与“ 童年 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2025-11-28 02:51:47
《童年趣事・打弹弓》
爸爸妈妈说他们的童年是一首欢快的歌，每一句都唱着无忧的梦。我说我的童年是一本五彩的画册，每一页都画着纯真的笑。在这本“童年画册” 里，有一页格外鲜亮，那便是和爸爸一起打弹弓的趣事。
那天下午，阳光把马路晒得暖烘烘的，我和爸爸散步时，瞧见一个小伙伴正举着弹弓，“啪” 地一下把树枝上的枯叶打落。我眼睛一亮，拉着爸爸的衣角直晃：“爸爸，我也想要一个弹弓！” 爸爸笑着揉了揉我的头：“行，咱们也来试试小‘神射手’的快乐。”
几天后，一个精致的弹弓就摆在了我的书桌上。它的木柄光滑温润，“Y” 形的支架透着一股灵气，淡绿色的皮筋抻开时还泛着光泽。我把它捧在手里翻来覆去地看，心里像揣了只小兔子，盼着赶紧去公园大显身手。
一到公园，爸爸找了个空地，把饮料瓶稳稳放在垃圾桶上。我站在五米外的水泥路边，学着那小伙伴的样子，右手使劲拉皮筋，左手死死攥住木柄，嘴里还小声给自己打气：“一定能中！”可“啪”的一声响后，泥丸擦着瓶身飞进了草丛，惊得几只小麻雀扑棱棱地飞走了。
“别着急，看准了再打。” 爸爸走过来，给我演示拉皮筋的姿势，“手臂要稳，眼睛盯着目标，就像给弹丸找个‘家’。”我点点头，又试了一次 —— 泥丸打在垃圾桶上，瓶子弹了一下却没倒。第三次，我明明觉得瞄准了，泥丸却偏到了路边的野花上，花瓣落了几片，我心里有点沮丧，耷拉着脑袋。
爸爸拍拍我的肩膀：“失败是成功的妈妈嘛！你看，刚才那次离打中就差一点。”我抬头看他，他眼里满是鼓励。我深吸一口气，再次举起弹弓：这次我把眼睛眯成一条缝，死死盯着瓶子，手臂纹丝不动，皮筋拉到最满时，猛地一松——“砰！”泥丸精准地砸在瓶身上，瓶子 “哐当”一声飞了出去，滚了好几圈才停下。
“打中了！打中了！” 我又蹦又跳，爸爸也笑着鼓掌。那一刻，公园里的风好像都在为我欢呼，阳光洒在身上暖洋洋的。
回家的路上，夕阳把我和爸爸的影子拉得很长很长。弹弓在我手里沉甸甸的是因为重量，而是因为它装着我童年最鲜活的快乐，装着爸爸的陪伴，更装着一次从失败到成功的成长。这份趣事，就像一颗闪光的珍珠，永远藏在我童年的记忆匣里。
《抽不散的旧时光》
中国有许许多多的传统游戏，它们给长辈的童年时光带来了许多乐趣，忘不了滚铁环的哗啦声，忘不了击鼓传花时此起彼伏的欢笑声，忘不了打弹珠时发出的“叮叮”弹跳声，但要论最有趣的，还要数打陀螺时让人心痒的噼啪声。
一个阳光明媚的下午，爸爸神秘地走进房间，对正在看手机的我说：“别玩手机了，我带你玩玩我们小时候玩的游戏！”“什么游戏？很好玩吗？”我不敢相信地说。爸爸说：“这个游戏你玩玩就知道了，这可是我们童年的回忆呢！”说着，爸爸从身后拿出一个圆滚滚的东西，它上粗下尖，木质的纹路裹着旧时光的温暖，像倒置的酒杯。
爸爸带我走到广场上，然后用鞭子抽打它，它就转个不停，像装了小马达的发动机一样。我眼睛看直了，迫不及待地抢过鞭子挥舞起来，结果一鞭也没中，最后只能眼睁睁地看着它倒下。爸爸安慰我道：“别着急，慢慢来，先练如何把它转起来。”爸爸用手竖着轻轻旋转了一下，陀螺就转了起来，看得我目瞪口呆。到我了，我依葫芦画瓢，照着爸爸的样子轻轻一转，可手一松陀螺“啪”的倒下了。爸爸语重心长地说：“稍安勿躁，要掌握平衡！”我立刻调整状态，又转了几次，终于把它转了起来。爸爸又说：“接下来练维度，你先别抽转的陀螺，先抽倒的，对准它的底部抽鞭。”我听了点点头，开始练习起来，“十抽有七抽中，就可以抽转的陀螺了！”在一次次的练习中，我终于掌握了抽陀螺的诀窍。
