写作,是一种“寻找”

2024-09-12 07:21:57 金光宝 阅读:

我在这里,期待着与你不同的相遇。在生命的大课堂里,在不同的相遇里,一如既往地让生命之花绽放精彩!

作文是做人的升华,作文让生活更美好!

写作过程就是自我成长的过程!

——李俊伟 序

写作,是一种“寻找”

1、作的心寻找那颗“写”

中国古代有个了不起的作家,写了一本了不起的书——《水浒传》。中国有那么多皇帝,都被忘得差不多了,那个叫施耐庵的,却被一代又一代人记住。写作就是这么有力量。施耐庵写到“时迁盗甲”时,写不下去了。他没有做过贼,也没有做贼的朋友,更没有看到过贼怎么偷。巧了,一个贼光顾他家,被他发现了。贼很害怕,施耐庵说你不要怕,只要你“偷”给我看一回,我不告官,还送你银子。那贼喜出望外,使出浑身本事,叫施耐庵睁大眼睛看。“时迁盗甲”写出来了。

不少人说,施耐庵靠的是观察。错了,错了。施耐庵观察之前,有着强烈的愿望,一定要写好“时迁盗甲”。有了强烈的“写作的心”。你让学生去观察,学生没办法,只好去观察,即使观察一百年,一万遍,也写不出好作文!

写作文第一要紧的,是那颗一直跳动的“写作的心”。作文教学第一要紧的,是帮助学生寻找到这颗心,让这颗心永远鲜活的跳动,跳动,跳动。有了这颗“心”,观察就不只是观察,他和那颗“写作的心”合二为一,就能显出神奇的力量。光有观察,没有那颗“写作的心”,那叫瞎起劲,白忙活。

2、寻找自己的内心

我们经常说,要写好作文,就要多观察身边的人和事。这话没错,观察的确是写好作文的一个手段。不过,这话很不完整。有一个人,眼睛看不见,耳朵听不见,却是最伟大的作家之一,她叫海伦·凯勒。

海伦·凯勒的写作,当然不是以“眼睛看到的、耳朵听到的”为主。外在的世界对她来说,是黑暗的,是无声的。她写什么呢?写自己内在的世界。每个人除了那个外在的五颜六色的花花世界,还有一个更丰富、更广阔、更高远的世界,那就是心灵世界。法国的雨果说了一句我很喜欢的话:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。平日里,我们习惯了睁大眼睛看外面,习惯了张开耳朵听外面,却忘记了隐藏在自己身体内部的那个巨大的世界。

会写作的人,比不会写作的人,多了一个世界,他还观察内在的世界,他拥有两个世界。

班上有个学生叫顾圣浩,不小心错拿了同桌的英语书,写了篇1000多字的日记。芝麻点小事怎么能写那么多?我和学生一起研究他写多的法宝。一研究,法宝找到了——他不是写外在的世界,更写了内在的世界。给你看几段:

好像是任至颖的。可是,任至颖的字不是很大吗?他的字什么时候这么小巧玲珑?也许是吴晨威的?如果是他的,我干脆撞墙算了,因为100%不可能,我咋会想到他?如果他记得这么认真,五十几分的英语试卷还会是他的?

太像,哦,钮伊纯!她的字就是这么写的!她就知道与众不同,把词汇表里的单词统统抄到单元开头处。妈呀,我拿了她的书,这可如何是好?要是把她害成找书疯子,她怎能放过我?我的小命不保。

啊,有办法了!只要胡编一下,说她无意把书推到了我桌子边,我以为这书是我的,就随手放进了书包。可是,假如她现在找的满头大汗,明天早上跟她说,她怎么可能不扁我?现在把书送到她家里?不切实际。

要让学生像顾圣浩那样,学会“看”自己的内心,并把自己内心的话,细致的、有条理地写出来。在我看来,会捕捉自己的内心世界,是一个人进入写作之门的重要标志。学生学会了捕捉自己的内心,他的作文就会告别“干巴巴”。因为所有内心的话,都是带着感情的湿润的话。学生的作文将告别“大众化”,因为每个人看到的外面的世界很可能都差不多,但每个人看到的内在的世界一定很不同。写作文,要的正是这个不同。不同就是独特,就是作文的生命。

我经常建议学生,每天都要一个人安静的呆一会儿,发一会儿呆,“看一看”自己的内心在想什么,和自己的内心世界做一番对话。起初,内心的话会很模糊,只是一种感觉,要努力将模糊的感觉变成清楚的、条理的话。想久了,看久了,内心的话会越来越多,内心世界会越来越广阔。那时候,所有的人都会说,他的作文变了,他的人也变了。

是的,写作就是这样从根本上、本质上改变人的。

3、寻找自己的话

江老师批到某学生的作文,笑得合不拢嘴。我凑过去看,写得真不错:

原来,我可是个皮包骨头的超级小瘦子,现在却成了体重过百的无敌小胖子。胖子的烦恼真多,光外号,就可以装一箱!好听点儿的叫“大块头”,难听点儿的,就是“死胖子”。

我的体育成绩都是元宵节挑灯笼——红灯满堂。跑步那可要我的命了,每次累得气喘吁吁不说,还总落在队伍最后,真是丢人显眼啊!

人一胖,也变懒了,以前的我好比一只猴子,东跑西蹿,停不下来;现在的我好比大熊猫,别人打我都懒得追了。最要命的是,作业也懒得写了,一看到作业就头昏脑胀,成绩飞速下降。唉,什么时候才能甩开这个大烦恼呢?

