与“ 叮铃 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-04-29 22:10:31
《做糖葫芦》
“叮铃铃!叮铃铃!”沈阿姨提着大包小包来到了教室。顾老师微笑着说:“同学们,今天我们邀请了雨曈妈妈来为大家上课,上课的内容是……”“老师,我们早就知道啦,是做糖葫芦!”小沈兴奋地说道。
“都说冰糖葫芦酸,酸里面它裹着甜,都说冰糖葫芦甜,可甜里面透着那酸…… ”沈阿姨为我们播放了这首耳熟能详的歌曲。我听着,嘴里便立刻生出那又酸又甜的味道,赶紧地咽了一口唾沫。随后,沈阿姨为我们讲解了冰糖葫芦的起源、创新,以及制作的方法。
终于轮到我们动手制作了!沈阿姨给每个小组发了一盒洗好的水果,每人两根竹签。同学们争先恐后地拿起来,我也赶忙精挑细选出红彤彤、饱满的小番茄与山楂。接着,我用餐巾纸仔仔细细地将残留的小水珠吸干净,再屏住呼吸,拿起一个大且饱满的小番茄,对准中心,使劲插入。“嗞”一声,顺利串上,真是张飞吃豆芽——小菜一碟!
最后,便是最激动人心的裹糖了!裹糖,先得熬糖。只见沈阿姨将四大杯白花花的砂糖倒入锅中,再倒入两大杯水,大约2:1的比例。然后拿起勺子慢慢地搅拌,渐渐地,渐渐地,雪白的白砂糖换上了浅黄色的新衣裳,欢快地在锅中“嗞嗞嗞”唱起了歌。紧接着,开始“咕噜咕噜”吹起了泡泡,越来越大,越来越浓稠,散发出甜丝丝的香味,全班50双小眼睛都直勾勾地盯着,忍不住咽口水。“温度150度了,大家可以一组一组来排队来裹糖衣啦!”随着阿姨的一声招呼,被叫到的组兴高采烈冲上去,没叫到的组只得眼巴巴地望着。“第三组上来!”我迫不及待地奔向讲台。凝神静气,小心翼翼地拿着果串,轻轻地在金黄的糖浆中滚上一圈,再放入盘中。
五分钟后,冷却的糖葫芦披着一袭“金纱”,晶莹剔透,美味诱人。我急不可待地张开嘴,使劲一咬。“嚓!”糖衣顿时裂开了条小口子,酸酸甜甜的味道瞬间弥漫了整个口腔之中。
(小作者是浙江省桐乡市振西小学六年级学生)
后 记
自己做的冰糖葫芦就是美味,两串根本不够吃。等到了周末,我一定要自己再来做一次。
家长感言
今天的家长进课堂,不仅让孩子们感受到了中国传统美食文化的魅力,还亲手制作了冰糖葫芦品尝了它的美味,感谢雨曈妈妈。
教师赏析
小崔同学用文字记录了一次生动有趣的家长进课堂,语言幽默风趣,让人切身体会到了制作冰糖葫芦的乐趣。(顾笑英)
《她陶醉了》
她,是一个“宁可一日无粮,不可一日无书”的人。
下课铃“叮铃铃”地响了起来,伴随着铃声的响起,那安静的教室也逐渐喧闹和嘈杂起来,大家都纷纷聚在一起天高地阔地闲聊着,笑声,吵闹声此起彼伏。唯独在教室摆放课外书架的那一个寂静的角落引起了我的注意,那个角落安静得仿佛与四周隔离了一样。我好奇地静悄悄地走了过去,一看,原来是一个同学正手捧着一本《红楼梦》在津津有味地看着,看她一幅如痴如醉的样子,真似沉迷于书中无法自拔。
只见她时而微笑,好像遇到了宝玉他们放纸鸢。时而皱着眉,好像见到了黛玉葬花,凄凉无比。时而在那跺脚,好的像见到了黛玉长眠这天,宝玉竟然是大婚之日。
我站在她的身后许久,她竟丝毫没有察觉。直到上课铃声响起,她才恋恋不舍地把书收起来了,好像还陶醉在书中。原来,这就是她作文写得这么好的原因。真是“台上十分钟,台下十年功。”原来,任何的小有成绩,都是努力的结果,而非幸运的降临。
《数学组长的课间》
“叮铃铃——”第一节课下课的铃响起了,大家赶紧收拾东西,一部分同学开心地走出了教室,去寻找他们的快乐时光;一部分同学则会留在教室里做自己的事情。
我作为数学组长,第一节下课的首要任务就是把小组的数学作业收齐送到老师的办公室。
第一节课前我已收齐了大部分作业,只有三个来得较晚的同学,他们的作业我还没收到,名单早在我心中。我飞快地走到小毅的位置,看到他的作业已摆在了桌角,我眼疾手快地拿了过来,翻开作业本,熟练地插入了小组的作业中。第二个是小亮,他还在座位上,我走到他面前:“快!数学作业交给我。”无奈小亮是个慢性子,正在慢条斯理地翻他的书包,我急得快冒汗。
