与“ 为难 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 14:53:35
《描写为难的成语》
有哪些成语形容为难？成语大全频道精心搜集了15个关于描写为难的成语及解释如下：
[七推八阻] 比喻有意为难。
[不知所厝] 厝：放置；安排。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
[不知所措] 措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
[不知所错] 错：错开；处置。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
[不尴不尬] 比喻左右为难，不好处理。也形容样子别扭。
[不猧不魀] “猧”念wō；“魀”念gà。比喻左右为难，不好处理。也形容样子别扭。同“不尴不尬”。
[不间不界] 比喻左右为难，不好处理。也形容样子别扭。同“不尴不尬”。
[不上不落] 形容事情无着落，处境为难。
[左右两难] 两面为难，不容易决定。
[面有难色] 脸上露出为难的神色。
[咂嘴弄唇] 表示惊奇或为难。
[捏怪排科] 作怪、捣鬼、为难之意。
[千载一弹] 极言彼此交情深厚，甚为难得。
[去住两难] 去也不好，留也不好，左右为难。
[从中作梗] 在事情进行中，设置障碍，故意为难。
《上下为难150字》
章老师说：“早上太阳好，小朋友们赶紧把窗户开了，把窗帘拉上，这样晒晒阳光还可以补钙呢。”章老师把窗户开了。太阳晒进来了，我觉得很温暖，我的同桌却说有风很冷。
到第二节语文课，杨老师说：“太阳晒得热死了，还会把小朋友晒黑呢，赶紧把窗户关上，把窗帘放下吧！”说着，杨老师把窗户关上了，阳光都关到门外去了。我觉得教室里冷飕飕的。
真是上下为难啊！杨老师说关窗下帘，章老师说开窗上帘，到底应该听谁的呢？这样拉来拉去，迟早窗帘会拉破掉。
《不苛求他人，不为难自己800字》
我很欣赏舒婷的《致橡树》，其中有这样的诗句：“我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己，我必须是你近旁的一株木棉/作为树的形象和你站在一起……”
一味依赖别人的凌霄，没有独立的根基，如同脆弱的菟丝花，只知攀附，却不知道他人带来的富贵不是长久之计，正如失去自我的爱情也无法生存。幸福可以在别人的帮助下创造，独立唯有靠自己。对一个人的期待越高，其实也就越容易失望，而很多时候我们都错误地把一些他人没有义务做的事情当成了他们必须履行的责任，以至于在他们没有按照自己设想的完成某件事的时候，就背上了沉重的原罪，这给我们和对方都带来很大的压力。
无论双方之间的关系多么亲密，都需要认识到每个人有自己的独立性，而在无形当中我们常常不允许对方有自己的主观能动性，把自己的感受凌驾于他人的感受之上，是一种控制的模式，要求对方一定要完成自己的期待。我们常常不仅想控制别人的行为，还想控制别人的情绪，就像父母在批评责骂孩子的时候，孩子委屈地哭了起来，而父母还会呵斥他们不能哭、没有什么理由哭、再哭就是要挨打的节奏。
无论选择什么样的生活，都不能失去自己的独立性。
我曾经在书中看过一个心理咨询的案例。咨询者说：“和男朋友在一起已经好几年了。他一直没有和我说太多家里的事情，但是从他平时的生活状态来看，感觉条件应该是很好的，后来才发现也没有他显示出来的那么好，难免有一点失望，而且当时我和他在一起的时候，他自己在创业还算是比较顺利，可是最近受到疫情的影响，工作没有多大的进展，也不能像以前一样随心所欲花钱，总感觉有些失望。可是两个人已经交往很长时间，到了谈婚论嫁的地步，这个时候再去反悔不太合适，在一起又觉得不够甘心。自己一直是要依赖他养活的状态。而且因为没有工作，收入确实是不算高的，这个月一看花的钱，再看所收入的钱就有些不成正比了。”而咨询师告诉她，不去要求别人，不要把自己的幸福寄托在他人身上。
最好的生活状态，莫过于不苛求他人，不为难自己。
《人间美梦》
李老师总出些很烧脑的题目为难我们，比如这周，她问我们：“人世间什么最美？”我觉得我妈妈很美，我也觉得我们学校很美，我又觉得科技节展出的航模很美……苦思冥想这种没有答案的问题，着实费神。于是我决定在手机上查一下“最美”这个标题，可手机上显示的却是和最美相差十万八千里的作文，但这盆冷水并没有浇灭我心中探索的火苗，于是我点开作文，答案竟是——去生活中寻找。
我听信了这句话，于是带着摄像设备出门去寻找生活中的美。