到了我大展身手的时候了，我显得兴奋又激动。我弯下腰，捏起陀螺，用手将它一转，它就像冰上的芭蕾舞演员一样轻快地旋转起来，我握着鞭子在一旁静静等待着。眼看它的速度慢了下来，开始摇摇晃晃了，我对准它的小屁股猛地一抽，令人意想不到的一幕出现了，“打不死”竟然腾空而起，然后又稳稳落在地上，快速地旋转起来，我激动得跳了起来，为自己感到自豪。“啪啪啪”，整个下午，我玩得不亦乐乎。
夕阳渐渐沉向西边，余晖轻裹着旋转的“打不死”的身上，仿佛给它镀了层金边。这次玩游戏，让我懂得了父辈童年里的老游戏，藏着不输给电子设备的鲜活的快乐。
《《童年》读后感》
近期，我满怀热忱地读完了苏联作家马克西姆·高尔基自传体小说三部曲之一的《童年》。合卷之后，内心久久无法平静，万千感触如潮水般在心头奔涌。
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体三部曲开篇之作，它以主人公阿廖沙（高尔基乳名）三岁至十岁的童年生活为线索，生动且深刻地为读者描摹出19世纪七八十年代俄罗斯下层人民鲜活的生活图景。
阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父卡什林——一个濒临破产的小染坊主。外祖父贪婪暴躁、自私自利，两个舅舅也粗野且充满私欲。外祖父时常凶狠地殴打外祖母和孩子们，舅舅们则为了家产不断引发家族冲突，甚至大打出手。就在这样的黑暗环境中，阿廖沙的生命里却闪耀着几束光芒：外祖母、小茨冈、“好事情”等。外祖母常讲的民间故事饱含对善良与光明的永恒追求，与外祖父的贪婪暴躁形成鲜明对比；小茨冈乐观善良，即便手被打肿仍坚持保护阿廖沙。这部作品极具深意，它给予我的启发良多。一方面，它是一幅沙俄时期底层人民贫穷与压迫的社会写照；另一方面，它对人性的探索也让我印象深刻。
高尔基在苦难中成长，生存环境的残酷与精神上的压迫从未将他击垮，他如同一棵坚韧不拔的青松，始终坚守着善良的本心。他在逆境中突围的精神，恰似一把熊熊燃烧的火炬，令我由衷敬佩。
《门轴那声吱呀声》
门轴的吱呀声，像是一把钥匙，打开了我童年记忆的大门。那细微而熟悉的声音，总能让我回想起母亲无声的关门，以及那段温馨而美好的时光。
小时候，每当夜幕降临，我进入梦乡后，母亲总会轻轻地走到我的房间，帮我关上房门。但奇怪的是，那扇门似乎被施了魔法，门轴的吱呀声竟然消失了，只留下一片宁静。
我那时总是很好奇，母亲是怎么做到让门无声无息地关上的呢？每当母亲来关门时，我的目光就像被磁铁吸引住一样，紧紧地盯着那扇门，想要揭开这个秘密。母亲的动作是那么熟练，双手交错间，门轴的吱呀声就仿佛被她藏了起来，消失得无影无踪。我试着模仿母亲的动作，但总是做不到她那样完美。
有一次，我趁母亲午睡的时候，偷偷地溜出了房间。正当我蹑手蹑脚地想要打开房门时，尽管我已经尽量让门轴转动的声音变得很小，但还是被母亲敏锐的耳朵捕捉到了。母亲醒来，轻声问我：“你要去哪里呀？”我支支吾吾地说：“我想去拿本书看。”母亲微笑着让我躺下，说：“等睡完午觉，再去看书也不迟。”我只好乖乖地照做了。
随着时光的流逝，我上了小学，从一个懵懂无知的孩子，逐渐成长为一名在学校认真学习的小学生。在这个过程中，我也学会了从不同人的关门声中，去揣摩他们的性格和心情。比如，我的舍友总是扬长而去，连门都不关，这可以看出她是一个一旦下定决心就很难改变的人。而我的另一个好朋友，走之后总是大力关门，这或许透露出她平时可能有些急躁和冲动。
然而，母亲那无声的关门声，却像是一缕微风，轻轻地拂过我的心田。它就像母亲无言的爱，无声无息却又温暖无比，像清晨的露珠滋润着我，深深地烙印在我的心中，成为我心中永恒的旋律。每当门轴轻轻发出细微的呢喃，总能将我带回到那段无忧无虑的童年时光。