不能就停在这里等他,我的眼睛快速地“扫描”小组成员的座位,寻找我的目标人物——恺哥。恺哥还没交作业,不会已经走了吧?我大声喊他的名字,没有回应。隔壁组的一个女生告诉我,他刚走出教室,正往洗手间方向走去。我快速跑到教室门口,果然看到他高大的身影,我立马大声叫住他。他赶紧往回走,尴尬地说:“我人有三急,忘记把作业拿给你了。”恺哥是个爽快之人,两下就找到数学本拿给我。回头看小亮,他一副若有所思的样子。“拜托,快想想你把作业放哪里了?”其实我心里算好了,交了作业后,时间刚好够我去趟洗手间。小亮突然跳起来,跑到教室外面的储物柜,回来时拿着他的作业本,不好意思地笑了:“昨天我放学前已经写好了作业,把它放在外面的储物柜了。”他说完这句话,我已经到了教室门外,小亮就是这样,连说话的语速都慢人半拍。
接下来的下课时间,我这个数学组长会比较空闲。我经常这儿转转,那儿看看,时间充足的话我会找人玩“纸上五子棋”,但是这个游戏得等有缘人——有兴趣玩又刚好有时间的同学。
这节下课,终于等到小豪来跟我切磋了,正准备开战,数学老师快步走进来,她的声音穿过扩音器,更是响亮:“请数学组长帮忙拿作业,然后发下去,这节课我要来讲作业出现的问题。”“兄弟,请等我一下,马上就回来。”我和小豪说,以我的速度绝对还能玩上三局。走廊不能奔跑,我又和数学组长们玩起快步竞走的游戏,看谁最快拿到作业本来发。
(作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校三年级学生)
后 记
现在想想,数学组长虽然每天都要负责收发作业,但是快乐的时光还是挺多的。
同学感言
其实,课间十分钟很快就过去了。在陈锦霖同学的笔下,同学们下课做的事情被写得生动、有趣。我和他是好朋友,有时候会约在一起玩各种游戏,如:折纸东南西北游戏、抓人游戏等。
教师赏析
锦霖同学从一个新的视觉,记录了自己作为小组长,在课间如何争分夺秒地完成自己的任务,又找到了属于自己的快乐。语言风趣、幽默,让人仿佛回到那个有趣、真实的课间。(谢玉滢)
《制作塔台模型》
“叮铃铃!——”下课铃响了,同学们拿着各色的吸管又开始忙碌了起来,有的两人一组,有的三人一组,开始制作塔台模型。
今天我打算和前面三位同学,小方、小王和小林一起搭建一个塔台。我们准备了三十根吸管,两卷胶带。四个人分工合作,一个做塔台的顶和底座,两个人做三角形框架,一个人做塔台的四根柱子。
我是负责做柱子的,先把两根吸管小心翼翼地插在一起,生怕它们折断了。接着又拿起一根吸管插在一块儿,就这样一根柱子就做好了,我总共做了四根柱子,做柱子难度不大。
我抬起头,看看组员们。小林正在做塔台的底座。他拿起一根吸管,专心致志地把红吸管一头捏扁,用剪刀剪开一个小口,一片插进绿色吸管口,一片包裹绿色吸管,再用胶带把连接口再一次固定好。等做完这一切,他才松了一口气。接着做塔台的顶,老师说了,塔台要做成梯形才够稳,所以在做塔台顶部的时候,小林同学用尺子量了量底座,根据底座的宽度来决定塔顶的宽度。用剪刀把吸管剪短一点点,用同样的方法做了塔台的顶。
接着我们决定把塔顶、底座和四根柱子粘在一起了。不好,四根柱子有长短,塔台斜了。唉,是我太粗心了,只顾着四根柱子做扎实,却忘了长短这事儿。于是我将四根柱子放在一起比较,剪到同样长短为止。这会儿可以粘在一起了。
最后是小方和小王的活了,他们拿起吸管做成底座的对角线,固定好。这样塔台才能稳固些。
做好顶部和底座的对角线后,我们把语文书放在上面测试了一下,发现塔台有点摇摇晃晃的。小方提议,在柱子之间再粘对角线。说干就干,我们又在四根柱子之间每层都粘上对角线。塔台模型终于完成了。
我们将做好的塔台模型拿到科学老师那里进行了测试,科学老师用电风扇扇,塔台纹丝不动,抗风力不错。又用语文书一本一本地放在上面,塔台还是屹立不倒,承重力也强。我们成功了!
