与“ 直接 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-10-31 20:13:30
《母爱是一种最直接的幸福作文》
母爱是一种最直接的幸福作文
鸟儿因没有天空而自由飞翔，鱼儿因没有水而不能生存，我们因没有怀抱而不能快乐的成长。还能忆起小时临别的那个香吻吗？还能忆起因被老师罚站没有时那焦急的呼唤吗？还能忆起因和同学闹别扭那平和的劝慰吗？ 你打开一扇窗，我看见窗外的明亮 你点燃一盏灯，我才发现藏匿的渴望。 从小就熟记“游子吟”这首诗，并把它一直紧记于心。
母爱是一种最直接的幸福。必定有一个人在付出，而我就是一直在享受的那个人。而你从来就没有向我索取什 。 一根、两根……我看到了她额前的白发。 一道、两道……我看到了她眼角浅浅泛起的皱纹。 以前的我过于娇纵，善意的叮嘱我不懂。在我的世界有太多的自私，你用你那颗包容的心去容纳我。长大的我不想成为你的累赘。你却常常说：“女儿是妈妈的贴心小棉袄。”此时的我肯定会背过身去。因为我不想让你看到我眼中回淌的泪水。走在人群中我会骄傲的牵起你的手。
我们会相视一笑。然后我仰起我的 她常常在我没有自信时鼓励我，在我得意时，告诉我不要骄傲。我们也会坐在一起看电视，仿佛青春还停留在昨天。我向妈妈询问着：“那个人长的'比较帅。”可她意见总跟我的不一样。我们也会一起逛街。我常说她帮我挑的衣服太土。
她常常拿我没有办法，只好向我妥协。 日出生机勃勃，日落苍凉雄壮。然而这世间的大美却无法与我得到的母爱相比，在我眼中，母亲的身影才是这世界上最美的。我最期盼的月末的假期，兴冲冲地回家，肆意地躺在床上，看着电视，也不会去理会学校里的委屈，对我而言此刻的温馨才是最重要的。 灯光有些黯淡，母亲的眼神却亮亮的，循着母亲的眼神望去，满是对我的关切之情，母亲头上的缕缕银丝，眼角的条条皱纹，都深深的刺痛了我的眼，更刺痛了我的心。 盛夏苍翠，母爱悠悠！
【母爱是一种最直接的幸福作文】
《痛而不言》
小孩子是善于说痛的。他们用哭的最直接简洁的表达方式，道出最强烈的痛觉。也许这种痛不过是一时破了皮，一时缺了奶，可这的确证实了，人——是脆弱的动物，我们会痛，而说出来是本能。
但是，说痛，不是简单地两个字“我疼”，更不是一阵委屈的哭，那是小宝贝儿们的把戏。痛的表达，是高于呻吟，还应高于诉苦的一种认识，一种自我认识。
痛的呻吟是没有用的。因为反射弧的一个简单传导，是不过脑子的，就好比让自己的血被鲨鱼瞧见，它不可能怜悯你的伤，而会怜惜他自己的饥饿的胃。当吕布在五花大绑下，跪对刘备述说辕门射戟之功，他装出一副可怜相；当魏忠贤终于被逐，却偏要学王翦东西生事，蹦跳挣扎。他们已经被人狠狠一击，却偏要展示伤口——那软弱与低贱的手段令人发指。射戟之威只能让刘备说一句“曹公未见董卓之下场？”吹打生事只能让崇祯起杀灭后患之心。可见，呻吟是可悲可恨的，一个自强的人万不可如此。当效陈宫昂首受斩，当效勾践卧薪尝胆。痛苦面前，不能让锯齿白牙吓退坐倒，而应首先不卑不亢，打落牙齿和肉吞。
在经历那一瞬间的痛后，你一定有屈辱、有愤恨。当太史公受宫刑之苦，当屈子流放于楚江。“藏至于深山，传之其人”，“新沐者必弹冠，新浴者必振衣。”首先，是不屈与忍耐。那不是不说，只是不呻吟而免于受辱。
