与“ 寒流 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 13:27:57
《冬 天 来 了》
冬天到了，树木都穿上了冬装。
寒流袭来了，刺骨的寒风呼呼地刮着。巨大的蟒蛇和可爱的小刺猬正在冬眠呢！勤劳的蚂蚁正吃着秋天准备的食物。小朋友们都不怕寒冷，在外面做运动：有的跳绳、有的溜冰、有的滑雪、还有的……小朋友们玩的别提多高兴了。
天空下起了鹅毛大雪，纷纷扬扬的雪花，漫天飞舞，不一会儿外面就变成了银色的世界，房顶上铺满了棉絮，那树枝上挂满了“雪珠”和“银条”，远远望去，玉树琼脂，充满了诗情画意。
啊，冬天真美呀！
《第一次溜冰》
一股寒流迎面而来，穿着外套的我还是打了个哆嗦。滑冰场真冷！
戴上盔甲似的护膝，穿上溜冰鞋，那又细又高的鞋子让我难以保持平衡。我扶着一旁的柜子，十分艰难地站了起来。已经学过一点的表弟却是兴奋不已，拉着我就要走，我只好搀扶着跟了去。
我小心翼翼地把左脚迈到冰上，前后动了动。天哪！好滑！我又迅速地把脚缩回，双手情不自禁地冒汗。姑姑换好了鞋，也过来了：“走吧。”我便抓着姑姑的袖子，走到了冰上。
我扶着溜冰场的围栏，一点一点地挪移着，踏步似的向前走。走两圈后，我心血来潮，不知哪来的勇气，竟把手松开了。我继续向前走，穿着那双鞋，我的脚酸疼。我全身像绷紧的弦，极不协调地迈着脚、摆着手。不知不觉，竟顺拐了。然后就是“啪”地摔在冰上。双手顿感一阵刺痛，热水烫着似的，急忙缩了回去。
我十分费劲地站起来，继续向前去。我开始学着其他人，只见他们左脚一下，右脚一下，便一阵风似的向前。看起来不难嘛！我再次信心十足，也左一下右一下地溜起来。
“咻——”我猛地往前冲。糟，要撞上了！我挣扎着，却怎么也停不下来，身体开始失去平衡，摇摇晃晃的。就在这千钧一发之际，我狠狠地抓住旁边的围栏，但冲劲减不下来，双脚开始打滑，“啪”，又摔了。
虽然摔了两回，但我确乎是溜了起来，对于我这位“青铜级”选手来说，算是不错了吧。
《小学六年级作文：当寒流来袭》
“起床！起床！快点起床！”妈妈在耳边唤着。但一想到寒流来袭，寒冷的空气刺痛着皮肤，相较之下，被窝中的温暖不禁又让我眷恋的往里钻。看着我把妈妈的话当成耳边风，妈妈用半威胁半哄骗还有一点恼怒的语气对我说：“如果你再不起来，我就要用“终极寒冰掌”啰！”听到这句话，我不敢再赖在床上，赶紧连滚带爬的起来。因为妈妈的寒冰掌加上寒风刺骨的天气，岂不是雪上加霜？想起来就令人忍不住的打起冷颤。
走在路上，咄咄逼人的寒气，肆无忌惮的冻结了街上的热闹。把行人个个逼得如同缩头乌龟一般。蜷曲在厚重衣物下的皮肤，紧紧的挨在一起取暖，不让寒气有一丝丝的机会侵袭。走进教室，一如往常的吵杂，却多了寒流这位新同学，他很爱交朋友，不停的与我们谈话，直到同学们一个个冷得发抖时，老师才无可奈何把它关到教室外。放学后，同学们如同音速小子般急急忙忙的回家，不让寒流有到家中作客的机会。站在校门口等待的我，虽然已经把自己包成了一颗肉球，寒流还是接二连三的折磨我的肉体，让我手脚冰冷、鼻水直流。终于，妈妈来接我了，坐上了车，奔回我那温暖的家，彻底的把寒风驱逐在外。
寒风是冷冽的；家是温暖的。待在家里，喝上一杯热热的茶，既舒适又温暖。但你可曾想过，那些无家可归、生活穷困的人，不是就没有这种幸福的权利了吗？ 原本生活就捉襟见肘的他们，在寒流来袭时更显得孤苦。相较之下，那些吃得好、穿得暖的人，是否曾有过一点怜悯？甚至给予帮助？想想看自己所拥有的，看看他人所没有的，才发现，我们竟无知地如此幸福！他们三餐无法温饱，我们毫无所惜的糟踏食物；他们在街头寻觅归处，而我们竟……唉！细细思索，每当寒流来袭时，他们所承受的痛苦，岂非我们可想象的？