刚下楼就碰到一个浓妆淡抹的女郎迎面走来，我问道：“您好，我是CCTV的记者，请问您觉得人世间什么是最美的？”她听完立刻害羞了：“当然是我最美了！”我立刻尴尬而不失礼貌地回答道：“是的，我也觉得您的这种自信，很美！”
接着，我看到一个扫地阿姨，于是问道：“阿姨，您认为什么是最美的？”阿姨叹了口气道：“当然是有文化最美啦，就不用整天扫大街。”我听出她有些无奈，赶紧宽慰：“因为有您的默默奉献，我们小区的环境才这么干净，我们都要感谢您！”
这时我看见一个西装革履去上班的叔叔，他说他觉得认真工作最美。
我又问买菜回来的阿姨，阿姨说：“小区保洁员最美！”原来是有一天她儿子不写作业，她很生气，就骂了他，结果儿子把她的首饰全都扔进了垃圾桶。“幸好保洁员好心送到了物业，要不我就损失大了！”我若有所思地点点头，觉得阿姨说得很有道理，于是忍不住回头看了一眼刚刚在一旁打扫的保洁阿姨的方向，只是她已经走远了。
后来又陆续采访了很多人，商人说诚信最美；诗人说春天最美；老人说青春最美；青年说梦想最美，有个小朋友说：“不写作业最美！”
我忍不住大笑起来，这个答案实在深得我心，结果竟然就这样把自己笑醒了。醒来才发现，一切不过是自己的一场美梦。
我依然不能回答人间什么是最美，但却隐约感到这最美就藏在每个人内心的最深处。
《难忘的一件事》
生活中有快乐的事、伤心的事、激动的事、为难的事……生活中也少不了难忘的事，让我难忘的事是：我把我心爱的自行车给丢了。
在我9岁生日时，妈妈赞了她一个月的工资给我买了一辆我盼望很久的自行车。自行车的颜色是黑色和黄色的，骑起来就好像在天空中自由自在地飞行。我对自行车是分外的喜爱，谁也不能动一下，自行车脏了一小块，我也要把那一小块脏的地方擦地干干净净的……
可是，在一个星期六，我骑着我心爱的自行车来到超市，我想了想：在这个文明的城市里，谁会把自行车偷走了啊。所以，我随随便便地找了一个地方，便把自行车放下了，然后美滋滋地进入了超市，买着自己喜欢的东西。
过了几个小时后，我买完东西要回家了，但是我找不到我的自行车了，我急切地寻找着，一遍，二遍，但就是找不到我心爱的自行车，后来，我来到了停车场旁边的地方来寻找我的自行车，还是找不找，我又问了问看车的叔叔："叔叔，请问你有没有看到一辆颜色是黑色和黄色的自行车啊？""没有？"看车的叔叔回答。我又问了问路过的小姐姐："小姐姐，请问你有没有看到一辆颜色是黑色和黄色的自行车啊？"小姐姐回答："没有？"我找了好久都没找到，我伤心的回家了。
我从这件事感受到了，我们做事时不能马马虎虎，要认认真真，仔仔细细地做好每一件事情。
《严师为难》
有这么一桩事，北京实验小学开展学科学的活动，该校老教师王企贤同志写了一封信，委托一位年轻人去清华大学邀请三位教授来参加活动。这位年轻人心里很不踏实:“凭这一张纸条就能请来教授么?”到了清华大学，三位教授对他说:“请你回去告诉王老师，几十年前我们是他的学生，听他的话，现在我们还是他的学生，仍听他的话，老师让我们回母校，我们一定按时回去，请他放心。”寥寥数语，尊师之情溢于言表。此事不胫而走，在教育界至今传为美谈。
尊师是我国的传统美德.《吕氏春秋·孟夏纪》宣称:娜古之圣王，未有不尊师者也。”这虽有美化帝王之嫌，但尊师之风由此也可略知端倪。《学记》曾指出:“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道薄然后民知敬学。”这里的严，是尊敬的意思。这句话是说，在教育工作中，最难得的是尊敬教师.薄师才能重道，重道才能使人重视学习。荀子说:“国将兴，必贵师而重傅”，“国将衰，必贱师而轻傅”，把是否尊师与国家的兴衰联系起来，至今看来，仍不失为精辟的见解。
列宁曾经指出:“不提高人民教师的地位，就谈不上任何文化。”放眼世界，工业先进的国家，把重视教育、尊重教师视为整个国家文明发达的重要标志之一，是发人深思的。在我们今天，教育被列为战略重点，教师已是工人阶级的一部分，应该说，落师，就是尊重科学文化，就是尊重我们的事业，尊重我们的未来。
党的十一届三中全会以来，为落实知识分子政策，为尊重教师的劳动，中央采取了种种措施提高人民教师的地位，尊师风尚正在得到恢复和发扬。但是，在某些地区，不尊重教师，看不起教师，甚至侮辱殴打教师的事件还时有所闻.如果把这种践踏传统美德，致坏社会风尚的愚昧行为与茸重教师、爱护教师的‘关谈，“佳话”加以对照，其差距何止十万八千里！
《天马的来信》
你收到这封信，一定感到很为难。怎么说呢，我就算作一直和你在一起的“幽灵”吧。我有着人的模样，名字叫天马。你肯定触摸不到我，但我总是在帮助你。譬如说，有一次你从私塾回来时遇上了雷雨吧，我保佑你没挨雷击，平安地回到家中，你知道不?