有人在此时倒下了，放弃了。他们道出痛苦，并指望以此获得原谅与同情。祥林嫂在被逼出嫁时可以大喊大闹，顽强抵抗；可事后便与柳大嫂诉说苦水。这样的说痛虽不是示弱者的呻吟，却也是自恃应怜而谋取认同。她是一个牺牲品，不止因为他受礼教之毒，更在于她那种自以为历大难不死而欲“博同情”的所谓“自夸”。这是对自己的痛缺乏认识的体现。所以，不是用一句话，用嘴的开合可以愈合伤口的。说痛，更在于内心的领会。
痛，是强烈的，也只有心领神会，才能算智慧。不是向别人说痛，而是对自己的内心。“《报任安书》的内心直白道出司马迁忍辱负重的远大志向；《离骚》“路漫漫其修远兮，虽九死其犹未悔”正是屈子“不甘蒙世之温蠖”而“自疏濯淖之中”最真诚的写照。所以说，痛是不可少的，他给人以砺炼——而痛的表达，应当是向内心的的纯真自白。他们用行动诠释：那些痛已经使他们站立起来。
说痛，不是口头上的，而是心头上的。它不一定要语言，它更是一种认识与领悟。
《游大明湖》
游完趵突泉，我们直接步行到了大明湖的西南门。
进入大门，映入眼帘的是一方大大的影壁，上面提着毛泽东主席的《采桑子·重阳》：人生易老天难老，今又重阳，岁岁重阳。战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不是春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。因为背过这首词，所以能顺利地读完，浓厚的文化氛围一下子感染了我。
往里走，前面是一方刻有“大明湖”的石碑。绝妙的是，“明”字居然多了一横！据说是趵突泉的水势太大，把趵突泉的“突”字冲去一点，就冲到大明湖来了，所以这“明”字上就多了一横。另一说，清代的皇帝到大明湖来游玩，因为避讳“明”，所以就在“明”字上多加了一横。
时值盛夏，大明湖碧波荡漾，沿湖环绕的八百多株垂柳，柔枝点水，婀娜多姿；湖内红莲白荷争奇斗艳，送来阵阵荷香。一红一绿相映成趣，偶见鸢鸟掠水，鱼儿跳波，真是济南的一大盛景。“四面荷花三面柳，一城三色半城湖”是对大明湖绝妙的写照。“济南人说胜江南，菱叶荷花互有参。无数声光收不尽，欲明染得水波蓝”，泉城人民喜爱荷花的出淤泥而不染，浊清廉而不妖，迎骄阳而不惧，所以将荷花定为济南的市花，并把与荷花相映相和的柳树定为市树。听导游介绍，这家碧柳红荷还真有一段婉约动人的“荷柳情缘”呢！
从大明湖南岸乘坐雕梁画栋的画舫到湖心岛去。泛舟湖上，一路鱼跃荷塘，莲叶溅珠，如游香园，真可谓“舟行着色屏风里，人在回文锦字中”，令人欣然陶醉。岛上有“三古”，历下亭是“三古”之首，红柱碧瓦、八角重檐、古意盎然，是一座典型的清代木结构建筑。亭上高悬的“历下亭”匾额是乾隆皇帝手书。正厅叫名士轩，厅前柱上有郭沫若的楹联：“杨柳春风万方极乐，芙蕖秋月一片大明”。历下亭是古往今来文人志士汇集的地方，李白、杜甫、蒲松龄、郭沫若、王尽美、老舍、臧克家等都曾在这里挥毫咏叹，题诗作文、论古道今，留下了许多著名的华章妙句，珍贵黑迹。杜甫写的“海右此亭古，济南名士多”镌刻在亭前楹柱上，流传至今，成为家喻户晓的名句。令济南人引为荣耀，也使得历下亭名传天下。如果说大明湖是绝美少女，那历下亭就是少女那明眸善睐的眼睛。