没有人喜欢寒流，其之低温，使得人不由自主瑟缩了起来，对人体是一大折磨。但气候的寒流终有过去时，人生中的寒流有时却不知会停留多久。所以我们要付出爱心，关心身边的人，莫让他们遇到生命中的寒流时，独自与寒风作伴，毫无一丝温暖。要让每个身体或心理的寒流都能及早离去，迎接另一个灿烂的阳光。
《描写冬天景色的好句》
1、冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。
2、雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
3、天刚见明，我背着书包，徒步走在上学路上。天和地的界限是那么朦胧：山是白的，天是白的，水上也飘着白雾。我想摸摸这奇怪的雾，可它像个调皮的孩子，一会儿逃向东，一会儿逃向西。
4、下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。
5、寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。而大路两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。
6、雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
7、冬天一天比一天走近了。松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。而山上的枫树，在前些日子，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，勿地全都飘落了。
8、随后雪来了，严寒也到了。街道看起来仿佛是银子一样的，它们是那么亮，那么光辉，长长的冰柱像水晶的短剑似的挂在檐前，每个行人都穿着皮衣，小孩子也戴红帽子滑冰取乐。
9、雨一停，天空里如泼墨的云，远处是沉郁的蓝；小窗外是一幅凄冷寂寞的冬景。
10、旭日东升，灰蒙蒙的雾似在不停地滚动，我在操场上隐隐约约地看见了人头：一个、两个、三个……操场上逐渐热闹起来。瞧，那边走来了一位老教师，几个少先队员正在向他行队礼，老教师笑容满面地点头微笑。
《顽皮的爸爸》
每一次寒流来袭时，平时早起的爸爸，总是爱躲在软软热热的棉被里，做着自己的春秋大梦，连姐姐上学都要迟到了也不管，妈妈只好亲自出马，对着爸爸说：“怎么啦？平时最早起的爸爸，今天也会睡到太阳晒屁股了吗？”也不知道爸爸有没有听见，只见到爸爸半睡半醒的坐了起来，一脸傻乎乎的问道：“奇怪，今天不是星期天吗？你们怎么都围在这里呀？”这一句话，把我们全家问得笑起来。
星期天，我从外面回来时，原本想从书架上拿下昨天晚上从商店买回来的葡萄干，不料，才刚踏入房间门口的地板，就看见爸爸坐在黑色的牛皮沙发椅上，津津有味的吃着我买回来的葡萄干，我眼看着黑紫色的葡萄干，正一粒一粒快速减少。爸爸抬头看到我失望的表情，心疼的说：“对不起呀！我实在太饿了，明天再买一包给你好了。”
爸爸是家中的大胃王，每一次只要有好吃的，他一定抢第一。有一次妈妈刚买了仙草回来，妈妈说要给弟弟先吃，可是爸爸骗弟弟说垃圾车来了，叫弟弟去倒垃圾。弟弟跑出去看了又看，伤心的回来，只见到爸爸左手摸着圆鼓鼓的肚皮，右手擦了擦留在嘴角上的糖水。弟弟哭着说：“垃圾车不见了。”爸爸说：“开走啦！”说完就头也不回的走了，只留下弟弟呆呆的站在那里。
爸爸真是家中的老顽童，不过，人老心不老，每天开开心心的，不是可以很长寿吗？
《喜欢冬天》