江老师说,这学生平时写作文没个样子,这次不知脑子怎么开了窍,写得真么有趣。我说:“不是他脑子开了窍,是他找到了适合自己的话。你告诉他,这就是属于他自己的话,要他用这样的话来写作文。”

学生的作文是用自己的话写的吗?很多同学写作文,用的是书上的的话、大人的话,用的是老师要的那种话。这样写出来的作文,自然不会有趣,不会有温度,不会有个性。这样写作文,很累。正想你习惯用右手写字,写作也是偏偏要你用左手写,你不只写的累,肯定也写的糟。

每个人说话的语气、样子都不一样。你有你的话,他有他的话,我有我的话。作文教学,一件要紧的事情,是帮助学生找到他自己说话的语气、样子。比如这位同学,就找到了属于自己的“语气”和“样子”:

·周子恒脸上的五官都晓得错了位,丁旭也好不到哪里去,两眼眯成一条缝,活像一个瘦版的“杜海涛”。

·没想到,这条“变色龙”龙性大发,很绅士的走到周子恒那里,优雅的用抹布盖住周子恒的头,顺便请他吃了一个脆脆的“栗子”——狠狠地弹了一下他的头。

再看另一位同学的文字,他也找到了自己的话。

·周派首领“国家一级保护动物”周子恒,首先向丁派首领“瓜子脸”丁旭发起攻击。他们的粉丝“倒瓜子”陈宇,在旁边使出吃奶的劲疯狂鼓掌。抹布在我的正上方盘旋,“扑”的一声,打中了“肥妞”潘文婧。“肥妞”怒吼,边吼边拿起“武器”——抹布,追着“倒瓜子”满世界的跑。

·看吧,我们班就像个火山,老师不在就是“活火山”,强烈爆发;老师一来就是“死火山”,安安静静。

读这些话,我们觉得很有趣。写作文,不只是将意思写出来,意思之外还有一种好玩,一种趣味,说明这个学生找到自己说话的语气和样子了。学生一旦找到了自己说话的语气和样子,不要急着改变,要写上一段时间。一个人12岁有12岁的语气和样子,18岁有18岁的语气和样子,30岁有30岁的语气和样子。写作,就是不断寻找和改变说话的语气和样子。

4、寻找写作的勇气

发现没有,孩子和要好的伙伴聊天,有说不完的话。一个话题说完了,又生出另一个话题,话题连着话题。

他们聊什么呢?他们会对某个人说三道四,会对某个老师评头论足,会发牢骚,会出几个整人的馊主意。他们为什么能那么轻松、放肆地说这些平日里不在老师面前,也不在家长面前说的话呢?——因为有安全感,他们和伙伴彼此信任。

写作文其实就是写自己。拿起笔来,想和伙伴聊天一样写作文,写作一定不会是件痛苦的事。反而会有一种宣泄的痛快,会有一种止不住的流畅,像打开了水龙头“哗哗”往外冲。那是一种多么美好的写作状态。然而,有几个学生是在这样“美好的写作状态”里写作文的呢?

原因是,学生不敢说自己内心的真实的话。怕老师看了会批评,怕同学看了会笑话,怕家长知道了会教训。一个人不敢说出自己内心做火热的话,跳得最激烈的话,那是因为他丢失了一种写作的勇敢。下面同学的话,是勇敢的:

·我忍无可忍了,李书涵,你那篇《怒?你好意思?》,有哪句话是真的?李书涵,你在作文里写你不是那么“冷血”,事实上你就是这么“冷血”,你说我好意思,你好意思啊!你骗得了别人骗不了我,当时发生的事情,你自己心里清楚!

——对同学的作文、同学的话语,进行激烈的反击,是需要勇气的。

·我想整容好久了,我以前的样子帅得不得了,搞得全家围着我转。好像是以前不乖,常被老妈打,把脸给打扁了。哎,我一看到帅哥就羡慕得不得了,欣赏帅哥的女孩子多地从新西兰排到北极,欣赏我的没几个。失败,真是失败啊……

——将自己对美的追求大胆的说出来,是需要勇气的。

·书上明明标注了可以使用计算器,周老师偏不让用,美名其曰:锻炼我们的计算能力。笔算四位小数、五位小数、六位小数……脑细胞都快算没了。必要时还是要用计算器,不然为什么要发明计算器?企业里不都用计算器,哪会有人傻到用笔算?一曲《稻香》:“这世界上不能有太多的抱怨。”但这个世界上,怎能没有抱怨?

——敢于说出对老师的不满,需要多大的勇气啊!

写作是一种勇敢。不勇敢的人,找不到最火热的句子、最火热的词语,不是他肚子里没有这样的词语,是他不勇敢。不勇敢,就进入不了无遮无拦的自由之境,写作业就只能磕磕碰碰。忠实于自己的心灵,将自己的内心曝光,那是一种大勇敢。这样的人,就是孔子称赞的“君子坦荡荡”。

写作文不是写作业。写作业无所谓勇敢不勇敢,而真正的写作文,是一种勇敢。敢于亮出自己观点和看法,敢于说出自己真实的喜怒哀乐。我们,这样鼓励过孩子吗——写作,是一种勇敢,你真勇敢!选自管建刚《写作,是一种寻找》

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