我想有相当一部分家长的心态都是这样的。这其中可能包括对孩子溺爱的成分，也可能包括家长本身的懒惰性吧。
但小华犯了错误，我们不会看这个错误的大小，因为错误的大小而决定如何处罚孩子。在我看来，孩子犯错误是不可避免的，是孩子成长过程要经历的。我们有谁在犯了错误后，就是在羊丢了以后，如何避免让孩子再出现“丢羊”的情况呢?首先我想的是，要搞清楚“丢羊”的原因，为什么会丢羊呢?是我们做父母的原因，还是孩子太小不懂事造成的呢?当原因清楚了以后，接下来是怎么去解决了。如果是父母不对，我们就要敢于面对自己的错误，绝不能认为父母就一定是正确的。如果是孩子的原因，我们也不能过多的去怪他，毕竟孩子是在成长的过程，犯错误是在所难免的。比如曾经发生过这样一件事情，我们要求孩子从小培养爱劳动的习惯，让孩子做一些力所能及的事情，那时候我们家里是养了几只小鸡的，主要是为了增添一些孩子的乐趣吧，因为猫啦狗啦我们总怕会伤害到孩子。而平时我们又让孩子保持爱干净的习惯，这样可以避免许多不必要的得病因素，孩子自然把这些小鸡看作和自己一样的小孩子，也要它们爱干净，小华采取的方式就是给它们洗澡。因为小鸡还很小，水是冷的，在洗澡后有一只体质不是很好的小鸡就生病死掉了。我知道了以后，自然很生气，认为孩子太淘气了。但我仔细一分析，这确实不能怪孩子，我又什么时候告诉过他小鸡不能这样呢?因为它们太小，经受不了冷水的刺激，要给它们洗澡也要采取必要的措施才行。所以这时候就是我们做家长的没有考虑周全而造成的结果。我正好可以借此机会告诉他一些基本的小动物生活常识，这样既弥补了我当初没有尽到的责任，还给孩子增加了知识。对于孩子本身因为小而不懂事而造成的犯错误，是生活中比较常见的，因为孩子的错，我们该如何去补牢呢?我想我当初主要做的还是通过引导的方式来教育他，绝不采用责骂的方式。往往大人在责骂了孩子后，气是消了，但是随之而来的是对自己不能理智的控制自己而产生的后悔自责。既然这样，我们为什么不退一步，采取自己和孩子双方都可以接受的方式来教育孩子呢?这样我们会对自己满意，而从孩子的角度来讲，他们也一定更愿意通过这种方式来认识自己的错误，而不会“好了伤忘了痛”。更不会激起孩子的反感和逆反心理，这种心理在孩子小的时候可能一时的不太明显，但等孩子长大后，就会发现这样的后果可能我们用一生的时间都无法弥补回来。我想这也是产生代沟的原因之一。这样的例子发生在我们身边的太多太多了，奇怪的是，我们做家长的明知道这些道理，可往往因为我们无法适当的控制自己的情绪而事与愿违。
亡羊补牢的另外一点在于，当我们发现自己教育孩子的方式不对的时候，我们必须勇于纠正自己的错误。这一点，对大多数家长来讲，是很难作到的。因为大人普遍有一种心理，就是不愿意承认自己的错误，这一点，反而是孩子比我们做的更好了。尤其在孩子面前，要我们承认自己做错了，那需要很大的勇气。我们往往认为这会有损于我们做父母的在孩子面前的尊严，但通过实践我发现，事实上恰恰相反，在孩子面前承认错误，丝毫不会有损于我们在孩子面前的形象和尊严。我分析，可能有个原因是这样的，在孩子的心中，并没有我们做大人的考虑的形象和面子的问题，在他们看来，只有对与不对。孩子的世界远远没有大人世界那么的复杂。
勇于承认自己的错误，在孩子看来，会给他一种印象，那就是大人和孩子是平等的关系，如果我们用了错误的方式去教育孩子的错误，孩子通过自己的观察，难免得出这样的结论，大人可以这么做，我们就不能这么做。那我们为什么不能这么做呢?在孩子心中产生这样的疑问，对孩子的成长有没有好处，相信大家都很明白了。
比如我叫小华不要随便去损坏那些花草，同时又教给他做人要诚实，不要撒谎。如果小华在公园里忍不住看到一朵花很漂亮去摘了它，而边上就有标志说明不要随意破坏花草的告示牌，我为了怕惹不必要的麻烦，怕被公园的管理人员看到，就让他偷偷的把花扔了，并且告诉他不要对别人讲你摘了一朵花，那么孩子会怎么想呢?妈妈平时不是叫我不要撤谎吗，那现在又为什么要我撒谎呢?如果我真的这么做了，我意识到自己做错了，我就应该有勇气向孩子承认是妈妈不对，不应该教给小华撤谎，我会在向孩子承认了错误后，再带着他找到公园的管理员，说明情况，让孩子认识到妈妈开始做的不对，而他自己摘花也是不对的。
对于亡羊补牢这一点，我确实体会很深，这一方面要求我们必须时刻去注意，随时发现孩子的错误和自己教育孩子的错误，还要有耐心和勇气去纠正错误，不管是孩子的，还是我们做父母的。亡羊补牢永远不会晚，关键在于家长的配合。当然，一直到现在，我都没有刻意的从孩子的角度来说犯错误的难免，作为孩子，我们允许他犯一次、两次同样类型的错误，但当我们发现通过我们的多次纠正，而且我们自己觉得自己这方面的教育并没有不妥当，但是孩子还是不能自觉的改正，这时候，除了继续不要得过且过之外，还必须辅助于其他的手段。毕竟在教育孩子如何纠正错误和避免犯错误的问题上，是许多方法的综合，绝不是一种简单的经验就可以解决问题的。