触目惊心!如今，从城市到乡村，从个人到团体，从自由派到保守派，都一致向学校呼吁:承担起道德教育的责任吧!因为和许多孩子不负责任的行为相比，更令人担优的是导致他们这样做事的思考方式:孩子们并不认为他们做错了什么。
我认为，学校必须把品格问题放在教学的首位。除此之外，身为父母，在要求孩子带回好的名次、或者在其他方面出类拔萃的同时，更应培养子女拥有良好的人格和人性。因为使孩子聪慧和高尚是教育的两个伟大目标，而德行或者说最起码的善良，是人之为人的根本。
在几年前，美国的新罕布什尔州(New Hampshire)的一位高中老师，在教学生的伦理课时，头一节课就对班上的学生宣布:他的课成绩只有A, B和未完成(Incomplete) 3种，没有C, D和F。学生问为什么?老师说这是伦理课，当你走向社会，面对雇主、同事、父母配偶时，伦理道德没有C和D可言，所以他不能给C和D的成绩。
学期结束，结果班上有十来个学生得了“未完成”，开始有些学生也没有在乎。可到了高中毕业时，发现这门伦理课还未完成。未完成的课程，学校就要求完成后才能毕业。这时学生急了，请求老师给个成绩，不及格也可以。因为有些学生已经修够了学分，并且已被大学录取，根本不在乎这门课成绩是什么，但不能没有高中毕业文凭。
其中一个学生的家长还是地方教委成员，学生的意见就通过这位家长反映给了这位老师，要求老师通情达理。这位老师心平气和地对家长说:
“你们送小孩来学伦理，难道就希望你们的小孩在伦理道德上是非混淆，而不求品德高尚吗?”
家长没办法，只得叫学生们继续完成伦理课，以达到A或B的标准。
那么，我们如何完成培养优秀子女这一复杂而又富有挑战性的工作呢?
抛弃故土，也许还能找到新的家园。失掉爱心和同情心，犹如丢失本性和自我。爱的源泉干涸了，留下一片荒漠的心田，还能营造出锦绣的人生吗?
就像人类所有其他事物发展形式一样，道德发展始于爱。爱，点亮了人类发展的明灯。如果我们希望培养出优秀的子女，应该从给予他们的爱开始。
爱心，即学会尊重自己，尊重别人，尊重一切生命形式以及它们的生活环境。学会尊重自己，要求孩子把自己的生活和个人视为是有价值的认识到自我行为是可能有错误的。尊重他人，要求孩子视其他人是有价值的、有尊严的，是与自己平等的。尊重与自己生活相关的方方面面，则要求人们不能残忍地对待动物，爱护自然环境。
比如海雯2004年的SAT成绩一出来，是1600分满分。当然要有奖励海雯就想要一只狗。其实这个要求她很早就提过，我一直没同愈。
美国的狗要吃专门的狗食，要给它洗澡，还要定期打预防针，够麻烦的。现在我太太也决定满足女儿的要求，一家了口，2比1，表决通过。海雯养狗可以培养她的爱心，现在学会抚养小狗，今后结婚成家了才有耐心抚养小孩，这没有什么不可以。我想通后，就积极筹备买狗的事。
海雯的同学凯莉课后在一家宠物商店打工，认识很多养狗的人。经她介绍，一家喜欢养狗的老美，同意把她家的一只小狗卖给我们，450美元。卖狗前主人还先到我们家考查了一下，当心她们家小狗没找到好主人，介绍了半天她的狗是欧洲什么家族的第几代，还要我们签协议保证不能拿这只狗繁殖后代，以确保狗的纯种。于是我们家又多了一个新成员，小狗取名比事多(Pistol)。夏天到维吉尼亚海边度周末，宾馆一个晚上还要多收狗的住宿费25美元。但我们全家都乐意。
爱心不是道德的全部，发展具有爱的品德是引导孩子道德走向成熟的重要一步。爱心这种品德不是在某个年龄自发地、一践而就地形成的，相反，它是一步步缓慢发展起来的。但是，许多对道德发展至关重要的事情往往发生在人生的最初几年。
因此，我们家长有必要为孩子创造一个充满爱心的环境。没有任何父母会否认对自己孩子的爱，但又有多少父母能充分展现这种爱呢?
其实，爱孩子，就意味着花较多的时间与孩子相处，了解孩子，尽量与孩子多交流、多观察。让孩子体会到这种高尚的爱，最直接的方法是用语言来表达，也可以用非语言的方式来表达，如微笑、愉快的面部表情以及拥抱等。通过各种形式，传递出你的感情信号，让你的孩子沐浴在爱的情感中成长在充满爱心的家庭，这样一来，他就会拥有爱心的品质。
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