湖南岸青砖灰瓦、古朴典雅的一座院落是南宋爱国英雄、豪放派词人辛弃疾纪念祠。大门正中高悬的“辛弃疾纪念祠”金字匾额是陈毅元帅的手书。正厅前的抱柱楹联为郭沫若先生的题词：“铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞”。辛弃疾和李清照一样，是济南人。他所处的时代正值北宋最惨痛的靖康之难，百姓倍受涂炭，而南宋朝庭偷生苟安，辛弃疾二十一岁时在家乡起兵抗金，并与耿京起义军汇合，屡破顽敌。他一生跃马横戈，“气吞万里如虎”，辛弃疾屡经坎坷，是民族英雄，又是一位伟大的爱国词人，忧国忧民，壮志难酬。他是中国文学史上开创豪放派词风的代表之一。
铁公祠是为了纪念铁铉所建的，铁铉是明朝一个保卫济南的大英雄，几次打赢燕军，但是最后被俘，朱棣亲自审他，铁铉坐在地上，大骂朱棣叛逆。朱棣先后割下他的舌头、耳朵、鼻子，然后投入油锅，死时年仅37岁。后人称铁铉为“铁公”， 乾隆皇帝感念他忠心效主，1792年建了此祠以纪念。
大明湖历史悠久，至今已经历了1400多个春秋。早在北魏之前，就是未被命名的天然湖泊，那时的水面比现在大数十倍，真是“湖阔数十里，波光摇碧山”。湖水来源于城内的珍珠泉、濯缨泉、王府池等诸泉，水源充足，众多泉水不分昼夜地喷涌，汩汩的泉水向地势低洼的北边流去，无涯无际的汇聚在这里，便形成湖泊。历史上就有：“众泉汇流，平吞济泺”之说。大明湖平均水深两米，最深处约四米，是繁华都市中一处难得的天然湖泊。
大明湖还有一绝：蛇不出没，蛙不鸣。因为大明湖底是火成岩，质地坚硬，蛇没法挖洞，所以就没有蛇了；而蛙不鸣是因为青蛙只会在水温达到21°C以上时，才会鸣叫，而我们知道大明湖的水温常年在18°C左右，所以大家是听不到青蛙叫的。
大明湖这颗镶嵌在泉城济南王冠上的明珠，古往今来，不知吸引了多少游客到此畅游。行走在花木拂疏的湖边路上，看楼台亭阁、长廊曲桥和名胜古迹点缀其间，这一派古老、典雅、恬静、秀丽的风景，感觉自己就是走在一幅巨大的诗意画卷中，真让人流连忘返。
《快抢椅子》
周三的早上晨会课，“一、二、三组的椅子搬到走廊，四、五、六七组直接人出来。”贾老师说，“把椅子排成一排!”说到这儿了，你应该知道我们玩得是什么游戏了吧！没错，这个游戏就是-----抢椅子。
游戏规则是:把椅子排成一排，男生和女生都绕着这一排椅子走动，贾老师说停就要抢椅子坐，每把椅子只能坐一个人，没坐在椅子上的人就要被淘汰掉。
游戏开始啦!此时，所有人的心都悬在了最高处，我们一直
围着这一排椅子走着，可是，走了许久也没有听见老师的口令，
“抢!”听见贾老师的口令后，我们都开始激烈地抢着这十几把
椅子，可是，我们班四十多人怎么可能全部坐到椅子上呢!因此，
我只能被遗憾的淘汰掉了，但是，我并不灰心，而是为剩下的同学们默默捏了一把汗。
第二轮开始了，此时场上只剩下了十几名同学，椅子又被拿掉了几把，我们的心里同时也更紧张了，场上的同学们有的在为自己打气，有的在为自己祈祷，还有的腿都已经吓得在抖动了………“抢！”贾老师一声令下，同学们立马像“飞驰的骏马”一样冲到椅子上面坐下，最终，只有九名同学过关，而其余的都被淘汰了。
“天哪!九个人只有两把椅子了”，那不就等于半决赛了嘛!”
听完旁边同学的对话，我急得像热锅上的蚂蚁，此时，只剩下了男生，三十几秒后，只听见贾老师的一声抱，所有同学都屏住
了呼吸，等待着最终的结果，“耶!”原来，余浩男和张博远进入了决赛。
决赛开始了，大家心里都十分紧张，因此，场上瞬间“鸦雀无声”。但是，由于张博远和余浩男力量悬殊，所以最终余浩男取得了最后的胜利。
失败乃成功之母，所以，失败了不要灰心，而是要更加努力!
