与“ 鱼钩 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-22 09:58:57
《《金色的鱼钩》读后感读后感350字》
金色的鱼钩今天，我读了《金色的鱼钩》这篇作文，读后感言我要来说一下。
书里主要讲了一个炊事老班长带着三名病号克服困难走出草地的事迹，因为食物不够多，看着“我们”几个一天比一天瘦，老班长去找野菜，挖草根，又用缝衣服的针烧红做了个钓鱼钩去河边钓鱼，第二天他总能端着热气腾腾的鱼和野菜汤给我们吃。“我们”病号们吃了一个精光，可老班长自己不吃鱼汤，留给生病的“我们”，自己只能趁“我们”不注意偷偷吃草根和鱼骨头和鱼刺。
读到这里，我在想鱼刺怎么能吃下去呀，会卡喉咙的呀?我觉得有万根钢针扎着喉管，老班长舍己为人，忠于革命的精神永垂不朽。
再想想我平时只吃鱼和肉，蔬菜也不怎么喜欢吃，而且还浪费食物，一点也不知道食物的来之不易，我终于知道了在那个时候粮食多么的珍贵。现在的我浪费粮食是多么的可耻。
《金色的鱼钩350字》
在1935年，红四方面军进去了草地，我和两个小战士得了肠胃病，走得非常慢，老班长就留下来照顾我们。
才过了半个月，我们连青稞也吃完了，老班长很发愁，他在附近发现了一口池塘，池塘里有鱼，他便给我们用他自己做的鱼钩给我们钓鱼吃。老班长做完了鱼汤，我从未见过他喝过一口鱼汤，吃过一口鱼，我们问他：“您吃过了吗?”他却总是回答吃过了。
于是，一天吃完饭以后，我便悄悄地跟着老班长，我发现他只吃我们吃剩下的鱼骨头。老班长看我发现了他，让我别告诉另外两个小同志。
我们渐渐地接近草地边缘了，可我们的病越来越重，老班长瘦的只能看见他身上的骨头。这天，老班长说要弄点好吃的，我们去找野菜，拾干草，老班长去钓鱼。过了很久，老班长还没有回来，我们在池塘边发现了老班长，那时老班长已经奄奄一息了。
老班长鼓励我们和我们一起走出草地，自己去慢慢地闭上了眼睛，我们抱着老班长，伤心难忘了很久，我们把鱼钩包好，准备革命胜利以后，把它送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它!
《钓鱼》
每一根狗尾草
都是一根鱼钩
伸进小溪里
等鱼儿上钩
等呀，等呀
为什么鱼儿不上钩？
哦，
没有挂鱼饵呀！
《金色的鱼钩》
“我”和两个同志生病了，由老班长带我们在后面追赶大部队。
老班长准备的青稞面没多久就吃完了，于是老班长钓鱼、挖野菜烧汤给我们吃。老班长因为要把有限的食物给我们这些伤员，所以自己只能靠吃鱼骨头和草根活下去。他的行为被“我”发现了，“我”想和老班长一起寻找食物，但被老班长拒绝了，他让“我”好好休息。
“我”们走了许多天，终于看到了草地的边缘。可是就当我们最后一次找到食物时，老班长却因长期营养不良而牺牲了。
“我”把老班长的鱼钩珍藏好，准备革命胜利以后用它向后人讲述胜利的来之不易。
【简评】
小作者熟悉课文《金色的鱼钩》的主要内容，也熟悉缩写文章的秘诀：一读抓重点，二删连成文，三改缩语言，四比保通顺。文章的语言简洁连贯，内容清晰完整，尤其是对曲折情节的叙述——文章变短了，没变的是对老班长高尚品格的赞扬与凸显！（施民贵）
《金色的鱼钩》
红四方面军进入草地，我和两个小同志生病了，跟不上队伍，指导员便让炊事班班长照顾我们。
老班长每天都去找野菜，和着青稞面给我们做饭。青稞面吃完了，野菜草根又根本不够我们吃，老班长愁得整夜整夜地合不拢眼。
一天，他在水塘边帮我们洗衣服，看见一条鱼跳出水面，他赶忙把针烧红弯成鱼钩的形状，然后为我们钓鱼。从那天起，每天他都会端着鱼汤给我们喝，可我从没见他自己喝过一口鱼汤、吃过一点鱼肉。老班长一天天瘦了下去……
