“叮铃铃”,伴随着老师一声“下课”,小花园里热闹起来了,跳绳的、抓逃的、猜拳的、玩陀螺的……应有尽有。
说到玩陀螺,我就来劲了,我们做陀螺的方法很简单,一个用完的修正带,加上一根用完的中性笔笔芯就行了。做好后,我们会拿一个小盒子做竞赛场,由两位选手放出陀螺,谁的陀螺先停下谁就输。
有一次课间,我刚刚做了个简易陀螺,就遭到同学的挑衅,“哼!谁怕谁,你来啊!谁输谁学狗叫。”说着就拿出了我的陀螺。但当他拿出陀螺时,我惊呆了,他的陀螺竟然比我的大了好几倍,让我一阵心虚。这回惨了,学狗叫的人该是我自己了。
在十几个人的目光下,我忐忑地放入了陀螺。他的陀螺比我的高好多呢,我正着急,却发现对方的又高又大的陀螺没法打到我的,反而是我又小又矮的陀螺能打到对方,我一阵窃喜。真是“尺有所短,寸有所长”,有时候优势反而变成了劣势。
十几双眼睛死死地盯着赛场里急速旋转不断碰撞的陀螺,我和对面的同学也紧张得满脸通红,周围的同学兴奋地在为我俩的陀螺加油助威。时间一分一秒地过去了,对面的大陀螺终于在不断的碰撞中撑不住倒下了,我赢啦!
(小作者是浙江省湖州市练市小学五年级学生)
后 记
有时候优势会变成劣势,劣势反而能变成优势。生活真是太奇妙了!
家长感言
孩子在玩这件事上可真是没有创意瓶颈。废物利用的同时,还锻炼了动手能力,获得了实践经验,真是玩中长才干!
教师赏析
用自己动手做的简易陀螺赛出了一个真理,真是实践出真知啊!淏雨同学语言幽默富有灵气,运用动作、神态、语言、心理等多种描写把赛陀螺的紧张激烈写得活灵活现。(童红英)
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