那天黄昏，暖风夹着热气，令人毛骨惊然。如果下场大雨，自然能变得爽快舒适，但想起你骑着自行车，下雨会不方便，我便与风神和雷神进行谈判，结果以失败告终。他们说:“雨会一口气下得很大。”
如同他们所说，大雨来势迅猛，雷神使尽全身力气打雷。你蹬着自行车被雨淋透了。尽管如此，大雨依旧毫不留情地打到你身上。我能做的只是让你别摔倒。炸雷落到你身边，为了躲避雷雨，你跑到了附近一家书店。书店的灯光你一定感觉到非常柔和舒适吧，你一定是想尽快赶到有人的地方让自己平静下来吧。可是，全身湿透的你对进入店内感到犹豫，便站到了屋檐底下。要是湿流流地进去把书店弄脏，那就不好办了。我非常喜欢你这样为他人着想。虽然大家没注意到，但我是很清楚的。于是，我求雷神说:“雷神，片刻也行，您能不能往西边去一下?”
“OK，没问题。”雷神说道，便转向西边打雷去了。
我就是趁这个机会把你送出去的，你知道自行车为什么会走得那么快么?那是我在推你。要不然，无论你的腿多么有劲也不会蹬那么快的。写到这里，你该明白我是谁了吧。
天马
天马:
我非常吃惊。原来是这样，是你一直在保护我。真是太感谢了。那天傍晚的事我记得很清楚。天空在一刹那间变得漆黑，暖风夹带着湿气，越吹越大，似乎用眼睛都能看得见。雨点儿很大，大得异乎寻常。我心头涌起阵阵不安:能骑自行车回家么?不过，被雨淋后我感到非常高兴，这也是事实。淋雨后的自由潇洒，这份喜悦是无法用言语形容的，你问为什么，因为我觉得自己一直被绳索牢牢地捆住。父亲和母亲的期待，勒得我喘不过气来。我是长子，无论是学校生活还是升学考试，所有一切对父母而言都是头一次经历。他们试图置我于理想之中。然而，我不是那种能在框框里呆的孩子，我生性平庸，和那个框子格格不人。这样，父母感到非常焦躁。特别是母亲，她像所有女性一样感情先行，句句话语如同弓箭一样向我射来，扎在身上的箭头就像小鱼刺一样难以拔掉。我不知不觉地开始追寻自由，我渴望喘口气，但就是做不到，就像第一次进游泳池一样。从头到尾都受到管理，一旦没按要求去做，就会遭到严厉批评。在这样的生活中，能被雨淋我感到很高兴，感到非常幸福。我并不是说父母对我没有爱，情况正好相反，他们给我的爱太多，对我的期待太大，我感到太难受了。自己不能像父母期待的那样去做，我对此也感到很懊恼，很无奈。天马，请给我力量!
拜托了。
大内雅友
《完美的结构》
上了这么多年的写作课，每次讲结构都有点为难，不知道怎样把结构呈现给同学们看。我可以把材料指出来，可以把语言分析给他们，也可以指出这篇文章表达了作者怎样一种思想。但一说到结构就有点尴尬。生物课的老师在讲恐龙的结构时，可以制作出一个恐龙的模型来，消失了儿万年的恐龙就生动地呈现出来了。医生讲到人体的结构时，还可以通过一幅人体解剖图或者一个人体标本告诉人们心脏、肝脏、肾脏等长在哪些部位。而文章的结构却令我们无技可施，你怎样把文章的结构制成模型?
