“想不想回家吃饭?”
“想。”
“那还不快说!
“说什么啊?不都给您交待了吗?”
“说实话啊。你们那叫实话吗?既然敢承认自己在考场上说话了，就要痛痛快快地交待都说了些什么。你当老师是3岁孩子那么好骗?说什么问的就是上周末我们俩去哪里逛了……”
“对，老师，他问的就是这句话。我当时还纳闷呢。考场上多危险啊，问也应该问些有价值的位得冒风险的问题。”小北忍不住插嘴说。
“就你贫。还说什么他答的是我们去王府井逛街去了，看见美食街上一个来回跑的塑料熊。这么拙劣的谎话，还想骗我?”
“老师，他回答的就是这句话。”莫米很讲义气地说，“我先问他不对，但苍天在上，他就是说的这句话。我们俩讲的就是这些了”
“那好。如果你们还想在天黑前回家，就把事情的原委给我讲出来，要不然，老师奉陪到底。反正我就在学校住。”
以上是考试后黄吞时分的师生对话。说起来，都是考场上说话惹的祸。说就说了，还不老实交待，MM老师当然生气了，于是拿出一副不解决此事誓不罢休的架势，悠闲地坐在办公桌后面，气定神闲地望着这两个人。
“好吧。等我说完了，您看着办吧。反正生杀大权都在您手里。”莫米像一个视死如归的女英雄，也自动自发地搬了把椅子坐下来、开始讲那令人难忘的过去。
“话说我有一个表姐，我的表姐学习优异，很有一套学习方法。在寒假里书本还没发，我就借她的课本看。结果发现了惊天的秘密……”
“怎么啦?”老师和小北一起问道。
“她的课本上啊，记的居然跟讲课的内容没有什么关系，就说背诵的段落吧。居然写着:‘卖冰棍的老爷爷那天冲我笑。’‘有一天我走在回家的路上，人很少，一个人从对面走过来。’等等，我吓了一跳，表姐不会受什么刺激大脑跟一般人有区别吧?”看到卖的关子起了作用，莫米更是神气了，干脆站起来给自己倒了一杯茶，自斟自饮起来，完全忘了她是在语文办公室里，是老师从考场上押下来的俘虏。
“对啊。要不，是她即兴创作的侦探小说?还没有连成篇?”小北的联想马上活跃起来。
“什么啊。我当即就给表姐打了电话，问她是怎么回事。原来啊，那是她的‘鱼钩’，是为‘了记忆背诵的段落用的。”
“这就太奇怪了。这跟记忆有什么关系吗?”小北完全给弄糊涂了。
“我跟你一样搞不懂。于是表姐继续给我解释，为了让你们更明白我说的有多真，下面我将原音重现表姐的话:‘我给你讲一个故事。古罗马曾经有一个著名的演说家西塞罗，他演讲时从来不拿稿子，凭着记忆力就可以滔滔不绝地讲上儿个小时，他的记忆秘诀在哪里呢?原来在准备演讲时，他不是坐在桌子前咬笔头，而是在屋子里踱来踱去，眼珠子四处转。有一个新想法的时候，马上停止不动，眼睛也定格了，记住了瞬间眼前的摆设。比如藤椅啊，茶缸啊。这样当他在元老院发表演说时，就凭着对屋子里摆设的记忆，将观点一个个串联起来。从他这个故事我就得出一个启示:我何不把身边见过的熟悉的东西当作鱼钩，把将要沉下去的知识点附着在上面呢?即使哪天真的忘了，只要想起这些鱼钩，就会顺藤摸瓜把它再打捞出来。于是就把背书的时候见到的东西给记在了书上。当然我最爱的是在回家的路上背书了。在口袋里装.上几个纸片，坐车或者骑车的时候看一眼就能背几个句子.还能把眼前的景物和背诵的东西联系起来。我发现这个方法考试的时候尤其管用。考试时容易紧张，平时记得的东西都忘了，这时候借助鱼钩——那些熟悉的景物——就很容易将背诵的东西钓上来。’”
“哇，你表姐真聪明。你真不够朋友，这么好的方法不告诉我。”小北一口气对表姐妹都进行了评价。
“这个方法不是还处在试验阶段吗?我得保证没有风险再告诉你。”莫米谦虚地说。
“不用说，你这一试就成了‘谁用谁知道’。但是，‘大家好才是真的好’，你忘了吧?”MM老师讽刺她。
“嘿嘿，是他自己粗心嘛。每次放学的时候，我都会时不时掏出兜里的小纸片看看，那次我们逛王府并我就背下了《桃花源记》，这些小北你都看到了，你是怎么做的呢?”
“我挖苦你想考第一，癫蛤蟆想吃天鹅肉。”小北的脸居然百年不遇地红了，“可是你也没给我讲原因嘛，我还以为你是争分夺秒突击学习呢。”
“事情到此我就弄明白了。原来今天考的《桃花源记》的默写你记不住了，就想通过鱼钩钓起来.”MM老师恍然大悟地说。
“是啊。老师这不算是作弊吧?我问的可不是课本上的东西。”莫米耍赖说。
“那考试时说话也是违反考场纪律。除非……”
“除非什么?”小北焦急地问，似乎看到了可以钻的空子。
“除非莫米明天给大家讲讲你的钓鱼钩的学习方法，我就不过问你考场犯规的问题了。”MM老师讲起了条件。
“好吧。知识产权归大家所有还不行吗?”莫米得到这个结局，不知道该哭还是该笑。
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