那扇门轴本应发出吱呀作响的声音，但在母亲的手下却悄然消失，仿佛被施了魔法一般。这让我更加好奇，也更加敬佩母亲。
现在，我已经长大了，也终于明白了母亲那无声的关门声背后的含义。那是她用无数个温柔的瞬间，为我编织的一个爱的茧房。如今，我也会像母亲那样，在关门时放缓动作，让那门轴的吱呀声化作对往昔的温柔回望，也化作对身边人默默的关怀与守护。因为我知道，爱，有时候是无声的，但却能温暖人心，照亮前行的路。
《绿茵场上的“战斗”》
童年往事，如同一颗颗珍珠，被名为“时间”的线串联起来；其中，有一颗最璀璨的珍珠，在夕阳余晖的映照下，闪耀着独特的光芒。
踏入六年级的校园生活，足球班级联赛的号角依旧吹响了。凭借着蝉联冠军的辉煌战绩，我们班早已是“胳膊上长白毛——老手”了，这次，我们的对手是六班。
来到赛场，六班因为班级足球联赛时，经常垫底，所以我们压根没把他们放在眼里。但我清楚，无论对手强弱，都应心怀尊重，况且人家女队今非昔比，实力不容小觑。
首先进行的是女生赛，和六班相比，我班女生脚力小了些，可她们战斗意志丝毫不减。尽管有好几次差点被对方攻破球门，但她们清楚，男生是我班的主力，只要坚持到男生上场，胜利必将属于我们。最终，在女生们的坚守下，双方以0比0的比分结束比赛，我们班同学这才松了一口气。
在同学的簇拥下，曾经斩获四次冠军的男队登场了！只见队长自信满满地走向赛场，其他队员也个个热血沸腾，像打了鸡血似的，特别兴奋。
哨声一响，开球了，队员们个个像猎豹一样，死死盯着足球，精彩的角逐便上演了。足球时而向左，时而向右，有时像炮弹一样在地面疾驰，有时又腾空而起。尤其是易队长把球传给小胡时，因用力过大，直接把球带偏了。小胡反应迅速，在球即将出界的前一刻，飞起一脚把球踢了回去，还摔了一个踉跄，幸好球还“有救”，并未出界。
队长不负众望。只见他绷紧了脚，右脚使劲一踢，“砰”的一声，足球炮弹似的朝着球门飞去。纵使对方守门员奋力去抱球，可无奈球带来的力量太大，球还是飞进了球门。
一时间，我的耳朵像被“雷鸣声”充斥一样，同学们欢呼雀跃、相拥庆祝、大声尖叫，个个疯狂叫喊着：“球进了！球进了！”……
最终，我们班以4比1取得胜利！
这场比赛让我明白，足球比赛的胜负，不一定取决于球技的高低，而往往取决于团队的团结精神，团结可以战胜一切的困难！
《童年趣事----捉鱼虾》
那是一个骄阳似火的下午，烈日如同炽热的火球烘烤着大地。我戴着草帽，手提一个小水桶，沿着乡间小路兴冲冲地奔向那条熟悉的小水沟。
一到水沟边，我便迫不及待地卷起裤腿，踏入清凉的水中。一股舒爽的凉意顿时从脚底蔓延至全身，在酷暑中显得格外惬意。我弯下腰，屏住呼吸，轻轻伸手向一条闪着银光的小鱼靠近。那小魚仍浑然不觉，自在游弋穿梭水间。就在我猛然一合的瞬间，它却机敏一闪，倏地从指间溜走，水面上只留下一圈圈荡开的涟漪。我望着空空的掌心，不禁一阵失落。
但我并没有放弃，吸取了失败的教训，这次我更加耐心——动作更轻、更缓。等待小鱼游至手边，我才迅速出手，终于将它稳稳捞入掌心。我兴奋地将水桶盛满清水，把小鱼放入其中，看它在有限的水域中游弋穿梭，心里涌起满满的成就感。
安置好小鱼后，我又将目标转向一只正在浅水区休憩的大虾。我慢慢靠近，心跳如擂鼓般在胸腔中扑通作响。看准时机，我用力一盖，终于将这只不断弹跳的大虾困在手中，成功将其收入桶中。
快到傍晚时分，我提着小半桶“战利品”满载而归。捉鱼虾的过程不仅让我体验到大自然的奇妙与乐趣，也为我的童年珍藏了一段生动而美好的回忆。
《家乡的枫树》
家乡有一棵枫树,它是我最好的"童年伙伴"!