有一次，我吃完饭偷偷地跟着他，发现他在吃着我们吃剩的野菜和鱼骨头，我惊讶地叫出声来。老班长拉着我给我讲道理，我不禁在老班长怀里痛哭了起来。
这天，老班长又去为我们钓鱼，但是过了很久他也没有回来。当我们出去找到他时，他已经奄奄一息地躺在了水塘边。虽然我们竭尽全力的照顾他，还自己钓鱼为他煮了鱼汤，但是我们还是没有挽回老班长的生命。
我把已经长满了红锈的鱼钩收藏了起来，我觉得它的表面仿佛闪烁着灿烂的金色的光芒。
【简评】
小作者用简洁的语言把课文《金色的鱼钩》告诉给了读者。你熟读课文，把握了情节发展的几个重要节点——起因是老班长照顾“我”们几个伤病员；经过是老班长为我们钓鱼，自己却不舍得吃哪怕一口；结局是老班长永远离开了“我”们。你删减了部分内容，但保留了与主题相关的“老班长无私奉献”的内容。文章语言完整，连贯通顺。（施民贵）
《金色的鱼钩读后感600字》
《金色的鱼钩》这篇课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托：“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”尽心尽力的照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。表现了红军战士忠于革命，舍己为人的崇高品质！
“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”看到炊事班长还没到四十岁，脸上却已经布满了皱纹，两鬓都斑白了！不由得让人心疼。“他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”那是食物吗？那能吃吗？我不禁一遍遍问自己，但我们可敬的老班长为了三个生病的老战士，也为了完成指导员的嘱托，还是皱紧眉头硬咽下去。正因为长期食物的缺乏和身体的劳累，老班长倒在了草地上，再也没有起来！“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒！”课文的最后一句话，解释了课文的主题。鱼钩虽然长满了红绣，但它记录着老班长可歌可泣英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志，舍己为人，忠于革命的精神永垂不朽！
其实，在我们的身边，向老班长一样舍己为人的人有许多，比如：用30年来赡养6位孤寡老人的林秀贞。她的颁奖辞这样写道：用三十载爱心让一村之中老有所终，幼有所长， 寡孤独废者皆有所养。富人做这等事实本分农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。
还有大山深处孤身支教的徐本禹。他的颁奖辞这样写到：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住可贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
他们都是普通人，却做着不普通的事。他们用自己的生命，谱写着一首又一首的生命之歌。
《知识的鱼钩》
“想不想回家吃饭?”
“想。”
“那还不快说!
“说什么啊?不都给您交待了吗?”
“说实话啊。你们那叫实话吗?既然敢承认自己在考场上说话了，就要痛痛快快地交待都说了些什么。你当老师是3岁孩子那么好骗?说什么问的就是上周末我们俩去哪里逛了……”
“对，老师，他问的就是这句话。我当时还纳闷呢。考场上多危险啊，问也应该问些有价值的位得冒风险的问题。”小北忍不住插嘴说。
“就你贫。还说什么他答的是我们去王府井逛街去了，看见美食街上一个来回跑的塑料熊。这么拙劣的谎话，还想骗我?”