不知不觉的，冬天已经来到了我们身边，寒流已经从北面过来了，北风呼呼地刮起来了，一场大雪过后，大地就变成了白色的世界。
看，腊梅开着黄色的花儿，翠竹和苍松的绿叶被大雪盖住，可是依然挺拔，不愧是岁寒三友！
蟒蛇和刺猬正在土里睡觉，它们一定在做着美梦呢，蚂蚁正在洞里品尝食物，悠哉悠哉。
小朋友也不怕冷，他们有的滑雪、有的溜冰，还有的跳绳，玩得多开心啊，也给这个白色的世界加上了很多色彩。
我喜欢这个美丽的冬天！
《风中的温暖》
突然到来的寒流，冰凉的雨点从空中摔下，那么猛烈。仿佛要将整个世界吞噬的样子。这样的天气里，就连暖暖的太阳，也缩在家中，不敢出来。
第二天，光明洒满了每一角落，阳光却是银色的，有月的感觉。把窗开上一个小小的缝隙，已是很寒冷的空气，争先恐后地从窗缝里挤进来，与屋里的温暖回城两条相对相对的龙，毫不相让地在屋顶盘旋。窗外的玉兰树，如今只剩下近乎光秃秃的枝干，叶子，似乎已在一夜间去了遥远的故土。丫杈僵硬地伸展，与叶子挥手告别。
把自己裹得严严实实，走在路上。呼出的白气汇成不同的形状，又在一瞬间消逝。“会有多少人会出来呢？”我想。路上的人不多，来来往往的都是些背着书包、低头走路的学生，还有几个匆匆忙忙上班去的叔叔阿姨。我慢慢地走着，因为实在迈不开脚步。有两个看起来像是三四年级的小学生，走在我的前面，背着小小的书包，各自用水杯暖和着小小的手。其中一个，戴着那种用长长的线连起来的手套。
又一阵冷风吹过，我眼看着那个没戴手套的孩子打了个寒噤，另一个即刻停下，用手摸摸同伴发红的手。“哎呀，你手怎么这么凉！”“没事，我不冷。”那个孩子缩回自己的手，说。“不冷才怪！”另一个生气了的样子，“手会冻坏的。”说着，就要从脖子上摘下手套来。
“不用啦，我没事的，你也穿得不厚。”那个孩子急忙说。
另一个还在坚持，我默默的跟在后面，身边传来自己踩落叶的声音。看着这两个孩子的一举一动，自己不知怎的，竟有点落寞。
风儿沙沙经过，就像时光的流逝，没留痕迹，却带给人一种惆怅。小小的孩子，还在固执地，喊着，“你快戴上嘛，快点啊。”“不行，还是你戴吧。”……我随着她们，在这初冬的早晨，倾听着落叶的声音。
同伴似乎终于退缩了，因为我听见那个孩子欢快的笑声，像清脆的风铃。“但不能只我一个人戴哦，你也要戴。”同伴说，一副不可拒绝的语气。于是，我看见两个小小的孩子，在冷风呼啸的早晨，一人一只手套，笑着，走着……手套之间长长的线，仿佛，连接着两颗小小的心。
暖暖的手套，包裹着两颗暖暖的心，暖暖的友情，多甜蜜。
有这样的友情，即使最寒冷的风，也有温暖。
《从韩寒看中国教育制度》
有一股“寒”流，袭击青少年，袭击文坛已有多时。这股“寒”流的始作俑者正是韩寒。一位年纪虽轻，但已在文坛露出锋芒的少年。就是这位少年，以其犀利的笔对应试教育进行了“批判”，一时间褒奖和批评如雨点般的向他飞去。至今日，耳边听闻“韩寒”二字少了，心想大抵这股“寒”流已经降温了吧!是平心静气谈问题的时候了。
片于一个少年的评价应该是客观的，公正的，这对其成长有重要的作用，时于韩寒也如此，我们不能一味地说他怎么好或是说他怎么不好。首先得肯定他的勇气。他说出的至少是这一代人的心声，是我们这些人所怕的，所谓“大逆不道”的，想说不敢说的话，同时承受着我们想像不到的压力。如果说应试教育是造就“木头”的教育方式，那韩寒一定是个特例。“应试”通得我们平稳地读书，平稳地应试，平稳地找工作，在这个“平稳”的过程中几乎将一个人性格的棱角磨得全无，可在韩寒的文字中看到的却是有棱有角，甚至有些不羁的个性鲜明的人。有人说韩寒做的事说的话“出格”了!我想问:我们用的这个“格”是不是太小了点，是不是有些不适合这个时代了?
