与“ 不妨 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-20 22:25:50
《作文命题不妨多点“烟火气”》
一直以来，中高考作文题的考分在所有考试科目中占的比例是最大的，且语文作为首门考试学科，其顺当与否，对考生后续考试的心理影响很大。再则，作文考题的不确定性实在太强，一旦考生遇到一道“八卦题”，便是对其的当头一棒。因此，中高考作文命题是否能够做到科学合理至关重要！但是，事实上，历年来的中高考作文题目甫一出笼，便会引发网络吐槽无数，今年的状况也不例外。尽管媒体也有“围绕时代奋斗精神、关注传统文化经典”之类的评论，但还是有更多的人会感觉有“幸亏生得早”的慨叹！
笔者在浏览了今年的一些中高考作文题以后，获得的基本印象是是“涛声依旧”。确实有不少考题“直面时代重大事件”，命题者希望通过自己的引导，激发起考生的“正能量”，也有一些考题试图通过对传统文化的阐释，引发学生的“哲学思考”。但大多方法老套，主题内容也无多少新意，只是换了下“马甲”，让考生继续写些“励志”类的豪言壮语，或者故作高深地谈些“行稳致远”感悟而已。但这些“马甲”却又让考生烧脑得要命。细想起来，此类现象的存在，主要问题还是出在不少考题少了点“烟火气”，让众多考生不得不迎合命题者的预设，使考生在不能写、不想写、不敢写的状态下逼迫自己硬做文章。幸亏考生大多训练有素，大多备用“应急预案”，且相对而言其竞争条件基本相同，也就无所谓考题的好坏了。
今年的天津高考作文题以“烟火气”为意象，要求考生通过对“寻常烟火”的体悟，写成一篇有自己思考的文章。”窃以为这倒是一个颇接地气的立题角度，惜乎当下考生估计大多不知“烟火气”为何物，故猜想起来考生写这篇作文麻烦也不少。然则，其崇尚让考生写“烟火气”的理念是值得大加赞赏的！
自从有了这个高考题，“烟火气”被上了热搜，对其的解释也莫衷一是。依照本人的认知阅历来理解，所谓的烟火气，其原意当是指烧煮食物的气味，隐喻为一种“普通民众生活的味道”。与其相对的是“超凡脱俗”或者是所谓的“高大上”。若是这个理解成立，那么，多点“烟火气”，或许正是让作文考题走出困境的一剂良药。其基本“药理”或为如下几点：
那份“烟火气”能改良考生获取考题信息之后的话语环境，不至于导致一些考生见到考题便头脑空白，只能没话找话地硬做文章。浏览近年来的中高考作文题，让学生缺失话语表达机会的题目比比皆是。譬如，不是所有的考生都熟悉围棋，也不是所有考生都爱好体育关注奥运，如此，面对同一考题，在信息不对称的情况下，竞争的不公平性便不可避免。要改变这一点，就需要使考题有“烟火气”让生活在寻常百姓家中的考生都能写点自己能写的话。
那份“烟火气”能保护考生充分表达自己诉求的心理环境，不至于导致考生因考题价值观判断的敏感而产生语言表达上的障碍。一直以来，我国的中高考题目不时会出现类似《心灵的选择》之类让考生别无选择地论及道德价值的考题，让不少有自己见地的考生不得不就范于命题者设定的话语系统之中。今年的考题中也有类似的情况。如此，原本是以考量学生思维力与书面语言能力为目的的作文试题，更多地成了对考生的道德判断。这必然会严重束缚考生的思想范围，进而影响他们的语言表达水平。唯有在心理安全的境况下，考生才可能写点自己想写的真心话。
