寒假，照例是孩子们最期盼的时刻。红红火火过大年喜庆团圆的氛围，塞满口袋的零食，长辈的压岁钱，让孩子们乐在其中。如何能够帮助学生深度地体验到寒假生活的滋味？此时，“原创生活作文”公众号“分享‘年味’”的征稿启事来得恰到好处。
我借此机会引导孩子们寻找身边的“年味”，让他们无拘无束地描绘出自己最纯真的发现。我和家长朋友合作，共同参与到孩子们的生活和学习中。家长们用手机、相机拍摄的一些照片、微视频记录下了孩子们寒假生活中的快乐瞬间。我趁热打铁，让学生在亲历之后看视频、照片，结合自己的感受写好“年味”主题征文。因为是亲身经历过的，学生有话可说，再配上视频可以回放，表达更清楚了。学生有的写包饺子，有的写做春卷，还有的写做肉圆和猪头糕等。每一张图片，每一则视频都是学生生活的写真，用它们来调动学生的写作情感，复现生活过程中的种种细节，学生的写作就有了“底”，师生有关作文的指导交流就有了一个很好的依托。
读着学生们写下来的作文，他们的语言各具特色，有的婉约，有的清新，有的干练，有的诗意。有的作文既有细腻的描写，又有理性的思考，也有些作文紧扣一个主题，写得如诗如画。还有的作文，语言精炼，条理清晰，文笔老练。有时，相同的题目，相同的题材，孩子们能写出不同的作文来。比如《春卷》，一个用语言描写表现尝春卷的快乐，而另一个用一系列动作描写把学包春卷的情景写得清晰生动……读着孩子们发来的一篇篇风格迥异的作文和一张张充满生活气息的照片，我的心也瞬间被童化了。我仿佛又回到了童年，回到了儿时过年时的场景里。作为老师，此时我能够做的，就是尽可能保护好学生的童心，让他们自由自在地用他们自己喜欢的方式，去记载他们所发现的生活之美！
随着时间的推移，学生们交来的征文越来越多。这一篇篇鲜活的文章，让我越发明晰地感受到写作与生活可以如此贴近。而征文所限定的“年味”美食对处于童年时期的学生而言，恰恰是最富有吸引力的一种生活内容，并且也是他们最愿意表达的一种生活内容。唯有学生有了真实的表达欲望时，他们的写作才会畅快起来，生动起来。而作为语文老师，我能够做的，或许就是帮助学生架起生活和作文互通的桥梁，让每个学生有滋有味地感知体悟生活，有滋有味地写他们自己喜欢写的作文。
（作者是浙江省湖州市织里实验小学教育集团教师）
建人建言
作为语文老师，湖州市织里实验小学教育集团张玲娣老师敏锐地抓住了“寒假征文”的契机，巧妙地和家长联手，辅导学生进行贴近生活的作文实践。其方法之巧妙，理念之先进非常值得其他老师借鉴。从她的学生写的《咸肉圆》《猪头糕》等征文中，我们“品尝”到了学生呈现出来的浓浓的家乡“年味”，也欣赏到了学生那种洒脱自由写作的神韵。真可谓是“有滋有味”！