那一天，我参加了一场朗诵比赛。这可不是一般的比赛，是要经过层层选拔的——先小组选，再班级选，再学校选，若都能胜出，才能参加最后的“总决赛”。
不过，小组中只有我一个人报名，所以就是我；班级里本来就没有多少竞争对手，因此我一举夺魁；学校赛时，因为我讲的故事是原创故事，所以也成功了——我可以去参加总决赛了。
七天……五天……三天……一天……10个小时……5个小时……终于，离比赛不到一小时了。妈妈带着我来到思源学校，让我听听别人是怎么讲故事的。我一边听一边记，觉得差别太大了：别人的故事又长又有趣，动作又多；而我的，短得很，又没几个动作，以前那些看起来有趣的部分现在都变得索然无味。
我想打退堂鼓了。可张嘴欲说的时候，我心里又有一个声音喊道：“这样好吗？啊？这样好吗？！你准备了这么久，一路走过来用了这么多的心血，现在就要成功了，你却要放弃？”“成功？哼！”心里又有另一个声音喊道：“我看是失败吧！你看看别人，能讲六七分钟；你再看看你，两三分钟就能讲完。尽管你的是原创，但能有多少分呢？上了台，搞不好就会出丑！”
我嘴巴半张着，想闭上又怕出丑，想张开又舍不得。
时间一分一秒地过去。
“……下一位，66号选手！”没时间犹豫了，再下一位就是我了。想起这一路的辛苦，我闭上了嘴巴。
“65号选手8.0分。请66号选手上场！”主持人喊道。我深吸一口气，强迫自己镇定下来，向台上走去。从台下走到台上只有十几步，但我觉得每一步似乎都有千斤重。
终于站到台上了，我悄悄地清了清喉咙，然后，用尽量平静、洪亮的声音讲了起来。
我不知道自己到底是如何讲的，但我感觉手心一直在出汗，眼睛也好像被什么东西蒙住了似的，看不清台下的评委和观众……当我终于讲完后，浑身没力，几乎倒在地上。说完一声“谢谢”，我匆匆回到了妈妈的身边。
“66号选手8.9分，下一位……”随着主持人的播报，台下响起了雷鸣般的掌声。我懵了，8.9分？8.9分！这个数字被我记在了脑海里。哈哈，管它最后是什么名次，我只知道：我做到了，我成功了！我为自己点赞！
走出赛场，我抬眼看着远方那绵延起伏、如浪涛般的雪峰山……它们，似乎更青了！
优爸点评：优爸要先为小作者的勇气和坚持点赞！文章中生动细致的心理活动描写不仅仅在文章中起到了很好的推动情节发展的作用，还为整篇文章的氛围营造做了很好的烘托渲染作用。从小作者准备比赛时候的忐忑的心理活动描写，让读者能很好的感受到比赛氛围的紧张和激烈。而比赛时候小作者紧张的心理活动的描写又为接下来比赛的结果埋下了伏笔和铺垫。整篇文章可以说是情绪饱满，内容情节紧凑，叙述生动，层次分明却又环环相扣。最后当比赛结束后，小作者以环境的描写从侧面衬托出当时的心理活动。可以说，小作者整篇文章以心理活动的变化作为主线，贯穿整篇文章，既推动刘情节的发展，还更整篇文章的主题中心更明确了，很棒！
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