《写人物的作文技巧》
写作的目的：
写作文的目的有很多，最直接的是应付作业，但抱有这个目的是写不好作文的。一般来说写文章的目的是将自己看到、听到、感受到、想到的东西传递给别人，在这个传递的过程中作者往往会抒发一些自己的情绪，从而更好地让读者了解自己想表达的东西。简单来说，写文章就是把自己的“东西”用文字传递给别人（读者），这个“东西”可以是想法、感受、观点、知识、个人经历、疑问等等，什么都可以，关键在于你传递的“东西”要与读者接收到的“东西”尽可能一致。
作为作者，写文章前一定要问自己，这篇文章你想向读者传递什么？
今天我们分析写人物的文章，那绝大部分情况都是向读者传递一些关于这个人物的事情。可能是性格特征也可能是他的个人经历，这是作者写人物时第一个要考虑的问题。在你思考具体写哪个人时，可以从特征来思考，也可以从你熟悉的人来思考。但一定要找到你写的人物的一个或几个你想要传达给读者的特征。
有了特征一般简单的文章结构也就基本成型了，举例：题目为《聪明的小红》
开头点题：开头要提到小红聪明。
中间故事：中间要有具体事例。
结尾扣题：结尾要再次提到小红聪明。
点题扣题：
什么是点题和扣题？
点题就是作者直接说明文章的中心思想，一般作文题目也有这样的效果。点题推荐放开头，当然也可以放其他位置，但一般水平的文章把点题放开头最好。扣题就是在文章结尾再次强调文章中心思想。
对于小学生写作文来说，我们可以把点题扣题进行简化，最简单的点题和扣题，就是那种文章题目就是中心思想的。以下内容主要针对题目即中心思想的文章来谈。
为什么要点题扣题？
1.阅卷老师很忙，重点是开头结尾，另外还有心理学上首因效应、近因效应。
2.写作目的是传达一些信息，开头结尾强调才能更好地传达信息。
3.结尾扣题能减少跑题的可能性和嫌疑。
所有文章都要点题和扣题吗？
1.点题和扣题是简单的写作技巧，适合所有文章但并不意味着所有文章都要用点题扣题。
2.一般来说文章题目明显能表达中心思想的文章，尽可能点题扣题；文章题目仅仅是一个名词或者有比喻拟人性质的不好用点题扣题，
中间事例
一篇好的文章结构往往是龙头凤尾猪肚子，开头点题结尾扣题，如果再有些文采或者背诵点万能开头结尾之类的，龙头凤尾就有了，中间猪肚子意思的大是内容多，绝不意味着中间是“猪下水”。
绝大部分文章都要有事可写，否则对小学生来说字数难以达标。作文写一两百字费劲的学生，大部分不会把事情写具体甚至是不会写事情；能写五六百字的学生，可能会写两件事，而且有时出现主次不分的现象。
选择中间的事例，要看写作目的，也就是作者要传达给读者什么东西，然后选择合适的事情进行写作。以下例子仅供参考：
如果表达某人乐于助人，可以举例帮邻居搬东西，但举例公交车让座就不恰当了，让座更多的是尊老爱幼；如果表达某人乐观开朗，可以举例他遇到挫折困难时依旧不气馁甚至还能开玩笑；如果表达某人忙碌，可以写他饭吃到一半就被电话打断。
以上这些仅仅是一个事例，根据你要表现的内容不同，可以用一件或多件事来体现。作为小学生，详细记录一件事基本就可以满足字数要求，所以建议详细写一件事。为确保字数不少可以再简写一件事，既然是简写，那就尽可能少写，简单概括一下就好。也有些需要用多件事来表现的，比如写忙碌，一件详细的事好写，但为了突出忙碌，可以多写一些事，但一定要简写，一句话一件事。
表现某种情绪情感或特征，主要是两种方法，一种是具体事情来体现，这个事一定要具体，这是小学生主要的方式方法；还可以通过结构来体现，比如写忙碌。当然也有一些不太好用事例表达的，比如“优秀”这个用什么事表现？是考试满分还是运动会冠军或者是助人为乐？这几个都可以但似乎又都差一点，最好的办法就是换个词！
写人物的文章最起码三段，建议三段以上，中间写事的可以分成两段，也可以加上一些描写人物外貌的句子。注意写人物的文章大部分是写别人，在写具体事件的时候，一定记住主角是别人，少写自己或者一点自己都不写；如果写自己的感受，可以开头或结尾写，在事情中写的时候也是为了突出主角。
以上意见仅供参考！
《《叶圣陶先生二三事》教学设计》
一、直接导入
今天我们来认识一位久仰大名的新朋友，他写的语文二字伴随我们七载有余，咱们课本上的“语文”二字就出自他的笔下。他就是叶圣陶先生。
二、初识“二三”名
叶圣陶原名叶绍钧，后来请他的先生给他改名，名秉臣，意为秉承爱国之志，用一己之力改变国家之命的臣子，可见其拳拳爱国之心。随后清廷已没，无君哪来臣，遂又改名为圣陶（“圣人陶钧万物”），这个名字便伴随了叶老一生。改了两三次名的叶圣陶先生究竟是一个怎样的人呢？我们一起走进《叶圣陶先生二三事》。
三、概括“二三”事
1.齐读标题，你可以得知哪些信息？
“先生”可见其学识之广博，如：冰心先生，杨绛先生；可见其二者之间的师生关系，如：臧克家称闻一多为先生，萧红称鲁迅为先生。
“二三事”写了叶圣陶先生一些零星片段的事情。
2.略读文本，梳理主要事件。
略读方法：
（1）遇到与重点无关的地方，可以跳读；
（2）注意每一段的首句，快速把握段意。
主要事件：
（1）描标点：“描”可见叶老耐心细致，一丝不苟；