那份“烟火气”能观照考生真实观察思考问题的生活环境，不至于一味追求貌似高大上的空洞表达，或深陷“审题”泥沼而被玩“哲学”。习惯于对标道德制高点，和刻意追求审题立意，是我国作文试题的特色和痼疾。其实无论是在义务教育语文课程标准还是高中语文课程标准中，有关作文的要求，强调的都是根据实际需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的意思。在高中“课标”中，还特意强调了要“以负责任的态度表述自己的看法，表达真情实感，培植科学理性精神。”时下这些迫使学生虚头巴脑地说些大话空话，或者写些玄玄乎乎的东西，其实是严重有悖于课程标准要求的。让考生能够像正常人一样写作，而不是为考试所胁迫，去辞不达意地迁就命题者缺乏科学理性的个人喜好，这是必须加以破除的一种严重弊端！
上述所分析的中高考作文题的问题，其实是有消解的做法与经验的。譬如，2019年的全国高考Ⅰ卷作文题，要求考生面向本校同学写一篇“热爱劳动，从我做起”的演讲稿。这样的作文题便有着浓浓的“烟火气”，完全化解了上述所有的问题。考生既省去了“审题”之累，也没有“硬做文章”之苦，可以有一说一，直抒胸臆，其语言表达水平、思维能力和社会性发展程度也可以在文章中获得清晰的区分。这样好的考题在这两年中却无以为继，实在是可惜得很！
作文一道题，考生半条命。关键的是，其对基础教育语文教学的导向作用是不言而喻的。因此，命题不佳，被吐槽也是理所当然的了。
期待基础教育的考试命题改革从作文命题始！
薇言微语
跨过高考这道坎已多年，如今再看高考作文题，只觉无从下笔。
我想，好的作文题，一定不是让学生难以下笔的。好的作文题应当是能激发起学生表达的欲望的。正如叶圣陶先生所说“发表的欲望被引起了，对于表达的技术自当尽力用功夫。即使发表的欲望还没有到不吐不快的境界，只要按题作去，总之是把积蓄的拿出来，决不用将无作有，强不知以为知……”
题目虽是卷上的，积蓄是学生原来有的。朱老师所说的“烟火气”就是接地气，让学生有话想说，有话能说的意思吧。毕竟，我们要培养、要遴选的并非满足升学条件的应试机器，而是能够适应生活需要、有效交际的社会公民。
只有源自学生真实的写作需求、写作意图、交际需要，才可能源源不断地产生真实、真情的表达，方能扭转既往虚情假意、大而无当、空洞无物的抒写。而基于真实需要的写作也将改变表达的风格，从之前的重“文采”转变为洋溢生活趣味的朴实真挚。
《不妨回头看看》
不少人都掉过不少东西，也会忘了该带的东西。像我，就尝过好几回掉东西，或忘了带东西的苦头，诸如袋里没钱，掉了钥匙，丢了手机，忘了带身份证等等。
那些掉的忘的东西，虽说不会要了人的命，却会让人急得要命。比方说，刚到家门口，一掏口袋，钥匙不见了，明明与家一门之隔，偏偏来个有家难进，真是急死人。再比如，去外地出差，到了机场通关口，发现身份证不在身上，一时变成有身份没身份证的人，那边飞机即将起飞，这边身份证不知所踪，不急得团团转才怪。
有朋友不忍心我总是吃丢掉东西、忘了带东西的苦头，便授我以秘诀，要我出门或离开某处时，记得在脑子里念念。这秘诀也好记，就四个字，叫做"伸(身)手要(钥)钱”。这四个字分别指代一样东西，伸，代表身份证，手，表示手机，要，指向钥匙，钱，便是钱包了。自从有了这四字诀，我出门或离开某处时，便在脑中默念一下，还真管用，现在我掉东西、忘了东西的情况，就很少发生了。
后来，我又触类旁通，总结出另一个四字诀，我把它叫做“回头看看”。我们时常忘的东西，丢的东西，往往在回头看看时，忘而重拾，失而复得。
人们之所以会犯同样的错误，实在是因为还没有养成回头看看的习惯。许多人不愿回头看看，只顾匆匆向前，好像前面才有路，前面的路才是要走的路，而身后走过的路，便不是路，是自己不会重走的路。这样想，这样做，出现失误，犯下错误，便是迟早的事。
