1.游戏前提出要求:①先由一、二两组同学做游戏，三、四两组同学在旁观察，然后轮换。②要写好作文，就要认真观察。观察哪些人?(板书:丢的人、追的人、其余同学)他们怎么做?(板书:动作、表情、语言)
2.教师带学生到操场上，让一、二两组同学围成一个圆圈蹲下，指名让一学生丢手帕。教师巡回向在旁的学生作观察指导。由于学生在上课的时候做游戏，没有其他年级学生的干扰。一部分学生做游戏，另一部分学生观察，这样，人家怎样丢手帕的情况容易看清楚，再说，教师在旁点拨，能突破观察时的难点。
三、由说到写，评议修改
1.回教室按四人小组讨论，把刚才看到别人做游戏的情况说清楚。讨论内容:老师是怎样分工的?丢的人怎样丢，追的人怎样追，其余的同学又怎样?学生讨论时，教师巡回指点。
2.指定三名学生口述游戏经过。按中等生、优等生(在一、二次活动中选)的顺序口述，每口述一个，评议一次。中等生先口述，优等生再评，对中下生有启发。后来优等生再口述，可在说具体、说正确方面起示范作用。其余同学仔细听，指出优劣之处，提出修改、补充意见。
3.起草。把游戏部分写具体。出示词语参考:团成一团、弓着腰、提醒、说时迟那时快、一跃而起、像小鹿那样、拔腿就跑、不动声色、捧腹大笑、不紧不慢、一骨碌、防备、拼命、难为情、敏捷。
4.点评。选取两三篇典型作文进行讲评，看是不是分步写，有没有写具体。
四、加头添尾，完成全文
在学生具体地写出游戏部分以后，教师告诉学生一篇完整的文章必须有头有尾，开头简单地介绍游戏的时间、地点、参加游戏的人。结尾写一点游戏结束后的感想。让学生按上面提示口头叙述，再在文中补充开头和结尾，使文章完整。
多么高兴啊!我们要做丢手帕的游戏了。
游戏开始了，老师先让同学们围成一个大圈圈，然后问大家:“谁来丢?”顿时，一只只小手举了起来，应老师就选了我们班最调皮的岑成成。只见他把手帕团成一团，不紧不慢地跑着。岑成成可真“狡猾”，他在这个同学的肩上抽一下，在那个同学的背后碰一下，弄得同学们都很紧张。忽然，岑成成发现岑余义正和别人说话，他不落声色地绕过去，把手帕轻轻地放到了她的背上。岑余义好像发现了动静，便急忙伸手往背后摸去。因为手帕放在她背上，所以她没有发现。岑余义松了口气。和她同一圈的同学都为她担心，而岑余义却东张西望的，丝毫也没有理会同学们的暗示，真是又好急又好笑。哎呀!岑余义被抓住了，她感到很意外，喊起来:“什么，手帕放在我背上?”按照挽则，她只好乖乖的到圆圈中间学猫叫:“嘴、嘴、嘴”，逗得大家捧腹大笑。
现在是岑余义丢了。她跑了一圈，然后把手帕放在黄琪的后面，黄琪马上发觉了，就连忙一跃而起，飞一般地这上去，同学们都为黄琪喊加油。在同学们的喊声下，黄琪拼命追。岑余义引着黄琪跑，当岑余义快被抓住时，她一骨碌进了黄琪的位了，黄琪没有抓住岑余义，惭愧得很，心里好像在责备自己，为什么不早.氛起来快去追岑余义呢?游戏结束时，我发现黄琪的心似乎才平静下来。
这个游戏真有趣!大家玩得很快乐，都想再做一次。
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