场面是人们在一定的时间、一定的环境中相互发生关系而构成的生活画面。而风景则是大自然和客观世界奉送给人们的兴趣的摇篮，知识的宝库。千姿百态的大千世界，在向人们招手;色彩缤纷的生活，可以让人们编织美丽的花环。作为中学生应当知道，人的活动既包括劳动创造、社会交往等，也包括人的生活和情感。充满快乐情趣的积极向上的生活，可以使人产生积极健康的情感，从而使人变得更美好，变得更加热爱生活。日记中对场面的风景的描写也是为了达到这样的目的。
哲问同学的日记《快乐的20分钟》，是一则记写场面的成功的范例。这则日记是以人物活动为中心的“动态”描写，记写了晚自习后就寝前20分钟内同学们那种快乐的课余生活场面，有叙述，有描写，有对话，有抒情，把人物和场面真切地描幕了出来，显得鲜明生动。从而使人读后感到如作者本人所写的那样:“中学生活真像那充满着七色阳光、五彩斑斓的万花筒。”作者的这篇描写型日记，既有明确的目的，善于抓住描写对象的特点，又有丰富的感情色彩。
叶中华同学的日记《山景》，描写的是长江三峡的理塘峡的具体景色，仿佛送给我们一幅灿烂无比的祖国山水图。作者紧紧扣住一个“山”字，描幕了理塘峡山景的雄伟峻峭，做到了点线结合，按照游览过程加以记叙。先从山脚写起，然后写到山腰，接着写到山顶，最后写到江水。在日记结束之时“卒章显其志”，作者才告诉读者他记写的这样美丽如画的地方是长江三峡的霍塘峡。这则日记首先是抓住了霍塘峡苍山的特点来写;其次是按照游览的顺序加以描述，由近而远，由低而高，由山到水，“线路，非常清楚;第三是融情于景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
记事型日记，日记是生活的记实。记事型日记主要是记写现实生活中人物和事件的。记事，有的时候是写一件事，有的时候是写几件事。
记事型日记主要靠的是叙述这种表达方式。叙述就是记叙人物的经历或事物发展变化的过程。时间、地点、人物、事件、原因、结果，是途述的六个基本要素。要记事就可以通过叙述，交待事件的发生和发展过程。日记一般都是采用第一人称，作者以“我”的身份和口径直接与读者对话，给人真实亲切之感，也便于直接抒发感情和议论。不过，在记事型日记里，运用叙述手法应把握两点:一足要注意场面描写的层次与场面的变换。在场面描写中，叙述要有层次、有重点、有条理;场面变换时，应有交待;二是要掌握叙述的快慢和断续。叙述的快慢是指进展的速度而言的。重要的地方，叙述得具体详细，速度要慢;次要的地方，叙述得简洁概括，速度要快。叙述的断续是指叙述的连贯性和停顿而言的。叙述一般不是一口气谈到底的。叙述中索要擂入描写、讥明、扦情、议论等。这就常要暂时的停顿。因此，叙述也总是根据表达的需要而有断有续，继续结合。