（2）修润文章：“不耻下问”，透过这温暖的话语，诚恳的举止，可见叶老待人宽厚，谦逊的品质。
（3）真诚送客：其中的动词、副词、数词，可见其热情待客，礼数周全，温文尔雅的君子形象跃然纸上。
（4）及时复信：“第二天就接到他的信”可见其对朋友的重视珍惜。信中所提及的“悔恨”“悲伤”如何理解？引出“十年来的社会现象”：“1966年，叶老靠边了，成了文教界被打倒的“祖师爷”。当时中央统一的课本没有了，各个省编的课本叫做《政文》，等于是取消了语文课。文革中一点一滴建立的语言规范和美感瞬间崩塌。叶老一篇不漏地看报上的批判文章，也出门看机关、学校张贴的大字报。回到家中，他不做声了。他有一个原则，既然不能说真话，他就不说话。在1969年后，叶老到北京，长期与家人分离，叶老内心感到孤独，他开始给儿子写信，一写就是500封。”自己的处境已是如此不易，还能体恤朋友的情形，可见其仁慈之心，仁厚之情。这就如杜甫身居茅屋还在吟咏的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”先人后己的情怀。
（5）谈写文章：有何主张？“写文章，即像话。”——像话的文章“不像话”，是话的文章才“像话”。可见其待文之严格。
（6）删废字：别人常忽视的，他竟关注到，可见其严谨的治学态度。
（7）规范“做”和“作”：如何使用？“叶老作为教育家，做出了很大的贡献。”可见其心思之严密。
四、归类“二三”事
1.全文记叙了七八件事情，为何以“二三事”为题呢？有何用意？
2.哪两三个方面？找出过渡句段，朗读，把握全文的结构及思路。
“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面，他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和’己欲立而立人己欲达而达人。’”
五、读懂“二三”事
文章写两三个方面的内容，却列举了七八个事例，是否不符合叶老简洁文风的主张呢？能否删去其中的一个事例？以第三段为例，能否将描标点或修润文章删去？小组讨论，说出理由。
明确：事无大小，他都同等对待；人无贵贱，他都一视同仁；场所之别，他都一以贯之。因此，作者赞他是“单一的儒”“确是为人师表”。
六、感悟“二三”情
1.朗读“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”饱含怎样的情感？作者写此文仅为表达赞美与敬佩之情吗？
2.“双层的悲哀”：以乐衬哀，倍增其哀，喜气祥和的鞭炮声为先生去世的消息笼上了“双层的悲哀”；像叶老这样的人越来越少，而有意或无意写得不像话的人却越来越多。“深重的苦心”：叶老的业绩之大，苦心之深重，他的去世不仅是张中行个人的痛失，更是我们大家的遗憾。
七、寄以“二三”字
斯人已逝，生者如斯。不妨提起笔来，写上二三字，来缅怀这至真至善至美的叶老吧！提示：事迹精神，巧妙融名，采用第二人称。
预设：“您谨严律己，以身作则，是教育的灯塔引领我们向前；您宽厚待人，虚怀若谷，是一座丰碑令后人永远仰止。圣人先贤之德，陶冶后辈之魂。至真至善至美之人，动人动情动容之文！”
（该课例论文获得国家级二等奖奖励）
《夏天的味道》
有人说，人的记忆是与直接的感官相关联的，就好像一提图书馆，鼻翼下立刻就弥漫着书页的味道。而夏天，这个一切事物都肆意张扬生命的季节，它的味道又是什么呢？
我情不自禁地闻到大雨冲刷过后，空气中漂浮栀子花的味道。那些大雨滂沱的夏天，我坐在教室，与一群可爱的孩子们一起学习、玩耍。尽管窗外是阴沉的铁青色天空，但雨后仿佛能治愈心灵的甜美花香，阵阵的欢声笑语，一切欣欣向荣的姿态告诉我：一次失败不算什么，未来总是在前方。
我口中仿佛回味着一元一根的老冰棍清凉又不腻人的味道。夏天，当你在冷酷无情的太阳下苦苦忍受那份炎热时，这时候老冰棍拿到手，总觉得它分外珍贵。剥开外壳，露出小巧莹白，冒白气的棒冰，好像这世界都一下子清凉了起来。从小到大，这种熟悉的口感在我的记忆中回味了十三年，它已成为夏天的标配。
泳池的那股刺鼻的漂白粉的味道也慢慢在我鼻尖嗅出。游泳在夏天必去的，现在每每在泳池中尽情舒展身姿，尤记得初学游泳时那份痛苦和煎熬。严苛的教练，开始那次次的呛水，我忍不住向妈妈哭诉。“既然都是自己选择，那就自己承担后果。”后来我总算以较标准的泳姿结业，妈妈的那番话也久久存在我心中。
我的老家是乘凉的好地方。饭后夜晚，端出两张木椅，与爸爸并肩坐在星空下，感受丝丝凉爽的风，褪去身上的劳累，暑气一下子烟消云散。爸爸用老家家家户户常用的蒲扇，为我扇着风，驱赶蚊虫。我听着呼呼的风声，淡淡的蒲扇散发出的醇香钻进我的鼻内。也许，爸爸的爱就是这蒲扇的风，润物细无声。
一时间，夏天的味道蜂拥而至，他们糅合在一起，充实着我的味蕾，饱满着我的鼻息。我清楚地感到夏天的味道，繁而不杂，有友情有亲情，有爱有成长。
夏天的味道？它远不止酸甜苦辣咸五味，而还会是我心中那首旋律永不断的歌，给我带来慰籍的诗。回忆就像一幅画，把那些画串起来，就是整个夏天。