肯定了他的勇气以后，又该说说他的“理智不足”之处了。照他的话说现行的教育制度只能制造出全才，而造不出人才。知果这个时代造出人才的话，那就是时代的悲哀了。但我们的时代需要的是人才。
汉语词典时“人才”有这样一种解释:有某种特长的人，就是有某种特别能力的人。凭这一点，他首先就否定了自己，他不是有写作的专长吗?他把自己先写成时代的悲哀了。这就是韩寒理智不足的表现之一。
李洪志有能力吗?几句妖言鬼语，竟迷惑了千万人，并对他们进行精神控制，从中敛财并进行卖国活动。其种种表现，用象棋的话说这叫走一步，看十步，“高人”!真是高人!成克杰、胡长清有能力吗?嘴巴一张，大印一甩，百万+万的人民币招之即来、其能力之大让比尔·盖茨都感汗颜!此种特例，不胜枚举!李洪志祸国殃民，罪大滔天。如今，他的特别能力已让他成为历史的罪人，人民的罪人，国家的罪人，最后成为中国敌对势力的走狗!这些人你不能否定他们的所谓的“特别能力”。
达·芬奇，意大利文艺复兴时期的“画圣”，不但长于作画，还精通数学、化学等多门学科，可谓全才。我倒是希望应试教育能培养出这样的全才，而不是培养出李、成等那样的“人才”，那样的败类、渣滓、蛀虫!
如果不用现行的选拔人才的制度，像某些发达国家一样，高中毕业让你任选一门专业去读大学，这好!这对提高公民整体素质不可笠疑。然后我们来假设将会出现什么情况:我有文凭，却找不到任何工作!连洗盘子都没人要，我该怎么办?假设韩寒处在这样的环境，他该何去何从?这些人就成了待业青年，假如真有那么多待业青年，其中有那么一小部分就会不安分，也就是这一小部分不安分就能导致一个大社会的动荡。
从中国现在的国情看:知今不可能也不能像发达国家一样。让你随便就去读大学，这正如生产资料与生产力的关系一样，生产资料不符合生产力的需要，二者必将产生抵制与排斥。制度与国情也是如此，教育制度不符合国情，国家发展一样受阻碍。国家没有足够的资金培养那么多大学生，“应试”就理所当然成为选拔人才的标准而使利的途径。这至少在一段时间里给国家愉送了一批批的“精品人才”，而如我设想的那样，只会送出更多的“次品人才”。应试教育虽在一定程度上磨灭了学生的“灵性”，使他们为“应试”而过于学得呆板，为“创新”制造了阵碍。但权衡利弊，应试教育虽不完美，尚可行!
韩寒说数学学到初二就足够了，这并没有错，若只为应付日常生活，不用初二，小学水平就可以完成。但如果人人如此，国家庞大预算知何进行?三峡工程谁担?桥梁大度谁建?长征X号风云Y号如何发射?谁来推动国家发展?这不只是一个学科问题，而是一个关系国家生死存亡的大问题!人人数学只学到初二的话，两个字总结未来—完了！
如今，国家正在全力地推行素质教育，宗旨就是提高我们的综合素质。历史的重任历来杠在青年的肩上，现实会让你产生不满，但只是发发牢骚并无济于事，只有努力去改变现状，才能改变不满的现实!紊质教育，将会让全才来推动发展成为现实。高素质，全面发展的人才将会是社会需要的大势所趋.不断提高自己的整体素质，才是我们的当务之急。
任何事物都有一个从幼稚到成熟的过程。教育，我们，韩寒，当我们在未来回望过去的时候，就会深深体会到一个道理:未来的种子深埋在过去。为了未来，我们该埋下什么样的种子呢?
