与“ 说实在的 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-19 15:17:09
《我的爸爸450字》
说实在的，我老爸属于颜值高的那类男人，头发乌黑发亮，浓眉大眼，高鼻深，左看右看，都是一表人才。
不过，我老爸很爱睡觉。
说曹操曹操就到，老爸下班回来了，刚一进门，我就发现他两眼无神，双脚轻浮，肯定是工作劳累了。果然，老爸一放下公文包，无精打采地说：“今晚我不吃饭了，很累，我先去睡觉了!”说完，便打开房门，走到床边，“啪”的一声，趴在了床上。
到了晚上十点钟，妈妈用手挪了挪老爸，让他回归正位。老爸反手一搭，把那沉重的手一把搭在了妈妈的肚皮上，打雷似的呼噜声照响不误!我和妈妈看见这情景，都无奈地摇着头，老妈气得拍了他一下：“怎么睡得那么沉，像只猪似的!”说完，我们“扑哧”一声笑开了。
我躺在一边，闭上眼睛，也睡觉了，一觉就睡到天亮——第二天的八点钟。我看看睡在身边的老爸，天啊，他还在睡!“算了，不管他了!”让他睡个够吧。我起了床，吃完早餐，看电视去了。
“吃饭啰!嘉慧，去叫你爸吃饭!”妈妈的话从厨房那边传过来。我一看闹钟：呀，中午12点了!我赶紧冲到房间，天啊，老爸还在睡觉!老妈知道了，气得说：“我们先吃，不理他了!”我们正吃得津津有味的时候，房间里传来老爸的呼喊声：“还有没有饭了?……”
瞧!这就是我那贪睡的老爸。
《回望江大》
说实在的，我怎么能够仅凭语言就描绘出大学的全部呢?四年的积淀，不仅仅是教室里的琅琅书声,也不仅仅是与学友们携手走过的一段时光，也许更重要的是无数次被刺痛的伤痕，和挣扎着蜕变后破茧而出的思想和灵魂。不敢说我已长大,但至少我始终在追求对自己，也对别人负责的生活。不敢说我对生活了解有多少，但至少我明白在纷繁复杂的社会里和人群中，我永远都是睁大眼睛看世界的孩子。
回首江大的学习和生活，我始终感觉是充实的。要学的东西很多，总觉得每天忙忙碌碌,虽然累,但也快乐。现在工作了，感觉大学是一个为今后工作做准备的阶段，一工作才发现某些地方不行了。在这个地方你有你的特点，你刚一扭头到那个地方，你就不行了现在想如果大学能重来一次的话，我肯定学得比当日创仔。
大学是一个舞台,它给每个人一个难得的表演机会。我们一生中，尽情表现自己的机会不是太多，在工作后就不大可能，因为你生活在众多的规则中。好好地演绎一番，也许就会让自己的人生道路与众不同。
大学给了我一个比较自由的思维空间，在大学里，大家都以自己的思维方式新颖独到为荣，能在工作中有创造性的思维，能想得出办法来,这还得靠大学的磨砺。
大学形成了我的人格、习惯和为人处世的方式，我的社交能力是在大学里培养起来的。记得刚进校时，见人都怯生生的,做了几年的学生记者后,胆子大了，能力强了，做事情也慢慢地有分寸了。夏赤丹老师说过的一句话我始终铭记在心:“学会做人是一件非常重要的事情。”当年老师叮嘱我的话，我现在又教给我的学生:“学会做人，争取成才。”我想，直到现在，我不敢说我完全学会了做人，但我始终跋涉在完善人格、追求完美的人生道路上。
这些天在听些我们在大学里经常传唱的校园民谣，听着听着不觉潜然泪下。似乎每首歌后都有一个值得回忆的故事，也许心里有太多对江大的依恋。我们毕业的时候,正赶上新江大的组建，听说新江大要搬到三角湖畔，我们真为学校的发展和壮大高兴，我们也很羡慕学弟学妹们的机会好，我们所能做的，大概就是好好工作和努力学习，为母校争光了。那天一位学妹打电话来问候我，我对她说好好干，不要让这一段年轻的最美好的时光留下遗憾，真的。亲爱的同学们，不管我今后走到哪里，我会和你们一起为江大争光，我也不会忘记江大曾经关心我的老师们，我会始终记得，是老师们教会我在江大的沃土上学会起飞!