“老师，他回答的就是这句话。”莫米很讲义气地说，“我先问他不对，但苍天在上，他就是说的这句话。我们俩讲的就是这些了”
“那好。如果你们还想在天黑前回家，就把事情的原委给我讲出来，要不然，老师奉陪到底。反正我就在学校住。”
以上是考试后黄吞时分的师生对话。说起来，都是考场上说话惹的祸。说就说了，还不老实交待，MM老师当然生气了，于是拿出一副不解决此事誓不罢休的架势，悠闲地坐在办公桌后面，气定神闲地望着这两个人。
“好吧。等我说完了，您看着办吧。反正生杀大权都在您手里。”莫米像一个视死如归的女英雄，也自动自发地搬了把椅子坐下来、开始讲那令人难忘的过去。
“话说我有一个表姐，我的表姐学习优异，很有一套学习方法。在寒假里书本还没发，我就借她的课本看。结果发现了惊天的秘密……”
“怎么啦?”老师和小北一起问道。
“她的课本上啊，记的居然跟讲课的内容没有什么关系，就说背诵的段落吧。居然写着:‘卖冰棍的老爷爷那天冲我笑。’‘有一天我走在回家的路上，人很少，一个人从对面走过来。’等等，我吓了一跳，表姐不会受什么刺激大脑跟一般人有区别吧?”看到卖的关子起了作用，莫米更是神气了，干脆站起来给自己倒了一杯茶，自斟自饮起来，完全忘了她是在语文办公室里，是老师从考场上押下来的俘虏。
“对啊。要不，是她即兴创作的侦探小说?还没有连成篇?”小北的联想马上活跃起来。
“什么啊。我当即就给表姐打了电话，问她是怎么回事。原来啊，那是她的‘鱼钩’，是为‘了记忆背诵的段落用的。”
“这就太奇怪了。这跟记忆有什么关系吗?”小北完全给弄糊涂了。
“我跟你一样搞不懂。于是表姐继续给我解释，为了让你们更明白我说的有多真，下面我将原音重现表姐的话:‘我给你讲一个故事。古罗马曾经有一个著名的演说家西塞罗，他演讲时从来不拿稿子，凭着记忆力就可以滔滔不绝地讲上儿个小时，他的记忆秘诀在哪里呢?原来在准备演讲时，他不是坐在桌子前咬笔头，而是在屋子里踱来踱去，眼珠子四处转。有一个新想法的时候，马上停止不动，眼睛也定格了，记住了瞬间眼前的摆设。比如藤椅啊，茶缸啊。这样当他在元老院发表演说时，就凭着对屋子里摆设的记忆，将观点一个个串联起来。从他这个故事我就得出一个启示:我何不把身边见过的熟悉的东西当作鱼钩，把将要沉下去的知识点附着在上面呢?即使哪天真的忘了，只要想起这些鱼钩，就会顺藤摸瓜把它再打捞出来。于是就把背书的时候见到的东西给记在了书上。当然我最爱的是在回家的路上背书了。在口袋里装.上几个纸片，坐车或者骑车的时候看一眼就能背几个句子.还能把眼前的景物和背诵的东西联系起来。我发现这个方法考试的时候尤其管用。考试时容易紧张，平时记得的东西都忘了，这时候借助鱼钩——那些熟悉的景物——就很容易将背诵的东西钓上来。’”
“哇，你表姐真聪明。你真不够朋友，这么好的方法不告诉我。”小北一口气对表姐妹都进行了评价。
“这个方法不是还处在试验阶段吗?我得保证没有风险再告诉你。”莫米谦虚地说。
“不用说，你这一试就成了‘谁用谁知道’。但是，‘大家好才是真的好’，你忘了吧?”MM老师讽刺她。
“嘿嘿，是他自己粗心嘛。每次放学的时候，我都会时不时掏出兜里的小纸片看看，那次我们逛王府并我就背下了《桃花源记》，这些小北你都看到了，你是怎么做的呢?”
“我挖苦你想考第一，癫蛤蟆想吃天鹅肉。”小北的脸居然百年不遇地红了，“可是你也没给我讲原因嘛，我还以为你是争分夺秒突击学习呢。”
“事情到此我就弄明白了。原来今天考的《桃花源记》的默写你记不住了，就想通过鱼钩钓起来.”MM老师恍然大悟地说。
“是啊。老师这不算是作弊吧?我问的可不是课本上的东西。”莫米耍赖说。
“那考试时说话也是违反考场纪律。除非……”
“除非什么?”小北焦急地问，似乎看到了可以钻的空子。
“除非莫米明天给大家讲讲你的钓鱼钩的学习方法，我就不过问你考场犯规的问题了。”MM老师讲起了条件。
“好吧。知识产权归大家所有还不行吗?”莫米得到这个结局，不知道该哭还是该笑。