新辟一条路总是艰难的，那些容易走的路，往往是走过的路。向远方走去，离不开那走过无数遍的老路。那条老路上，一定有不少老坑，回头看看老路上的坑，再回想一下那坑当初是如何坑自己的，自己又是如何被坑的情景，再去走新路，便会小心一些，谨慎一些，失误过错，自然会少一些。
回头看看，看到了明显的错误和隐藏的风险，要尽力纠正、尽快修补、尽量回避。
回头看时，除了看到露头的错误，藏头的风险，也会看到过去受的伤、吃的气、忍的痛，起的恨，生的悲。对这些过去的伤、气、痛、恨、悲，能过去的，就要让它过去，能忘却的，应该努力忘了。
重要的是活在当下，更重要的是走向未来。
当下不沉重，未来不负重。轻装向前，才能走得更远。
（本文为周克平老师原创投稿）
《当心理影响生理，不妨从心出发》
心身症指的是身上有许多原因不明，无法用医学上任何确定的生理病因来解释的不舒服或疼痛，而且往往症状的出现在身体的不同系统器官，较常见的症状有：呕吐、头晕（痛）、四肢酸痛无力、呼吸困难、月经疼痛、性器官灼痛，或一些部位有麻痹感等等。因为许多症状一起出现，又让医生找不到原因，实在是太奇怪了，因此推测是由于心理因素所造成的，也就是俗话说的心理作用，是自己的心情不快乐、心理不舒服，而连带的影响身体，造成生理上的各种不适。也有人称之为“身心症”。不管是“心身症”还是“身心症”，指的都是因为心理压力而造成的生理不适。
身心症发生的原因是压抑心中的不愉快太久而形成的。心身症患者容易把“因负面情绪引起”的身体不寻常反应，当成“一定是生了什么病”的证据而更加紧张和不舒服，久而久之恶性循环下去，导致不舒服程度加重、不舒服时间也加长的心身症。
关心多1点
治疗心身症，药物治疗和心理治疗两者是相辅相成的。前者精神医生会开一些药物，是身体不舒服的症状减轻，维持正常的生理功能。而一对一的心理治疗，目标则是在于找出抑郁在心中的苦闷，学习如何面对压力，以根除负面情绪继续累积的可能性。方法是和心理医生讨论这些不同的的身体症状，对自己的影响以及上火上的作用是什么，商讨“自己一定生了某种重病”的想法可信度有多高，以校正根深蒂固的错误观念。
《如果你不想学习那就来看看》
当家长逼你学习的时候，不妨拿起这篇作文给他们看看，读给他们听因材施教！这句话，说的是给家长听的！
梦！
提到这个字，有些人就会觉得，梦，不就是睡觉的时候自己想象的么，这个不否定，这也是有些人的想法，也有些人的想法就是梦想，什么是梦想，其实也就是自己想做的某个事情，事业，等自己喜欢的！自己想做又没有能力去做的，就是梦。
梦想！
梦想有好多种，其实也就是上面所说的！但是，梦想有时候想去实现确实很难。
在有些人的想法之中，好好学习，就是唯一可以实现梦想的一条路，我说的只是大多数。每当我看到这句话，或者听到这句话的时候，我就会觉得很烦，烦从何来，不是不想去好好学习而下了个借口，而是不服，为什么只要学习才可以去实现，难道不学习就不能么？在一般的家庭中，学习好的就是王，学习不好的就是垃圾！
每当考试分数下来的时候，家长就会拿自己和别人家的孩纸比，正是因为这个，学习不好的学生才会有那么点怕考试，其实考试不好的人，不是因为分数不好不好意思或者就是怕和家长说，一旦说了，就会骂，也有的家长就会打，所以这些学生很怕考试！其实考试考的不好也没有什么，重要的是自己尽量而行就可以了，可是能把这两者想的很开的人又有几个！敬爱的家长们，你们想想！你们想想你们自己！这时，有的家长就会说：我小时候没有学习的条件，现在只好把重望放在孩纸的身上！其实这些家长，也挺可怜的，因为他们只是看到了学习学的好的人的表面现象，他们不知道在后面吃得苦，他们是不会知道的，因为他们无法回到过去。
