如果改变句子中词的排列顺序，所形成的表达效果也就会发生改变。也就是说，词序不同，表达效果也就不一样。写作文也是如此，相同的材料组织得不相同，就会产生不同的效果。把材料编排有序，叫构思。巧妙的构思，可增强文章的表达效果。
下面介绍几种常见的构思方法。
1.要善于设置悬念
所谓“悬念”，是指在作文的开头或文中提出一个令人关心的疑问，从而引导读者急于解开这个疑问而一直读下去。有的甚至把这个疑问“悬”起来不做解答，直到文章最后才做回答。
《我眼中的爸爸》一文以对爸爸截然相反的两种看法开篇，令读者产生疑问:为什么“我宁愿做爸爸的学生，而不愿做他的女儿?”为什么“他的学生都很爱他，而我却对他十分不满意?”确实令人想急于看完此文以弄个究竟。
文章具体地写了两件事，来解开这个“悬念”。爸爸要去市区买书，“我”托爸爸购两本急需的参考书。因为上次鱿忘了给“我”买，所以“临行前我千叮嘱、万关照”，结果还是没有买回来，而“爸爸满载而归”，“包里鼓鼓地装满了书”，都是给他的学生买的。爸爸对学生和女儿的态度截然不同，难怪“我”“发怒”、“急不择言”而“十分不满意”。
“更气人的”是另一件事，区里演讲比赛的前一天，爸爸去指导一个参赛的学生，而拒绝了“我”的请求。时学生和“我”，爸爸的态度就是不一样，难怪“我”感到“一串串无尽的悲伤”。
作者巧妙地运用对比，有力地突出了爸爸作为一名教师对学生倾注了无尽的爱和无私奉献精神。全文从头到尾贯穿了作为女儿的“我”的噢怪，最后以乞求爸爸“把对学生的爱分一点”给已经“吃醋”的女儿作为结尾，恰恰是为了突出爸爸—一位人民教师的高贵品质。
2.要写出内容的曲折变化
“丈如看山不喜平”，要通过巧妙的构思，写出故事情节的曲折变化，达到引人入胜的目的。(“讨厌”的留言条》一文，作者巧妙地运用了“先抑后扬”的手法，用最有代表性的两个典型事例，表现了妈妈的高尚品德。
周末，同学们都高兴地赶回家去和家人团聚，而等待我的却又是妈妈加班的“留言条”.别的同学都能吃上父母做的可口的饭菜，而“我”只能吃上一碗自己下的面条。难怪“我”“老大不高兴”。想到这样的事已经好多了，光类似的留言条就放着一大登，想到“妈妈”心里没有自己，没有“我”，“成天只知道和病人啦、针药啦、药品啦打交道”，“我感到很委屈，鼻子一酸，眼泪差点掉出来。”又回忆起去年妈妈生日那天，“我”把自己平时攒下的八元钱买了生日蛋孤，本想和“妈妈”在一起吃顿饭，可看到的还是“讨厌”的留言条。它告诉“我”，“妈妈总是把解除病人的痛苦作为幸福”，“把救死扶伤作为光荣而神圣的职责”，“字里行间分明记载着妈妈好多好多的故事呀!”最后，作者以无限赞美的心情写道:“我似乎觉得它并不那么‘讨厌’了。”“我似乎看到了一颖心，一颖火热的心”，“一个为中华崛起而奋斗不息的人。”这一抑一扬，明抑实扬的写法，使文章的内容曲折变化，给读者留下深刻的印象。
3.着力注染，时比衬托，更有利于突出中心
(《这屋，该修一修了》一文，构思很巧妙。同样的买牛奶，只因身份不同，却得到了服务员三种不同的接待。同样的城洒牛奶，也得出了三种不同的结果。前据后恭态度对比，再加上作者对人物言行神态入木三分的刻画泣染，更增强了作品的批判意义，突出了文章和表达效果。