春天,嫩绿的新芽从土里钻出了小脑袋。温暖的太阳穿过叶缝,在地上洒下斑驳的影子。我们在树下玩游戏,笑声吓到树上的小鸟。
夏天,枫树变的非常绿。知了在上面唱歌,歌声非常悦耳,我们在下面边吃西瓜;边说话。
秋天树叶变红了,像一个个小手掌。树叶飘下来,就像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
冬天,它的树叶都掉光了。上面盖上了一层厚厚的雪,仿佛就像披上了洁白无瑕的外套。
啊!我喜欢家乡的枫树!
《麦田的觉醒》
当风第一次染黄麦尖时，我的童年才真正在泥土里扎下根——那片青碧的麦田，曾经是懵懂岁月里我奔跑嬉戏的绿海，浮动着稚嫩无忧的波浪。直至那年，外婆慈祥而郑重地握住我的手，郑重地叮嘱："小宝，今年咱们得好好照顾这块地呢。"我新奇而雀跃地应诺，浑然不知即将展开的，是一场与土地最深刻的对话。
初夏的麦田摇曳着青翠，绿意如汁液奔流，麦浪间仿佛涌动着大地年轻的热血。我跟着外婆，学习辨认麦穗生长时期，也学着弯腰、除草，甚至为麦苗解渴浇水。但最初的新鲜感悄然散去，我渐渐焦躁不安，麦苗生长缓慢如同默数时光的刻度，每日的重复劳作也仿佛没有尽头。外婆察觉了我的浮躁，耐心地安抚："麦苗如人，只有耐心等它把根扎深，才能长结实，收成饱满。"她温和的话语，却如麦芒轻轻扎在我心上，唤醒了我内心朦胧的羞愧。
盛夏炽热的太阳仿佛要把一切都熔化了，麦田也终于开始渐渐染上浅浅的金色。可突然而至的狂风暴雨，却裹挟着电闪雷鸣，撕破长夜而来！外婆猛地坐起，只披上蓑衣就冲进雨幕。我紧随其后，被暴风抽打几乎无法站立。昏黑之中，我瞥见外婆瘦弱的身影像麦秆一样倔强地弯着腰，拼尽全力地扶起一片片倒伏的麦子。汗水雨水浸透了她单薄的衣衫，可她一遍遍急切地重复："快扶起来，不能让麦穗沾泥啊！"闪电劈开墨色天地，映亮她佝偻却如磐石般坚韧的脊背——那瞬间，麦田的暴雨裹挟着震撼与力量，仿佛惊雷般唤醒了我沉眠的知觉。夏风呼啸，青绿错综的麦穗漫天飞舞。
雨过天晴，麦田如奇迹般重新挺立起来，几天之后便漫涌成一片浩瀚的金色海洋。成熟的麦穗谦逊地垂首，如无数金珠在阳光的亲吻下熠熠生辉。外婆舒展开久违的笑颜，她粗糙的手掌温柔地抚过沉甸甸的麦穗，仿佛抚摸着大地最珍贵的馈赠。
我默默站在田边，心中早已涌起难以言喻的感动。麦田的金黄不只是季节的慷慨，更是时间与汗水共同书写的箴言。外婆以无声的辛劳教给我最朴素的真理：所有金黄，都是光阴写给耐心的情书。她以脊背承受风雨的身姿，已如种子般深植我心——生命成熟前必经默默扎根的黑暗，在等待中悄然积蓄力量，恰似麦穗在沉默中凝聚那饱满沉甸的黄金。
当风最后一次轻抚过麦田，我默默捧起一粒饱满的麦粒，如同捧起一颗微小的、滚烫的金太阳。它吸满的何止是阳光雨露，更是外婆俯身大地时，从苍老骨血里逼出的光与盐——原来最深的根脉，早已在耕耘者弯腰的虔诚里，悄然扎入仰望者的心田。秋风萧瑟，金黄的田在眼间浮现。
【点评】诗意而有哲理的语言，如同一束有思想的麦穗，麦穗里包裹的不像是麦粒而是写作文的秘密，天然地带着田野的芳香！