我想说，有的孩纸他不是不想去学习，而是他不是学习的那块料，就我来比喻一个：你不能让鸭子去学飞，你也不能让鸡去学游泳！
所以，看孩纸喜欢做什么，他的兴趣在哪里！这个其实是主要是在于家长会不会去发现。这个时候有的人会说，那些孩纸他不会自己去发现么？我说：他们自己发现有什么用？你来说谁有用么？其实就像是千里马，它没有遇见伯乐之前，它只是一只能吃的马！我想这个故事都听过，确实，我想说的也就是这个意思！
一个人他要是想做一件事情，就让他做！（请不要！钻牛角尖）如果不让他去做，他就会一直去想着，不管别人说他什么！他就是只认为自己可以做到，你越是不让他做，他就是越想做，还不容易让他自己去试试，如果他可以做的好，这其实不是很开心，你开心，我也开心。相反，他如果失败了，也不要去刺激他，因为这个时候他已经很失落了，这样做只会让他觉得自己很没有用，这个时候你就可以去安慰那颗幼小的心灵，做错没关系，有关系的是知道错了，还要一直坚持下去。
不学无术，什么是不学无术？难道学了就有术了么？这句话我不赞同。不学习就不能活了么。我想说如果世界上所有的人都好好学习了，那这个世界还怎么办？还可以活下去么？其实事情是相等的！父母也是为了孩纸们的好，只不过家长的方法不是那么的好！因材施教！这句话，说的是给家长听的！
不是不行，只是有的时候，学习会给学生带来很大的压力，今天也就是开学的没几天，我在新闻上面看到了，刚开学的学习压力大，承受不住，选着了解自己的生命的也不是很少！有时候家长过度的让孩纸们去承受那些披着羊皮的狼的事情，这不是件好事，所以放开手让孩纸们自己去奋斗奋斗！
累了，哭了，苦了，知道了，明白了，这未必不是好事！
《一个发呆的理由》
这时刻不妨就对着屏幕
好好发呆
爱过的恨过的都在脑海
推倒重来
钢琴它静悄悄躲在琴房
弹着无奈
哪里去了我的音乐还有
我的欢快
没有对白刹那间擦出来
火花纯爱
要我弹什么调调才能够
让你明白
伤心已冷却蛛网它不请
自查封来
装作自由自在但怎么玩
都不到HIGH
现在请只给一个理由
让我尽情发呆
要你一千零一个愿望
替灰心洗洗牌
等世界睡去我才醒来
对自己把心门敞开
这没什么大不了的阻碍
哦
现在请只给一个理由
让我尽情发呆
要你一千零一个愿望
替灰心洗洗牌
等世界睡去我才醒来
对自己把心门敞开
这没什么大不了的阻碍
哦（耶）
I wanna you help me wipe off my buried tears
Though I haven"t yet got your clear replies
不吐不快 不吐不快
是继续这么发呆还是快快快点醒过来
《我爱上了读书》
如果身累了，不妨独坐一室，让疲惫之身得以安宁；如果心累了，不妨找一个安静的角落，捧一本书，让烦躁的心得以籍慰。书是智慧的灵魂，书是无尽的源泉，书是灵动的生命……
一直以来，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜珊人静，一书在手，思绪万千。拜读古今中外的名著哲理，每一页都缀满一个深深的经典，翻阅了世间百般气象，带着墨香的纸页，触碰着书中所诉故事的经脉，读书中人物的笑颜，看书中文章的内涵，那行云流水的语句，花雨灿烂的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵，如花瓣般绽放在春日阳光中一般。
