承诺，似乎是一个很常见的词，因为它时不时就出自人们的口中，慢慢地，便感觉承诺的份量也减轻了。在初中阶段，我还未许过太多承诺，提起“承诺”这个词，脑子里似乎隐隐约约想起一个场面……
记忆回溯到初二上学期，那时是在教室里，我望着手里不会的难题，愁容满面，抬头看着其他同学在奋笔疾书，笔尖划过纸面的声音就像沉闷的鼓点一样敲击在我的心口。想下笔，却又无从下手；不下笔，却又惴惴不安。那时的我，内心就飘过一个想法——要好好学习。
但，这仅仅只是一个想法。
看着在上面讲题的数学老师，老师口中吐出的繁杂公式就像唐僧给孙悟空念的咒语一般，让人头疼，况且我远没有齐天大圣那样的本事。转头看看周围的同学，眼神涣散，无精打采，同我一样的迷茫。等到老师让我们做题时，拿起笔却无法在纸上写下一个有用的数字，只能眼巴巴地看着班上的“数学大神”们如转动笔尖一般转动自己的大脑，无比自信地写下答案并交给老师，而我的脑子仿佛生锈了一般，怎么也转不动，只能下课去找他们借“润滑油”——其实就是让“大神们”再给我讲一遍知识点，我的脑子才开始慢慢运转，这时，我才开始下定决心给自己许下一个承诺：好好学习。
但我仿佛有拖延症，又或者其他种种问题，我总感觉我的自控力差极了，学习的心总是像蒲公英一样，一晃就飘走了，等它再飘回来时，已然不知老师“言之何物”了。
于是我努力控制自己，少拖延，少碰电子产品，遇到难题时去找老师同学帮忙，最后的成果在期末显现，看到我的成绩，也算是小有进步吧。
至此，我完成了自己在初二上学期许下的承诺。面对初二下学期即将来临的生地会考，我有两大承诺：一是我会在生物地理课上拿出我前所未有的认真，在仅剩的时间里抓紧复习；二是我会在努力学生地的基础上，以同样的学习态度对待其他科目。
承诺，并不是口头上一个轻飘飘的词语，而是一个个实际有效的行动。许下诺言，自当用行动践行诺言。
老师点评：文章真实地反映了作者在面对学习困境时的内心苦闷和成长过程。通过细腻的描写，展现了自己在面对难题时的无助，以及对自己许下诺言，下定决心克服困难取得进步的全部过程。“承诺”不仅是一个贯穿全文的主题，更是作者成长过程中的一个标志。文章结尾处也照应了开头，升华了主题：承诺并不是轻飘飘的口头表达，而是需要付出实际行动去践行的。这一点对于读者具有启示意义。此外，文章的语言流畅、生动，用词贴切、形象，例如，将数学老师口中的公式比作唐僧给孙悟空念的咒语，极具画面感。如果能将自己用行动践行承诺，克服难题的努力过程细腻刻画出来，文章内容将更充实饱满，也更能凸显主题。（指导老师：刘慧）
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