《《童年》读后感3篇》
第一篇：黑暗里的那盏灯
提纲
1. 开篇：用一句话点明《童年》给“我”的整体感受（压抑中藏着力量）
2. 主体1：介绍外祖母的善良（举“给乞丐分面包”的例子）
3. 主体2：对比外祖父的暴躁，突出外祖母的温暖
4. 主体3：联系自己的生活，说说外祖母的品质对“我”的启发
5. 结尾：总结外祖母的形象像“明灯”，照亮成长
正文
读高尔基的《童年》，就像在阴雨天里看见一缕阳光。阿廖沙的童年满是争吵和贫困，但外祖母像一盏灯，让黑暗里有了光亮。
外祖母总是笑眯眯的。有次乞丐来敲门，外祖父骂骂咧咧地赶人，外祖母却偷偷把刚烤好的面包掰了一大半塞给乞丐，还轻声说：“快趁热吃吧，别冻着。”她的手布满裂口和皱纹，递面包时却稳稳的，像捧着什么珍宝。即使自己家的粮食也不够吃，她也愿意分享，这种善良像春天的种子，在阿廖沙心里悄悄发了芽。
外祖父却完全不同。他常常因为一点小事就抡起皮带打骂家人，阿廖沙打碎一个碗，就被他按在地上用树枝抽得直哭。可每次外祖父发脾气，外祖母总会张开胳膊把阿廖沙护在身后，轻声哼着乌克兰歌谣哄他。她从不说外祖父的坏话，只是摸着阿廖沙的头说：“人心里的火，要用来暖人，别用来烧人。”
这让我想起妈妈。有次我和同桌因为一块橡皮吵架，回家后气呼呼地抱怨，妈妈没骂我，只是拿出两块新橡皮说：“明天送他一块吧，朋友比橡皮贵重。”现在我懂了，妈妈和外祖母一样，都在用温柔教我做个温暖的人。
《童年》里的外祖母，就像黑夜里的星星。她让我明白，无论周围多嘈杂，心里的善良和包容，永远能照亮自己，也温暖别人。
修改建议
1. 可以在“外祖母护着阿廖沙”时加个动作细节，比如“她后背被树枝抽得发红，却始终没松开胳膊”，更能体现她的爱；
2. 结尾可以结合校园生活说具体，比如“下次看到同学忘带文具，我也要像外祖母那样主动分享”。
写作建议
1. 写人物时，把“怎么做”“说什么”写清楚，比如外祖母“掰面包”“轻声说”，比单纯说“她很善良”更让人信服；
2. 联系自己的生活时，选一件亲身经历的小事，像和同学吵架、妈妈教自己分享，这样读起来更真实。
第二篇：苦水里泡大的花
提纲
1. 开篇：用比喻写出《童年》的“苦”（像泡在苦水里的糖果）
2. 主体1：阿廖沙被外祖父打后，依然偷偷读书
3. 主体2：阿廖沙在染坊失火时，勇敢地帮外祖母拿东西
4. 主体3：对比自己遇到的小困难（如学骑自行车摔跤），反思勇气的意义
5. 结尾：阿廖沙的勇气像“火苗”，教会“我”不放弃
正文
《童年》像一颗泡在苦水里的糖果，阿廖沙的生活满是苦涩，却藏着甜甜的勇气。
阿廖沙总被外祖父打骂，可他最宝贝的是一本破旧的童话书。有次书被外祖父撕成了碎片，他蹲在地上捡了一上午，用稀粥当胶水一点点粘好。晚上躲在被窝里，借着月光一个字一个字地读，手指被粥水粘住了，就用牙齿慢慢咬开。他说：“书里的故事能让我忘了疼。”这份对知识的执着，明明那么小，却像小草顶开了石头。