漫游在书籍中，我的心此起彼伏，让我感受到贝多芬的坚强，梵高的人生，也让我知道毛主席的伟大，董存瑞的信念……这个世界的丑陋与美丽，真实与虚幻，贪婪与博大……我们一生也无法全部明白。
时间流淌在生命的河流中。书的影子也就在我断续的记忆中继续游走。幼年的我也被一本本的童话故事所吸引，书上那些栩栩如生的形象成了我的玩伴，白雪公主，睡美人，丑小鸭，卖火柴的小女孩，都是我的好朋友。
我喜欢李白的“君不见黄河之水天上来”、杜甫的“国破山河在，城春草木深”、泰戈尔的“世界在踌躇之心的琴弦上跑过去，奏出忧郁的乐声。”、托尔斯泰的“人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。”我还喜欢笑谈兴亡成败的《三国》，内涵深意的《红楼》。人性洞察与调侃的《围城》；感受《童年》里高尔基的成长之路。他们不断为我的思想注入新的活力。一本本的书籍带我进入了我从未涉足的天堂：人类思想和文明的殿堂。就这样，我爱上了读书。
不知从何时起书的影子就一直伴我成长。一缕书香，就这样在我的生命里，飘散开来。一本好书就是一轮太阳，让我们像吸取光和热一样汲取知识。周总理曾说过：“为中华崛起而读书！”这几个简短而铿锵有力的字眼，给我们留下了多少深思与震撼。
望你在一切都归于平静的时候，依然坐在灯旁，凝视那经久不曾翻动过的书页。
《文章与逻辑》
一言堂的表现多种多样，这里不妨举几例:其一，唯我独尊，听不得不同意见，动辄训人，书记和委员不是平等关系;
其二，大事不经集体讨论，个人擅自决定，单靠画圈批示，口授机宜的单线领导;其三，以碰头会、办公会代替党委会、常委会，委员形同虚设……
综观一言堂的表现，其根本特征是一人专断，不允许别人有不同意见。
《树叶小传》
给人作传，我没干过，不过不妨试试。鉴于所写的对象不是名人名家，所以只好定为“小传”。至于“树叶”，这只是绰号而已，她的真名叫苏小叶。有趣吧，树叶本来就够小了，她还偏偏再加上个“小”字。本该描写她的肖像，因为她的长相实在一般，在此就不费笔墨，只说说她的三个小“故事”7关于名字的问题 家长给孩子起名，都有成套的道理，什么“张鳗”‘’工鹏”。反正目标越大越好!据苏小叶自述，她是生在晚上的，爸爸一看是个女孩，马上长叹了一声〔、妈妈让他起个名字，爸爸皱了皱眉:“女孩子有个记号就行，叫小夜吧!”于是乎，“小夜”便被叫开了。直到上了初中，她自己才改成了“小叶”。别看名字不起眼，可据她说，里头的学问大着呢。在她的“名字宣言”中，就有这样一段“豪言壮语”:“我是一片小小的树叶，永远充满蓬勃生机。
快乐向上是我的本性，装扮自然是我的使命!绿色的系统构成我独立的整体，我生命的叶脉永远长青!”啊，好大的口气!不过，此后“树叶”倒真成了她的代号，而“苏小叶”却差不多被人忘记了，确实“树叶”也真有独特的“绿”，如果你不相信，就请细听她—关于“安然”的“演讲” 自从《红衣少女》上映后，安然便成r我们女生时常谈论的话题。无论是饭前课后，还是教室内操场上，都有关于安然的争论声，甚至有人也穿上了“没有纽扣的红衬衫”。“树叶”对此大为反感。 星期一，“树叶”刚坐到座位上，就见同桌王瑜也穿上了“红衬衫”。未等她掏出书本，王瑜便悄声问道:“喜欢吗?‘树叶’!”. “树叶”耸耸肩，故意装出一副文缭绝的样子:“恕我直言，鄙人谈不上喜欢，阁下穿着也颇不雅观。” “什么?你不喜欢?看电影时你不是老夸安然的红衬衫吗?” ·“那是我就安然本身来讲的。因为安然穿上后有一种和谐的美，而你，长得这么纤弱、苗条，性格如此文静，穿个柔姿衫倒是不错的。