(小作者是浙江省桐乡市北港实验小学教育集团振西小学六年级学生 )
后 记
做塔台模型真有趣,我们相约下次再一起做其他各种模型,再做一回“小小工程师”!
家长感言
第一次看孩子动手制作塔台模型,回家也在那里捣鼓,还把过程记录了下来,看到你认真的模样,妈妈要为你点赞!
教师赏析
又多了一项课间游戏,看着你们下课时的那股认真劲、钻研劲,老师也要为你们点赞。(李欧燕)
《我的课间十分钟》
“叮铃铃”,熟悉的下课铃声响起,课堂的庄严肃穆在这一瞬间被打破,同学们像被放飞的小鸟,纷纷从座位上跃起。有的同学急匆匆地跑到操场,挥洒汗水;有的围坐在课桌旁,热烈地讨论着课堂上的问题;有的则抓紧时间,拿出作业开始奋笔疾书。
我的座位周围也热闹起来,但课间十分钟对于我来说充满了挑战和成就感。数学,对于许多同学来说,是既神秘又困难的学科,但我学得挺好的,所以就有很多同学在课间请我讲题。我会耐心地倾听同学们的疑问,细致地为他们解释每一个概念和公式。我也希望能利用这短暂的课间时间,为同学提供一些帮助。有时,一个简单的问题可能需要我反复讲解,但我从不觉得厌烦,因为我知道,每一次的讲解都可能为同学解决难题。
在这个过程中,我不仅帮助了同学,也锻炼了自己的表达能力。我学会了如何更好地与他人交流,如何更有效地传达知识。更重要的是,我感受到了帮助他人的快乐,这种快乐源于看到同学们因为理解了一个难题而露出的喜悦表情,源于听到他们因为进步而发出的欢呼,源于看到他们因为进步被老师表扬后的那种充满自信的神情。
我的课间十分钟,虽然没有同学们那样自由自在的欢乐时光,但我却收获了一份特别的满足和喜悦。
(小作者是浙江省嘉兴市行知小学六年级学生)
后 记
我愿意尽我所能,为同学们提供帮助和支持。相信在我们共同的努力下,我们能够共同成长、共同进步。
家长感言
我们希望孩子都能永远拥有一颗善良的心,用自己的力量去帮助他人。
教师赏析
你的善良和热心,不仅赢得了同学们的喜爱,更展现了你的品格和魅力。你是大家学习的榜样,你的存在让我们的班级更加温馨和谐!这样的你,真好!(钟伟佳)
《手影游戏》
“叮铃铃”,下课了,我拿出科学学具箱里的手电筒,向伙伴们提议:“咱们玩手影游戏吧!”大家都觉得这是个好主意。
同学们个个身怀绝技。瞧,小沈同学投影的是一只威风凛凛的狮子,它昂首挺胸,悠闲地在丛林中漫步。小李也不甘示弱,小手一弯就变成了一只狡猾的狐狸,对着兔子穷追不舍,可一不小心却撞进了狮子的怀抱,吓得瑟瑟发抖:“大王饶命啊!”那滑稽的样子逗得大家哈哈大笑。而我则是一只凶猛的老鹰,展开宽大的翅膀,在空中盘旋。小印一看也急了,手腕一翻就变成了一只身披盔甲的大鳄鱼,扑腾着水花缓缓向我们游来……一时间,墙上变得热闹非凡,仿佛是一个欢乐的动物园。
突然,耳畔响起了一阵急促的警报声。“注意,注意,有敌袭!”紧接着,身后便浮现出了一个巨大的黑影,犹如幽灵般快速向我们逼近。定睛一看,原来是我们的“对手”联合创造的外星人啊!只见那外星人在墙上越变越大,仿佛下一秒真的会冲破墙壁,来到我们的世界。一旁观影的同学们看到了也纷纷急得大喊:“快跑啊,外星人入侵了!”
