星期天，我在收拾箱子里杂乱的书本，忽然发现了一年级写的几本拼音作业本。作业本上那几个“100分和五角星”映入了我的眼帘。我便想起了我的启蒙老师—叶雅宁老师。 当我跟着爸爸第一次迈进学校大门时，觉得一切都那么陌生，我和爸爸来到教室门口，只见教室门口站着一位年轻的女老师。爸爸对我说:“薇薇，这就是你的班主任叶老师。”我向叶老师敬了一个礼说:“叶老师好。”说完，我又仔细地看了看叶老师，她的个子不算高，黑油油的头发，一双乌黑发亮的大眼睛，圆圆的脸上带着一丝微笑。叶老师一开始就给我留下了深刻的印象。
一上课，我们就开始学拼音字母。起初，我看到老师在黑板上写的圈圈杠杠，不知道是什么玩意儿，觉得挺新鲜的。到老师教我们认读时，那才有意思呢!老师先指着“d”说:“这是 `d'，马儿跑起来，蹄子踏得‘嗒嗒嗒夕地响。”接着又指着“l”，笑眯眯地问:“你们看它像不像一根小棍呀?”接着举起教杆给我们看。同学们齐声回答:乡像!’’叶老师指着“I”说:“它像小棍，我们就给它起个名字叫‘小棍勒’吧f"，后来老师还念起了自编的顺口溜:“右下圆‘b'左下圆‘d'。直直小棍是个‘(y。那声音忽高忽低，比唱歌还好听呢! 不久我升入了三年级，那时，我上课总做小动作，心里老是惦记着跳皮筋，所以学习不好。期中考试才考了50多分，就连班上学习最差的马莉也比我多5分。同学们都讥笑我，这时，叶老师把我叫到办公室给我讲了个“孟子逃学，孟母断布” 的故事。
叶老师还对我说:“读书不能三心二意，有错误没关系，只要改正就行。我希望通过这次对话，能够改变你的学习态度，争取把成绩赶上来。”这次谈话，使我受到了很大的教育。我恨自己当初不好好学习，我下定决心一定要赶上去，还请同位洪永来监督我。办法还真灵，我的成绩慢慢地提高了，语文期末考试得了91分。不久，我还当上了小组长。这些，都离不开叶老师的教育和鼓励。 可是，好景不长，有一次，上自习课，我的老毛病又犯了，老师叫我们写作业。我写着写着，就和前面的同学随便说起话来。一抬头，老师正望着我呢。她的眼光含着批评的神色，我不好意思地低了头。虽然叶老师没有批评我，可我觉得更不是个滋味，现在想起来，都觉得有些后悔。 四年过去了，我转学了，离开了叶老师，但一想起叶老师，就使我想起了辛勤的园丁。她给一棵棵嫩绿的小树苗整枝、剪叶、浇水、施肥，使我们长成茁壮的小树苗。
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