虽然现在有人提出了‘做安然’的口号，但我并不赞成，我喜欢安然而不愿做安然、一个人有了自己的个性，才不同于别人，所以不能机械地模仿他人，学东施效掣，应该有自我形象，再说安然只是一个艺术形象，她身上还有一些失实之处，怎么能够‘做安然’呢?……” “树叶”滔滔不绝的“演讲”还在继续，大概她忘了是在教室，竟没有看见周围同学伸长了脖子，但这对她来说，只不过是小事一桩，她惊人之处还是—关于“那个问题”的见解 “那个问题”，理所当然地是指我们中学生遗留最避讳的字眼“恋爱”了。女孩子在一起免不了嘀嘀咕咕，评三论四，尤其对男女同学之间的事特别敏感，因此.，大多数女同学为了避人之嫌，就连与男同学正常接触也尽可能地避免了。 据“小道”消息，“树叶”已同邻桌的杨林“谈”上了， 此好电齐在她一背后指手划脚、窃窃私语。可是“树叶”一如既"t1:.石不出她有什么丝毫的变化，儿个“预言家”宣称:这足“树叶”等待谣.‘;‘在沉默中消亡，说不定会有一场大战在沉默中爆发。
你别说，还真叫她们猜对了。 星期三晚自习，“树叶”同杨林商量一道几何题，教室里突然响起了鼓掌声，他俩莫名其妙地对望了一眼，谁知鼓掌声更响一了，甚至竟有人带头起哄。“树叶”立时明白了这一切，JL天来受的委屈一起涌上心头，她再也按捺不住，“腾”地站起来。 “你们这是干什么?难道连问题都不可以商量吗?平时我们都是埋怨老师，家长束缚我们的感情，不理解我们，可是我们同龄人之间就相互理解吗?不光自我设置友谊的障碍，0111如此诽谤、嘲弄别人，这样做是为了什么?” “树叶”的胸脯在急剧地起伏，她说不下去了…… 教室里寂静得怕人，只听见“树叶”间断的抽咽声。是啊!大家都希望跨越“三八”线，消除男女生隔阂，一可是这究竟要靠谁呢? 小小的“树叶”，她有释放不尽的能量，在她大脑中有许许多多不同于常人的思想和与世俗相悖的观点，这到底正确与否呢?我作为作传人，不放冒然断言，还是请公正的读者们回答吧!
《泪,该流就流》
生活中，遇到痛苦的事时你不妨流流泪。我相信，流泪后你会感到轻松一些。 从12岁那年开始，我就喜欢流泪。 父母的离异无疑给我幼小的心灵刺人一把尖刀.}trj半年后唯一疼爱我的奶奶的咬然逝世，更将我的世界分割得支离破碎。就在奶奶去世的小屋里，我像一个被世界和爱所遗弃的人，叫天天不应.叫地地不灵，唯有默默的泪水忠实地陪伴着我，给我勇气，给我安慰。
自此，幼小的我便过早地挑起了生活的重担，慢慢地做起了家中的小大人，是泪水陪伴着我走过了极度艰难的日子。 父亲明显地老了许多，他在既当爹又做娘的日一子中，总是披着一件破旧的中山装。我不得不用笨拙的小手学着为父亲缝补衣服。有很多次，小手被扎得鲜血直流，真地不想再缝下去，但当委屈的泪水流尽之后，我又一次拿起了针…… 曾经有个看相的人说我眼旁的黑痣是颗泪痣，说日后定一会以泪洗面，因而劝父亲为我治掉。
父亲对我说:“不要紧的，你就喜欢流泪，要是不流了，那才叫难受呢!” 父亲又要出远门了。临别时，我默默地流着泪，心中暗暗祈祷:就让我默默流下的泪水伴你一路顺风吧! 我相信这眼泪不是哀痛，不是逃避，不是无可奈何。我终于悟出一个道理:与其让苦涩终日缠绕，不如轻轻地流去，保持一份平静的心情。 朋友，苦难的日子，你不妨流流泪，然后以轻松的心情迎接明天的挑战。
《树叶的小传》
给人作传，我没千过，不过不妨试试.鉴于所写的对象不是名人名家，所以只好定个“小传”.至于“树叶”，这只是绰号而已.她的真名叫苏小叶.有趣吧，树叶本来就够小了，她还偏偏加上个“小“字.本该描写她的肖像，因她长相实在一般，故在此就不费笔墨了，只说说她的三个小“故事”。