《精彩文章段落大全》
一、 直接描写型
1、比起那些树叶，鲜红的枫叶就更惹人注目了，有的是鲜红的，有绿中带红的，还有全部枯黄的，真是多姿多彩啊！远远望去，一片片枫叶就像一只只五彩缤纷的蝴蝶在风中摇曳。看着看着，我不禁想起唐代诗人杜牧脍炙人口的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
2、海拉尔的西山公园有三个景点：动物园、鸟语林和名人峰。动物园有许多有趣的动物，驼鸟的叫声最奇特，像轻声敲鼓一样，发出“嗵嗵嗵”的声音。可怜的老黑熊好像身上有许多小虫子，总是用手不停地去挠后背。我们游完动物园，走进鸟语林。鸟语林被一张大大的网罩着，像一个大毡帽。里面有白天鹅、黑天鹅、鸽子、八哥和许多叫不出名字的小鸟。那只黑八哥最有趣，人一走近，它就会说：“你好，你好！”名人峰上的樟松高大粗壮，其中"二王"的树龄达到了480年，它的身高24米，胸径85厘米。还有两棵相邻的松树，枝叶已经连在一起，人们叫它们“连理树”。它们身上绑着许多红布条，寄托着人们的美好心愿。
3、今天，我和爸爸妈妈一起游玩西湖，走到"曲院风荷"里面，只见满院耸立着许多参天大树，笔直笔直的。院里有条长廊，弯弯曲曲的，像一条蛇似的。旁边还有许多假山，有的像老牛，有的像兔子，有的像大象……坐在长廊里，我一边休息，一边欣赏西湖美丽的景色。西湖清澈见底、碧波荡漾，好多鱼儿在水中快活地游来游去。远处雾蒙蒙的山峦、绰约的楼阁好像害羞的小姑娘，亦梦亦幻，似梦境，似仙境，使人感觉真的来到了人间天堂。
4、两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。
5、满目葱茏，花木成群，树影婆娑，花枝摇曳，四周是郁郁葱葱的翠竹，清风拂过，丛叶舞动，刚劲之中又显些柔娟。花丛高低错落，粉红的，洁白的，鹅黄的，淡紫的，花儿在寂静的空气中悄悄地飘散着微微清香。
6、秋风飒飒，吹走了炎夏，代之而来的是秋天的凉爽。早晨，阳光透过窗子洒在地板上，带来阵阵暖意，朝霞也很滋润，镶嵌在苍老的枝叶上，澄碧的蓝天上飘着缓缓流云，凉爽的秋风之中，秋意显得更加优美、深沉。
7、秋高气爽的季节里，远山是一片浅蓝中的一缕悄无声息的黛青。黄昏时分，一片朦胧的山体上方，镶嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花过后，远山是一道柔美的银色曲线，是那样的清远高洁。春光明媚中，远山充满生机，若有若无的，在温暖的春风里晒太阳。如火的夏季里，它的影像似乎丰满了许多，凝神细视，似乎能看到山间湿润的气息在蒸腾。
8、山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟……多么美妙！
9、水，那么灵动清丽，令人神往遐思；水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。
10、四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊！
二、情景交融型
1、白云悠悠的日子，天空格外的湛蓝，大地异常的空寂。疾风过处，绿草上跃动着一颗充满活力的心。一颗心，再配一双脚，便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。
2、晨曦初露，村内到处飘飘渺渺，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则连冒出水面的勇气也没有。这一幕，流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。
3、窗外，细雨蒙蒙，微风夹杂着细雨扑窗而来，拂过我的脸上。那是怎样一种享受，怎样的一种惬意，坚硬之中透着一丝温柔，微痛之间夹杂丝丝舒坦。
4、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
5、和煦的阳光掠过微微皱起波纹的水面，清冽晶莹的水儿绽放着迷离动人的光泽。我小心翼翼地掬起它，那么柔软、脆弱，心中惟恐它会突然坠落，化为云烟。透过它明亮的身躯，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，还是水的我？
6、就在这里，忽记起梅花。一枝两枝，老枝细枝，横着，虬着，描着影子，喷着细太阳淡淡金色地铺在地板上：四壁琳琅，书架上的书和书签都像在发出言语；墙上小对联记不得是谁的集句；中条是东坡的诗。你敛住气，简直不敢喘息，巅起脚，细小的身形嵌在书房中间，看残照当窗，花影摇曳，你像失落了什么，有点迷惘。又像“怪东风着意相寻”，有点儿没主意！浪漫，极端的浪漫。“飞花满地谁为扫？” 你问，情绪风似地吹动，卷过，停留在惜花上面。再回头看看，花依旧嫣然不语。“如此娉婷，谁人解看花意，”你更沉默，几乎热情地感到花的寂寞，开始怜花，把同情统统诗意地交给了花心！