《以“减负”为话题的作文》
说实在的，听说减负，差点没给我乐背过气去，但仅仅乐乐而已，我是一名高三学生，我面临着高考，尽管高考制度翻着花样地改来改去，但我们的硅码只是越加越高，学校要靠升学率生存，我要靠考上大学为自己的未来作铺垫。社会需要考试，因为它是社会上对于人材的评价标准。君不见要想录用先拿文凭的招聘广告?这是最起码的硬件。君不见专科毕业生手拿自荐书投递无门的尴尬?君不见被以学历不合格而拒之门外的应聘者的失落?我们面对的毕竟是这样一个现实，有文凭就比没文凭强。要不然何以吉林市大街小巷时而可见办证办文凭的野广告?《围城》里的方鸿渐如果没有一张假文凭，他何以能在大学里混饭吃?
我真的想拿起我的《笑傲江湖》看个够。啊，我的微机在等我，我仿佛看见了“仙剑奇侠传”五个大字，仿佛看见了我那不成器的李逍遥，仿佛看见了那如花似玉的苗女阿蛟，刁钻蛮横的月如，可爱又可怜的灵儿……可我不能。减负对于我们来说只是一个不算坏的好消息而已。因为我们依然得去挤独门桥。
学校减负了，家长却给我们加负了。这不，从北华大学师范学院给我请了一位家教;星期天的一早又给我从书店里抱回一摞子教辅书，而且还熬费苦心地给我订制了一份学习时间表，如下:
早上5:30起床，5:40一6:40英语，6:40一7:10语文，7:10一7:30洗漱、吃饭、到校，晚上一三五英语，二四六其他，23:30睡觉。
怎么样?够惨了吧?再说我本身也不敢赶这个时髦。现在已经不是我想不想做那个大学梦的问题了，而是非做不可。要是我一松劲，就等于把原本属于我的那个名额让给别人了。别人上了大学了，将来闹个好工作，我呢，你总不能让我将来摆小摊去吧。那我可就冤透了!
“减负”是好事，但是我们却享受不到它的什么好处。我们依然要念“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的句子。
《父亲是我的语文老师》
说实在的，我自上初中就不喜欢语文课。因为不喜欢，成绩自然高不了。所以只能用理科的高分来弥补这一缺憾了。我暗下决心，希望中考能考人尖子班，由父亲给我代课，也许语文成绩会提高一些。我的愿望实现了，可谁知……
许是父亲的严肃，许是对父亲的敬重，在上语文课的时候，我平添了一种紧张。凭心而论，父亲在讲课中十分幽默，经常惹得全班同学哈哈大笑，可我却一点也笑不出来。这种紧张，可能源于他突然提出的问题以及问题的深度吧，也可能是他身集二职的缘故吧。在语文课上，我尽力想做得好些，却经常事与愿违，我也曾问过其他同学，他们回答:“上语文课，开始有些紧张，后来就好了。”他们说得轻松，我却摆脱不了“父亲=老师”这个等式的阴影。
我清晰地记得我上第一节语文课，第一次回答问题的情景。当父亲问我“雨中登泰山”是个什么短语时。我一愣，竟没回答上来。其实在下面我早已想过，可是站起来，脑子中却成了一片空白，于是随口答了一句:“不知道。”回答不上问题，在以前也是常有的，我也从没在意过，可这次却心乱如麻，可能是他失望地看我一眼的原因吧。这件事使我后面的课再也没听进去一个字。后来一个同学对我说，她还以为是老师要我来公布正确答案呢，谁知我却回答不知道。我只能苦笑，她怎么能知道我的这种心情呢?中午回家，我不敢直视父亲。我既希望他提起这件事，我好向他说明原因，但又希望他不提这件事，就让它这么过去。我在矛盾中煎熬着。最终，还是他提起了这件事，而我却没有勇气向他阐明我的想法。