更让我佩服的是染坊失火那晚。火光把天都烧红了，大人们都在尖叫着抢东西，阿廖沙却想起外祖母最爱的银十字架还在屋里。他屏住呼吸冲进浓烟，膝盖被绊倒的木柴磕出了血，也顾不上擦，爬到柜子上取下十字架，跑出来时头发都被火星燎焦了。外祖母抱着他哭，他却笑着说：“我不怕，因为你说过勇敢的孩子能保护别人。”
这让我脸红。上次学骑自行车摔了一跤，擦破点皮，我就哭着说再也不学了。比起阿廖沙在火里穿梭，摔一跤算什么？现在我每天放学后都练，膝盖上的疤成了我的“勇气勋章”，上周终于学会了骑车。
阿廖沙的童年很苦，但他没让自己变成苦味的人。这份在困境里不低头的勇气，就像寒冬里的火苗，不光暖了他自己，也让我学会：遇到难事儿，先别跑，试试往前迈一步。
修改建议
1. 可以在“粘书”后加一句“虽然字还是缺了几个，但他照样读得津津有味”，更能体现他对读书的热爱；
2. 结尾可以加个近期的小目标，比如“下次遇到数学难题，要像阿廖沙粘书那样，多试几种解法”。
写作建议
1. 写“勇气”时，别只说“他很勇敢”，要写具体动作，比如阿廖沙“冲进浓烟”“膝盖磕出血也不擦”，这样更有画面感；
2. 对比自己时，先写“自己的不足”，再写“学他之后的改变”，比如从“怕摔跤”到“学会骑车”，这样显得真实可信。
第三篇：角落里的向日葵
提纲
1. 开篇：用场景描写引出《童年》的环境（灰色的院子里藏着彩色的花）
2. 主体1：外祖母讲的童话，给阿廖沙带来快乐
3. 主体2：小伙伴小茨冈教阿廖沙吹口哨，两人偷偷种向日葵
4. 主体3：联系自己生活中的“小美好”（如奶奶的童谣、同学的分享）
5. 结尾：苦难里的美好像“星星”，让生活有了光
正文
《童年》里的日子像被雨水泡过的灰色画布，可阿廖沙总能找到彩色的颜料。外祖父家的院子又破又脏，墙皮掉了一大块，墙角堆着烂木头，但外祖母的童话、小茨冈的笑声，都是藏在角落里的花。
IFrame 每天晚上，外祖母会坐在火炉边，一边纳鞋底一边讲故事。她的声音轻轻的，说狐狸如何骗葡萄却骗不到，说星星其实是天使的眼睛，眨一下就是在说悄悄话。阿廖沙趴在她腿上，闻着她衣服上的柴火味，听着听着就忘了白天被外祖父骂的委屈。那些童话像魔法，把冰冷的屋子变成了有狐狸奔跑、星星眨眼的森林。
小茨冈是个爱笑的男孩，一笑眼睛就弯成月牙。他教阿廖沙吹口哨，两人在院子角落挖了个小坑，种了几颗向日葵种子。小茨冈总说：“等花开了，我们就能对着太阳笑啦。”后来小茨冈意外去世了，阿廖沙每天给向日葵浇水，看着它们长高、开花，金黄的花盘真的朝着太阳转。他突然明白：美好就算短暂，也会留下种子。
这让我想起下雨的课间。同学们挤在教室后面，分享一本漫画书，书里的superhero 笨笨的，总在救人时摔屁股墩，逗得大家直笑。那时窗外的雨再大，教室里也像有阳光。原来不管在哪里，美好都藏在小事里：一句笑话、一颗种子、一个故事。
《童年》教会我，生活不会全是甜的，但只要用心找，总能发现藏起来的糖。就像阿廖沙的向日葵，就算长在墙角，也会朝着太阳开花。
修改建议
1. 可以给“向日葵”加个细节，比如“阿廖沙会摘下最大的花瓣，夹在课本里，好像小茨冈还在身边”；
2. 联系生活时，写清楚漫画书里的具体情节，比如“superhero 想救小猫，结果自己卡在烟囱里”，这样更生动。