对于韩寒，大家应该多给他一些理解，他的错也是我们年轻人的错，当我们真正成熟以后，会向那曾经伤害过的过去道软的!只是请给我们一点点的时间。
《人格的力量》
阴雨蒙蒙，寒流如期而至一场秋雨一场寒，不知不觉中，秋将去，冬将至。岁月匆匆，人生匆匆，这匆匆的人生，走起来却是大有讲究的。有的人一生昂首阔步，跋山涉水，尽管山石荆棘将他们刺剥得衣衫槛楼；尽管恶水泥绰时时欲陷他们于灭顶之灾。但是，他们昂首走出来的人生之路，总是洒下一路辉煌。
中国有一句名言叫“无欲则刚”。按照今天的人格理论，我们可以把它理解为一种无私无虞的刚性人格。这句话我们也可以反过来理解：人假如这一生有着强烈的私欲，或懦弱或贪婪，那么，他这一生的路恐怕就要跪地膝行了。
现代社会讲究人格的完美。一个迅猛发展的社会，不管我们每个人自觉或不自觉，愿意或不愿意，时代的潮流总是推动着我们向传统的人格挑战，而时代也总是宠幸于那些具有健全人格力量的人们。去年3月7日，在珠海特区曾经发生过一起韩国女老板强令一百多名中国打工仔下跪的事件，当时有一个叫孙天帅的青年人，傲然而立，就是不跪。他的不跪，失去的是自己的衣食来源，换来的却是自己刚强的人格和宝贵的国格。那么，现在这位刚强的青年又怎样了呢?据悉，最近他已经被某大企业录用，并且送到了郑州大学去深造。可以说，这位青年是时代的宠儿，因为，今天这个时代，需要的就是这种健全的人格力量。
那么，我们应该怎样来理解这人格力量呢?一般来说，人格力量由三个因素构成，一是人的智慧力量，它是指人的知识水平、智力的高低、能力的大小；二是道德情感力量，指人对自己、他人、社会的态度和倾向性，比如，公正或自私，诚实或虚伪，奉献或贪婪；三是意志力量，即人克服自己内心障碍的自制力和克服外部环境障碍的坚忍性。一般来说，我们认识一个人，首先就应该去认识他的这种人格特质。当然，人的这三种人格因素是不平衡发展的，有的人某些方面强些，某些方面就弱一些，而这种不平衡的发展就构成了一个人的整体人格素质。生活中，常常有些人跪拜于金钱、女色面前。这是什么问题?是道德的问题，是人格低下的问题。也有人面对旧势力唯唯诺诺，不敢稍有抗争，这又是什么问题?这是人格力量缺陷的问题。比如，一位大学生朋友来信谈到，他现在想摆脱过去家里给订的亲，但是，父母甚至连村里的于部都出面强行阻拦。在强大的旧势力面前，他退缩了，不敢抗争了，老老实实任人摆布，一颗年轻的心“从此便死了”。看了这封信，田园感到非常可悲，为什么一个生活于90年代接受着高等教育的青年，竟连自己的婚姻、自己的命运都不敢去把握?
也曾经有一位大嫂哭着告诉田园，为了拉回负心的丈夫，她跪在地下，哭了整整三天三夜，最后昏到在地，而她的丈夫却整整在外面鬼混了三天三夜。听了她的哭诉，田园的心里既悲又痛。田园告诉这位大嫂，人的两条腿是用来走路的，不是用来向别人下跪的，靠乞讨是不会得到任何幸福的。大嫂回去以后，终于断绝了与那负心汉的姻缘，后来，她与一位朴实的工人组成了和睦的家庭。在她的婚礼上，田园突然发现，这位大嫂好像年轻了十几岁。
由这些例子。我们可以看出，人格的力量，总是决定着一个人一生的命运。而人生的幸福，往往只是降临于那些具有坚强完善的人格力量的人身上。