同学们经常问我，你上你爸的课怕不怕。我只能支吾地回答:“还行。”还有人说，你父亲给你教语文，你语文肯定学得好。我表面上点头，内心却在苦笑。有时，我多么希望我的语文老师不是我的父亲。这样，这种连锁反应也就不存在了。但这毕竟不可能。我只希望我能适应我的语文老师，尽量学好语文。毕竟适者生存嘛。
《那次作文课》
说实在的，我有一颗嫉妒的心。
下午作文课，赵老师拿着一叠作文本，笑盈盈地跨进了教室。望着那登本子上面翻开的六七本作文，我的心禁不住激烈地跳动起来。我仿佛听见赵老师正在兴致勃勃地朗诵我的作文，她自己也陶醉在那优美的词藻中,同学们也不时发出“啧啧”的赞叹声，并向我投来一道道敬佩、羡慕的目光。我正想得飘然时，同座黄军用手碰了碰我，我这才惊醒过来。
这时赵老师手里拿着本作文:“这次作文，同学们写得都很好，但是杜芝同学进步最大，写得最好，现在我来念念她的作文。”我脑袋“嗡”地一声，眼前直冒金星，过了好一会儿才清醒过来。我头脑里冒出的第一个念头就是:“不，她绝不会写出这样的文章来。说不定是抄的!”我突然这样想。我本无心听她的作文，但现在我却全神贯注地听着，生怕漏掉一个字。
我越听越不对头，“远处的山峰时隐时现，有高有低，好像大海中荡起的阵阵浪峰。乳白色的雾越聚越浓，紧贴着地面……”
这不就是从《浓雾之晨》里抄来的吗?还有下一段，不是《农家乐》里面的吗?我禁不住心头一阵喜。
“好你个杜芝，竟敢抄袭，真是知人知面不知心啊!”我洋洋自得起来，连忙向同桌黄军宣布这个连老师都不知道的秘密。
“真的?”黄军惊讶地问道。
“哼!这种人，你还相信她?东—拼—西—凑，也只有这点本事。”我鄙夷地说道，同时也掩饰不住内心的喜悦。
在我的“宣传”下，同学们都窃窃私语起来，教室里一阵骚乱.老师也停了下来，惊异地问:“出了什么事?”
黄军理直气壮地站起来说:“这是抄来的！”
老师莞尔一笑。
“这是从《浓雾之晨》和《农家乐》里抄来的。”我迫不及待地补充道。
老师笑了，我心里好不得意:“哼，这下有你杜芝好看的了!”
谁知老师却从讲义中拿出了那两篇文章，徽笑着说:“我本来要讲这个间题，同学们既然先提出来了，那么就说说吧，这篇文章是杜芝同学仿照那两篇文章写成的，但可贵之处在于她能推陈出新，这正是她的一个最大优点.....”
我不禁愕然了。
《写人作文开头结尾》
这是一篇人物通讯。
说实在的，作为一位具有20多年教龄的老师，我不仅被罗老师的才气所感动，更被他那种不倦的敬业精神所感染，正是在这种心理的驱动下，当我提笔写作时，我几乎是不假思索地想到了罗老师。写作对象明确后，接下来便是核实事实了。由于真实性是通讯的生命所在，因此，尽管自己对罗老师的感人事迹早已耳闻目睹，但还得认认真真地与罗老师坐下面谈，并索取了罗老师申报“学科带头人”时所写的有关材料，确保了文中所引的事例和数据的真实性。
写作时有一个问题值得一提，那就是如何处理手中的材料，使有限的篇幅更好地表现罗老师这一形象?反复思考后，我决定从课堂教学和第二课堂活动两方面具体描绘，重点突出，其他方面就一笔带过，不作细说。这样，文章内容就会充实而不元繁了。最后还想说一句:要想写好通讯，除了平时注意观察、收集材料外，动笔时还得核准事实，因为失真是通讯的大忌。