写作建议
1. 写“美好”时，用眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的细节，比如外祖母“衣服上的柴火味”、向日葵“金黄的花盘”，让读者像身临其境；
2. 把道理藏在小事里，比如用“向日葵朝着太阳”来说“要在困境里寻找美好”，比直接讲道理更让人喜欢。
给孩子选一本能照见成长的书，高尔基的《童年》一定是优选。
这不是童话，却藏着比童话更珍贵的成长密码。阿廖沙在充满争吵与贫困的环境里，见过人性的粗糙，却也被外祖母的善良温暖，被小茨冈的笑声点亮。孩子能跟着他学会：哪怕处境不易，也能守住心里的光——像外祖母分面包给乞丐那样保持善意，像阿廖沙粘好破书那样坚持热爱。
家长翻开它，会看见孩子该懂的“真实世界”：没有永远平顺的路，但有能披荆斩棘的勇气；没有完美的环境，但有选择成为更好的人的权利。文字质朴却有力量，六年级孩子能轻松读懂，更能悄悄埋下“坚韧”与“善良”的种子。
让孩子跟着阿廖沙的眼睛看看世界，他们会明白：成长不是温室里的甜，而是风雨里也能扎根的力量。这样的书，值得放在孩子的书架上，成为他们面对生活的“隐形铠甲”。
《家庭趣事》
童年就像一个五彩斑斓的盒子，里面装满了快乐，装满了笑声，装满了回忆。打开这个盒子，那些趣事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，在我记忆的长河里闪烁……
那是一个暑假的晚上，妈妈去同学聚会了，爸爸为了表示自己厨艺比妈妈还好，于是做了一桌好菜。
美好的晚餐很快结束了，一场“洗碗大会”开始了。经过几次发言后，哥哥打算用抽纸条的方式来决定谁来洗碗。
这太公平了，我们所有人都举双手赞成。哥哥拉着姐姐进屋子准备纸条，我隐隐约约地听到了一阵笑声，于是通过门缝看过去，发现每张纸条都写着“洗”，啊！哥哥姐姐竟然这样做，这不妥妥地作弊吗？
哥哥姐姐来到客厅，说：“小宝，你先来吧，我们要爱幼。”哼，如果我没看到，肯定会相信他们的话，第一个去抽，但是我已经看到了，才不会做倒霉鬼呢？我急忙摆摆手说：“不行，我们要尊敬长辈，还是先让爸爸来抽吧。”爸爸一听笑着说：“小宝还是你先来吧，我要让着你。”他们都把矛头指向我，可是我明明知道纸条上写着“洗”，如果还抽，那不是笨蛋吗？不行，哥哥姐姐都知道，那就只有委屈爸爸了。于是，我转转眼珠，来到爸爸跟前，摇着他的胳膊说：“爸爸，你平时工作太累了，还是你来抽吧。”爸爸笑着说：“还是我家小宝懂事，那让我来吧！”随后马上捏起一个，在手中搓了又搓，还眯着眼睛像半仙一样说：“这个肯定是“不用洗”！”我在一旁偷笑，只见爸爸打开纸条，下巴掉了下去。我拿过爸爸的纸条，口中念念有词：“请1号选手一一爸爸前去洗碗！”说着，还鞠了个躬。
爸爸叹着气合上自己的下巴，生无可恋地去厨房洗碗去了。我看着爸爸去了“战场”，就把所有纸条撕碎，并扔进垃圾桶，来为哥哥姐姐保命。不过爸爸也真是太可怜了。
家是快乐的城堡，在这大大的城堡里，其实还有许多趣事，让我快乐地成长！