7、你能想像，站在街口，望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是怎样的撩人心魄的美丽！我喜欢摸它盘虬卧龙的树干，聆听着树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上斑斑点点的阳光。
8、我说，我的忧郁是朵春花，总在季节来临的时候适时开放。春天里，多雾，所以我常常迷惘着而看不清方向，看不清我的前行的方向，为此，我觉得很悲哀。
9、我说，我恋上每一个有阳光的日子，爱上写诗如梦如画的日子。 可是，今晨，你满怀的愁绪乱了我这一季的情绪呀。很多的时候，我们都在文字和无望的诗歌里穿梭，没有任何欲望和涟漪可以激荡。 因为一份最痛楚和执著的守望，在植满诗歌的相思园里长着刺。
10、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……
三、巧用修辞型
（一）、巧用比喻，生动形象
比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。请看这些精彩片段：
1、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
2、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
3、苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。我们常常拒绝苦难。
4、良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。
5、妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。
6、琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。
7、他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。
8、雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。
9、这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地，但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底，湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚，你在湖边草地支起帐篷，升起黄火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黄火染得一片通红的雪山，简直忘掉盛夏的酷暑，如置身神话世界了。
10、正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的习惯。
（二）、善用拟人，添彩增辉
拟人句具有思想的跳跃性，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。请看这精彩片段：
1、爸爸心爱的君子兰开了：有的已经绽开，大概是等不及了，长长的花朵是橙红色的，相互间笑着闹着，热烈奔放；有的也已经胀得鼓鼓的，像船舱，满装生命的酒酿，似乎一触即破。
2、春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争齐斗艳中，也填补了自己的寂寞和空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星星的闪烁眨眼中，也融化了自己的冷清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣……常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。
3、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”
4、河蚌因为沙石可磨砺而备受煎熬时，它在心中种下了一束阳光，它知道沙石将变成一颗光彩夺目的珍珠，于是，世间又多了一颗耀眼的明珠。蝴蝶在蛹中艰苦挣扎时，它在心中种下了一束阳光，她想到了破茧而出后花间的翩翩起舞，于是，世间又多了一个美丽的精灵。
5、柳树早已脱去了她如泉如瀑、如伞如盖的绿色，用她的萧条继续感动着人们。原本绿色的稻田也换上了金黄色的盛装，向人们炫耀着自己的成果。金色的桂花傲立枝头，散发着甜香。菊花更是不会放过这个展示自我的机会，争先恐后为秋天的金色画卷添上明丽的几笔。
6、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
7、深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。