不管科学怎样发展，哪怕科学能够把比分子、粒子、微子还小的东西的结构图制作出来，也照样无法帮助我们制作出文章的结构类型来。这是写作这门艺术的独特之处，也是它的魅力所在。
结构是一篇文章的个性体现，也是作者创造性和个性的体现。它反映出作者对事物的认识和理解。
一篇优秀的文章除了在思想和语言方面的标准之外，结构是一个更高的标准，也是最高层次的要求。如果你的作文已经达到了前两个标准，那就不要犹豫，向结构这个标准努力吧。
一篇文章对结构的要求是怎样的呢?
完整是文章对结构最基本的要求。如果我们把文章比做一个正方体的箱子，那么完整的结构要求它有六个面，不能缺少任何一面。缺少任何一面它都不能使文章的结构完整。文章的结构一般包括这么几个要素:开头、结尾、层次、段落、过渡、照应等。这几个要素齐全就是所谓的完整。
有人会奇怪地说，一篇文章没有开头结尾哪能叫文章呢?每一个写文章的人都不会不写开头、结尾的。
开头、结尾不是指表面上的开始和结束，而是指意义上的发起和终止。有人拿起笔来就写，写了几段就画了句号。但他从没有考虑过自己在表达什么，表达完整了没有。段与段之间没有联系，第二段不是由第一段生发出来的，结尾也不是对上面意思的收束。严格地讲，这样的文章就是既无开头也无结尾。
开头是文章的发起，每篇文章都会在开头发起一种意思、一种思想，就像是埋下了一粒种子。开头要给整篇文章打下一个良好的基础，使文章可以由它铺展开。
结尾是对整篇文章进行收束。文章要表达的意思说清楚了，就应该做个收束，向读者有个交待。正如演员在节目演完要谢幕一样，这是一个与观众告别的仪式，是演出的重要组成部分。并不是说，歌唱完了就完成了任务，调头就可以走的。那样观众会莫名其妙，这演员干嘛去了，节目演完了没有?结尾就是谢幕，是一个仪式，是整篇文章的重要组成。
段落是文章中的小单元，它是意思的单元。一个意思说完了，一个自然段就形成了。自然段就像甘蔗的节一样，有比较明显的标志，即换行空格。甘蔗的节是生长中留下的痕迹，自然段也是一篇文章生长的印记。一个自然段述说一个意思，这个意思是文章要表达的思想的一部分。正如甘蔗的节有长有短一样，文章的自然段也不均衡。因为它不根据字数来划分，主要取决于所要表达的意思，意思简单自然段就短一些，意思复杂自然段就长一些。有些同学不明白自然段是怎么产生的，不知道该在哪里换行降格，就根据字数多少做决定，看差不多了就换一个自然段。这样形成的自然段不是意思的单元，所以不符合结构要求。
层次是一篇文章的大单元。一篇文章往往要通过几个方面才能把事情讲得清楚，讲了几个方面就会有几个层次，一篇文章到底有几个层次，是根据要表述的客观事物来决定的。因为任何一种事物都不是单纯的，对事物的认识也就不会是简单的，需要对事物的各个方面进行考察，最后才能把事物认识清楚。对人的认识也是如此。而文章往往是通过作者对事物和人的认识过程来表现其思想感情的。这就需要把对事物的不同侧面的认识一一表述出来，最终形成一个完整的认识。把对不同侧面的认识写进文章当中，就形成了文章的层次。有几个侧面就有几个层次。我们上语文课分析课文时，有时一篇文章需要划分三个层次，有时需要划分四个层次或更多，就是这个道理。
层次有时由儿个自然段构成，有时只由一个自然段构成。层次和自然段都是为表达思想服务的。自然段在表述过程中非常活跃，层次则在表述结束后才变得活跃起来。尤其在分析时层次的作用才更为突出。因为自然段不但是意义单位，往往也是语气、语调的单位，它不但控制文章的生成，也控制文章的节奏。在整个写作过程中，它就像个小精灵，活灵活现地在你面前。层次是在自然段的基础上形成的，所以层次往往隐旅在自然段的背后。
过渡和照应是处理文章段和段、层次与层次之间的关系时必不可少的手段。有了它们一篇文章会显得更完满圆润，缺少它们文章会显得松散，就像一个用久了的抽屉松松垮垮不易推拉，使人无法痛快地面对它。
过渡侧重于自然段之间的联络，当两个自然段之间的意思准备切换时，过渡的作用就显得非常重要了，它会使本已疏离的两个自然段重新走到一起，使它们再度紧密地挽起手来。