小动物们并没有退缩,而是快速地调整了战术。小狗、狐狸,小兔子负责向敌人发起正面攻击;老鹰则在空中,用锋利的爪子袭击敌人的头顶;鳄鱼则悄悄地游到敌人的背后阻断了退路。一时间,海陆空齐上阵,大伙儿犹如一支训练有素的战队,进退有度,默契十足。然而敌人的战斗力却不容小觑,大战了三百回合也没能分出胜负。眼看着战斗的火焰愈烧愈旺,我们的指挥使——狮子大王,急中生智使出了它的毕生绝学“狮吼功”,强烈的气流震得敌人摇摇欲坠。霎那间,同学们的笑声、喝彩声、欢呼声响彻整个教室。
就在我们即将胜利的时候,上课的铃声突然响起,大家匆匆收工,意犹未尽地回到了座位。
(小作者是浙江省桐乡市振西小学六年级学生)
后 记
哈哈,这个手影游戏可真是太好玩了!真期待下一场精彩的对决啊!
家长感言
爱玩是孩子的天性,学校里玩手影游戏,家里还拉着我和他爸玩,欢乐的笑声不绝于耳。
教师赏析
手影游戏是一个传统的小游戏,一束光、一双手就可以玩。小郭同学用文字记录了一场小动物与外星人的精彩对决,想象力无限呀!(顾笑英)
《赛陀螺》
“叮铃铃”,伴随着老师一声“下课”,小花园里热闹起来了,跳绳的、抓逃的、猜拳的、玩陀螺的……应有尽有。
说到玩陀螺,我就来劲了,我们做陀螺的方法很简单,一个用完的修正带,加上一根用完的中性笔笔芯就行了。做好后,我们会拿一个小盒子做竞赛场,由两位选手放出陀螺,谁的陀螺先停下谁就输。
有一次课间,我刚刚做了个简易陀螺,就遭到同学的挑衅,“哼!谁怕谁,你来啊!谁输谁学狗叫。”说着就拿出了我的陀螺。但当他拿出陀螺时,我惊呆了,他的陀螺竟然比我的大了好几倍,让我一阵心虚。这回惨了,学狗叫的人该是我自己了。
在十几个人的目光下,我忐忑地放入了陀螺。他的陀螺比我的高好多呢,我正着急,却发现对方的又高又大的陀螺没法打到我的,反而是我又小又矮的陀螺能打到对方,我一阵窃喜。真是“尺有所短,寸有所长”,有时候优势反而变成了劣势。
十几双眼睛死死地盯着赛场里急速旋转不断碰撞的陀螺,我和对面的同学也紧张得满脸通红,周围的同学兴奋地在为我俩的陀螺加油助威。时间一分一秒地过去了,对面的大陀螺终于在不断的碰撞中撑不住倒下了,我赢啦!
(小作者是浙江省湖州市练市小学五年级学生)
后 记
有时候优势会变成劣势,劣势反而能变成优势。生活真是太奇妙了!
家长感言
孩子在玩这件事上可真是没有创意瓶颈。废物利用的同时,还锻炼了动手能力,获得了实践经验,真是玩中长才干!
教师赏析
用自己动手做的简易陀螺赛出了一个真理,真是实践出真知啊!淏雨同学语言幽默富有灵气,运用动作、神态、语言、心理等多种描写把赛陀螺的紧张激烈写得活灵活现。(童红英)
《抽陀螺》
“叮铃铃……”随着下课铃声的骤然响起,安静的走廊里,顿时就热闹起来。
走廊上,同学们三五成群地聚在一起,或举目远眺,或围在一起兴奋地聊天,最吸引大家的还是陀螺。有的同学两两组队抽陀螺,还有的同学站在一边攒着脑袋目不转睛地观战。兴奋的加油声,鞭子的抽打声融合在一起,充满整个走廊。
瞧!小赵同学手中挥动着被抽得开了花的短鞭,如同一位身经百战的老将士,手臂轻轻一摆,那条短鞭就在空中一甩,迅速地抽向了地上的陀螺。只听见“啪”的一声,陀螺一下子像被打了鸡血一般,飞快地旋转起来。陀螺越转越快,好似一位势不可挡的勇士,将摧毁掉一切阻挡它的物体。
这时,他的对手出现了,小魏挥着一条舞动着的长鞭登场了。那长鞭在空中划出了一条优美的弧线,甩向地上那个战功赫赫的木陀螺。木陀螺被抽打了一下,好似接收到了什么重要的信号,一下子冲向了小赵的陀螺。小赵的陀螺刚才还在耀武扬威,被突如其来的攻击打了一个措手不及。眼看不妙,小赵急忙抬起手臂,甩动鞭子,用力地抽打在陀螺上。两个陀螺转着圈儿,好像两位相扑选手在舞台中央周旋着,试探着,忽的,又撞在一起,却又飞似的分开,好像撞出了激烈的火花。战况越来越激烈,两个陀螺再一次的撞击、分开……
“啪啪”,在一次又一次的撞击下,渐渐地,小魏的陀螺败下阵来。又一次对撞后,它已经快坚持不住了,开始摇晃、摆动,小赵好像即将胜出。突然,战况逆转,小赵的陀螺发了疯似的冲向墙壁,如同一个喝醉了酒的老汉,摇摇晃晃,“啪”的一下撞上墙壁,愈加摇晃起来,似乎随时都会倒下……
忽的,上课铃响起,同学们一哄作鸟兽散,安静的走廊还遗留着两只陀螺……
(小作者是浙江省桐乡市北港小学教育集团振西小学六年级学生)
后 记
欢乐的时光总是短暂的,时间也不会因为什么而减缓,但时间长河永不会消磨这一刻我们的快乐。
家长感言
没想到热爱生活的孩子,对生活的观察居然如此细致入微!