8、太阳收起了冬天的羞涩，毫不吝啬地洒下温情的阳光。“我要出来，我要出来！”豆子们欢欣地叫嚷着。
9、夕阳轰然下落在浔阳江中，溅起满天的晚霞，把江水染得赤红似血。
10、这些牵牛花，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语，又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。
（三）、妙用排比，气势如虹
排比形式多种多样，它将有魅力的句子集中，节奏分明，便于叙事，长于抒情，无疑会使你的作文大为增色，是创造文章语言亮点的一种重要手段。请看这些精彩片段：
1、从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
2、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假若生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉），假如生命是一朵鲜花，我愿意为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
3、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
4、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。山中的石！当你背靠群峰时，意志就坚了。水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了。空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。
5、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
6、如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。如果你是一片白云，就装扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。
7、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。
8、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
9、一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。
10、种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
《小猴子》
小猴子
喜欢荡来荡去
该不会是
想直接荡到比赛终点？
我多么羡慕你
爬上树
荡来荡去
好自在
好逍遥
但是，
我是女生
这样会
太不像话
我只能羡慕
我只好好好欣赏你
你快点表演吧
《远近高低各不高》
所选的三篇《知识与金钱》，前两篇是直接议沦金钱与知识孰轻孰重。第三篇则用拟人对话来揭示金钱与知识的关系。由于叙述的方式各不相同，因此各有特色，11二所谓“远近高低各不同”。 前两篇内容基本相同。以第一篇为例来分析，它泞光提出一个社会问题:有的人经济收人存在却感到精神空虚、为什么?因为知识贫乏。由此看出知识的重要。怎么去沦证它的重要性呢?这就是全文的主体内容。文章从三方而来说: 第二段，先看当今世界，科学进步迅猛异常，正借此创造更多的财富。第三段再回顾历史，科技发达则国强，愚昧落后则挨打，说明知识对立国的重大意义。
第四段又说今天社会现象，只有凭借科技，知识，信息才能创造高总产值。这三条都言之成理。初中生写议论文，能如是，就很不容易。但我们再推敲一下，按逻辑顺序，如果把第三段“回顾历史” 调到前面去，把第二段移作第三段，说:“当今世界”，再承接末段，续写“今天”，条理就更顺畅了。 第二篇文章的条理亦比较清晰，先指出“读书无用论” 的荒谬与短视，再提出并论证了“科学技术才是第一生产力”的论点。但论述过程略显单薄，论据不是很充分，陷人了“就事论事”的文病之中，作者应进一步拓开思路，从 “知识的重要性”方面做深层次的挖掘。 第三篇用拟人的手法来写，形式比较活泼。
但它的实质仍然是议论文，而不;G'_艺范f}l的戏剧。它只是用对话的方式来直接讨论问题，这种对话，或是问答，或是辩论，都是阐明观点，发表见解，并没有戏剧情节，更不是塑造艺术形象。 这篇文章具体讨沦r这样几个问题:一是怎样看待当前 “下海”成风，二是怎么看待学生“下海”，三是当前存在拥有知识与拥有金钱的脑体倒挂现象。这儿个问题由小到大，归结起来是认识和处理知识与金钱的关系问题。这些问题都由“金饯阔老”提出，而作者借“知识老先生”的口来说自己的一见解。文章说出了一些道理，条理也清楚，当然，限于作者对这些问题的认识不很深透，也就不容易把l可题说得中肯，全面，但对初中生写议沦文是不可能那么求全责备的