关子名字的问肠：
家长给孩子起名字，都有成套的道理，什么“张鳅”、“李鹏’，反正目标越大越好!据苏小叶自述，她是生在晚上的，爸爸一看是个女孩，马上长叹一声.妈妈让他起个名字，爸爸皱了皱眉:“女孩子有个记号就行，叫小夜吧!’于是乎，“小夜”便被叫开了，直到上了初中，她自己才改成了“小叶”.别看名字不起眼，可据她说，里头的学问大着呢.在她的“名字宜言’中，就有这样一段“豪言壮语”:“我是一片小小的树叶，永远充满蓬勃生机。快乐向上是我的本性，装扮自然是我的使命!绿色的系统构成我独立的整体，我生命的叶脉永远常青!”嗬，好大的口气!不过，此后，“树叶”倒真成了她的代号，而“苏小叶”却差不多被人忘记了.确实，“树叶”也真.有独自的“绿”，如果你不相信，就请你仔细听她—
关子“安然”的“演讲”:
自从《红衣少女》上映后，安然便成了我们女生时常谈论的话题。无论是饭前课后，还是教室内操场上，都有关于安然的争论声，甚至有人也穿上了“没有纽扣的红衬衫”.“树叶”对此大为反感。
星期一，“树叶’刚坐到座位上，就见同桌王瑜也穿上了“红衬衫”.未等她掏出书来，王瑜便悄声问道:“喜欢吗?‘树叶’!”
“树叶”耸耸肩，故意装出一副文络给的样子:“恕我直.言，‘宝石’。鄙人谈不上喜欢，阁下穿着也颇不雅观。”
“什么?你不喜欢?看电影时你不是老夸安然的红衬衫吗?”
“那是我就安然本身而讲的，因为安然穿上后有一种和谐的美，而你，长得这么纤弱、苗条，性格如此文静，.穿个柔姿衫倒是不错的.虽然现在有人提出了“做安然”的口号，但我并不赞成，我喜欢安然但不愿做安然.一个人有了自己的个性，才不同于别人，所以不能机械地模仿他人，应该有自我形象.再说安然只是一个艺术形象，她身上还有一些失实之处，怎么能够‘做安然’呢?……”
“树叶’滔滔不绝的“演讲”还在举续，大概忘了是在教室，竟没有看见周围的同学伸长了脖子，但这对她来说，只不过是小事一桩，她的惊人之处还是—。关于“那个问题”的见解
“那个问题”，理所当然地是指我们中学生中通常最避讳的字眼“恋爱”了。女孩子在一起免不了嘀嘀咕咕，评三论四，尤其对男女同学之间的事特别敏感.因此，大多数女同学为了避人之嫌，就连与男同学正常接触也尽可能地避免了。
据“小道”消息，“树叶.已同邻桌杨林“谈”上了，一些好事者在她背后指手划脚，窃窃私语.可是“树叶”一如既往，看不出她有丝毫的变化.几个“预言家”宣称:这是“树叶’等待谣言在沉默中消亡，但说不定也会有一场大战在沉默户爆发。你别说，还真叫她们猜对了.
星期三晚自习，“树叶”同杨林商量一道几何题，教室里突然响起了鼓掌声.他俩莫名其妙地对望了一眼，准知道鼓掌声更响了，甚至竞有人带头起哄.“树叶”立时明白了这一切，儿天来的委屈一起涌上心头，她再也按捺不住，“腾”地站起来:
‘你们这是干什么?难道连问题都不可商量吗?一平时我们都是埋怨老师、家长束缚我们的感情，不理解我们，可是我们同龄人之间就相互理解吗?不光自我设置友谊的障碍，而且如此诽谤、嘲弄别人，这样做是为了什么?”
“树叶”的胸脯在急剧地起伏，她说不下去了。
教室里寂静得怕人，只听见“树叶’断续的抽咽声。是啊，大家都希望跨越“三八”线，消除男女之间的隔阂，可是这究竟要靠谁呢?
小小的‘树叶”，竟有释放不尽的能量.在她的大脑中有许许多多不同于常人的思想和与世俗相悖的观点，这到底正确与否呢?我作为作传人，不敢冒然断言，还是请公正的读者们回答吧!