教师赏析
可欣的作文,体现了寓教于乐,看他们尽情地玩,认真地写,我想这就是童年!(盛晓丽)
《粉笔“蛋糕”》
“叮铃铃——”下课铃响了,同学们一个个像离弦的箭一样飞出教室,奔向操场,迫不及待地享受这十分钟的乐趣。
我正要跟随大部队一起玩耍,此时古灵精怪的李奕辰向我发出了暗号:王伊诺,别去了,咱们一起在教室做蛋糕吧。
做蛋糕?别开玩笑了,我们既没有奶油,也没有面包,怎么做蛋糕?难不成抓把土和成泥吗?
咦,有了,原来李奕辰一早就有了主意。我俩此时似乎心有灵犀,眼睛都直勾勾地盯准了讲台上的粉笔。
说干就干,我溜到讲台上,趁人不注意,偷偷抓了一把粉笔,立刻兔子似的逃下了讲台。李奕辰又变戏法般,从书包里拿出了一包湿纸巾,“食材”准备齐全,开干。
此时李奕辰化身成大厨,开始配备材料,而我就给她打起了下手。
她将五颜六色的粉笔用笔筒碾成粉末,将粉末放进一个盒子里备用,又将湿巾拿出来几张,挤出水分浇在粉末上,来回搅拌。可是这并没有我们想象的那么简单,搅拌过程中不是稠了,就是稀了,我们就不断的加水加粉末,本来是一小盒,最后竟然弄成了一大盒。但我们也总结出了经验,就是水和粉末得按照2:1的比例才刚刚好。
终于,“蛋糕”模型在我俩的不懈努力下完成了。李奕辰还做了几颗迷你小草莓装饰在上面,我又洒了一层绿色的粉笔末当作抹茶粉。果然,加上草莓和抹茶的修饰,这个“蛋糕”看起来美味极了,让人看了真是忍不住想要咬上一口。
望着眼前的“蛋糕”,我们俩默默地闭上了眼睛,双手合十,许下了心中最美好的愿望!
(作者是安徽省阜阳市太和县民安路小学五年级学生)
后 记
每当我想起在课间十分钟和李奕辰做“蛋糕”的“糗事,”就不禁“嗤嗤”发笑。
家长感言
读了孩子的作文,我为孩子的坦诚而欣慰。
教师赏析
课间十分钟本来就是心灵放飞的时刻。这篇作文写了王伊诺同学和小伙伴在课间十分钟做“蛋糕”的经过,她亲历“糗事,”后来她俩向我承认了错误。看着两个可爱的小精灵,我怎能责怪她们呢?(孙献山)
《大扫除》
“叮铃铃……”放学的铃声响了。今天是星期五老师让同学们一起大扫除。老师对清扫工作进行了具体分工:有的负责擦玻璃、有的负责擦桌椅、还有的负责扫地。
看小红正在小心翼翼的擦玻璃,玻璃一会儿变得亮晶晶的,小明把抹布沾湿在擦桌子擦一擦,桌于瞬间变得干干净净,小刚弯着腰认真扫地,地被扫得一尘不染。
不一会儿,教室被同学们打扫得干干净净。他们看着自己的劳动成果开心极了,心里比吃了蜜还甜啊!