与“ 游戏 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-04-28 05:08:42
《他生气了》
“你是不是又偷拿我的手机打游戏了？逮住手机你就知道打游戏，学习从来没见你这么上心。”爸爸脸色铁青地堵在门厅前，额头上的青筋狰狞地鼓起，瞳孔可怕地收缩着，样子让人不寒而栗。
爸爸一向温柔和气，今天怎么却像变了一个人呢？原因是这样的，上周末，爸爸让我写完试卷可以玩一会手机，可我为了“争分夺秒”玩游戏，就敷衍了事地在试卷上乱写答案。这不，“报应”来了。
“你看看你的卷子，你是不是皮又痒了？儒林外史你能写成懦林外史，推荐写成了推介，连最基本的古诗都不会背了。”“有什么大不了的，不就写错几个答案嘛，至于发这么大的火吗？”我心不在焉地嘟囔着。爸爸听过这话，立刻像一头发怒的狮子，弹跳起来，眼睛死死地盯住我。我想，如果眼神可以杀人的话，恐怕我早已千疮百孔了。看着他扬起的大手，我索性闭上眼睛，等着挨打，心想“有本事你就打死我呗！”谁知，过了半天，巴掌也没落下来，我缓缓地睁开眼睛，很明显地感觉到爸爸是在强压着怒火。过了一会，他尽量用平和的语气跟我说：“孩子，爸爸在意的并不是你的成绩，而是你的态度。昨天，你老师还在说你上课不认真听讲，跟别人说小话，你想这样你怎么能掌握老师讲的知识要点呢，同时你还会影响其他同学的学习，这样是不道德的。态度决定成败，用心方能做好，无论是学习，还是生活，做人、做事都要踏实。”
爸爸的怒火渐渐熄灭了，可他的话却如烙印一样，深深地刻在了我的心中，我暗下决心，今后一定要端正态度，做个不让人操心的好孩子。
《莞香，我们的毕业树》
小学就像一场游戏,每上一个年级,就代表过了一关。可如今,我们已经玩到了第六关。——题记
六年时光忽如流水,一下就从读书的时候，写字的时候悄悄流走了,是啊!时间一去不复返。
三月的风,和煦,温暖,迎面吹来一阵春风,夹杂些许花香,也夹杂六年的苦涩。站在毕业树前,心里五味杂陈,百感交集，掌心一热,一只大手牵起我,拍头……
回想六年前的我，稚气，懵懂。我依稀记得是怎么交到第一个好朋友。刚入学时,我身旁坐着一个眼睛水灵灵的小姑娘,看着她的名牌,不禁好奇:“你叫什么名字?”
“我吗?”她转头,对上我的视线,“我叫程沛怡。”
“哦哦。”我心里美滋滋的,回想起她的笑容。“小玲!”一声大喊把我拉了回来。又是她,她的一颦一笑触动心弦。她拉起我,跑了起来……
春风拂面,一片叶子飘飘悠悠地飘来,落在肩头。六年啊，有多少个春秋?!又有多少个黄昏与夜晚!
又是一个春天,又是一届毕业生,又是......种下毕业树,六年啊!有多少情有多少事被根植在这片被踏了无数遍的沃土里呢?
一滴泪水掉落,鼻子不禁一酸,心潮中泛起一片涟漪。
记得老师说,不论多少年之后,同学们都会帮你，不要回报。同学情,六年的时光!同学情,多么深厚!
心愿星已存，梦想已启航!加油吧!少年!向美好的未来奔赶吧!
《卡牌》
自从玩了奥特曼融合激战的卡牌游戏后，我就对这个游戏产生了浓厚的兴趣。不论是与同学闲聊时，还是独自发呆时都会提到或想到它。
经过长时间的积累，我的卡牌已经从原先的4张到现在可以组成许多队伍的35张卡。这个游戏实在太吸引我啦！
最近，我又想到了一个组合，可是这个组合还差了三张卡，我就第一时间找到妈妈跟她说：“妈妈，我最近有个东西想买。”妈妈问我想买什么东西，如果与学习有关的马上买。我一听妈妈这么说心里咯噔一下，但还是硬着头皮跟妈妈说想买卡牌。妈妈一听立马否定，说我“不务正业”。我不气馁，也不意外，于是提出以“数学考到90分以上”来换取卡牌。妈妈依旧不答应，我软磨硬泡，好话说了一堆，道理讲了一箩筐。妈妈终于站在我的角度思考了一下，勉强答应了。为了卡牌，我认真听讲，积极发言，不懂就问，作业认真，及时订正……卡牌向我招手。
终于……哈哈哈！
下单后的每一天，我都在期盼着卡牌能快点到。第一天：“妈妈，卡到了吗？”“没有，要再等两天。”我立马感觉阳光是如此刺眼，鸟儿的叫声也如此聒噪。
好不容易等到第二天，妈妈下班一到家，我就迫不及待地询问妈妈。“没有，还要再等一天。”我感到周围的事物都在与我为敌，快递员也故意在路上拖时间。当时，我多么希望妈妈手机里立马弹出一条收货码呀！
第三天，上课，下课，午休；上课，下课，晚托……走出校门口，望着火红的太阳落到衢州公馆的高楼之下，我又燃起了期待，加快了回家的脚步。
“妈妈——”家里一片安静，滚烫的心瞬间如坠冰窖。脱鞋，喝水，看渐渐暗下的天空，做作业。一声声叹息，从我书房传出。或许，妈妈今天会加班吧！电话手表响起：“宝贝，今天晚上，妈妈加班，给你点外卖。”说完，电话挂了。我的眼眶湿润了，喘了几口气，才逼回眼泪。此刻，我就像放了气的充气堡，浑身软趴趴的。
……“儿子，我回来了！”“哦，你不是加班吗？”“取件码给你。”顿时，我感觉妈妈是如此美好。我飞奔至快递点，熟练地报出取货码。当我拆开了包装，看到了三张在路灯下闪闪发光的卡牌，感觉整个世界都如此明亮。
《开心的游戏》
我笑眯眯地走进教室，一进门就看见了火红火红的鼓，看到老师拿着褐色和黑色的鼓锤，还有两个凳子中间夹着雪白的纸筒，旁边还有一堆竹签。我看到这幅场景就仿佛进入了游戏的世界。
“准备——开始！咚咚咚！”“啪”毛笔掉地上了！我紧张得捂着嘴巴。“幸亏不是我。”我暗暗庆幸。
飞花令以前我也玩过，但都没有这次紧张刺激！老师以毛笔代花，如果笔拿不稳掉地上，还会被罚的，大家都很紧张。毛笔在我手里开始传，“咚咚”急促的鼓声催促我；鼓槌好像不仅敲在鼓上，还敲在我的心上。但我一直把毛笔拿在手上，没有往后传；同学们一直催促我，我没办法，只好传下去。“咚”的一声，鼓声突然停了，我都没反应过来，毛笔又到我手上了！我想起开学第一天学了《青玉案·元夕》有一句是带花的，就自信满满地说：“东风夜放花千树，更吹落星如雨。”同学和老师都鼓掌。又开始了：“咚……咚！”笔传到晞辰手里，他犹豫不决，想也想不到，愁容满面。后来老师说：“可以说两个关于龙的成语代替。”他左看看，右看看，不是很自信地说：“龙飞凤舞，画龙点睛。”“很好啊，大胆说，不用怕。”我们都开心地鼓掌。
到了投壶游戏。我拿着竹签，老师画了一条白线，我弯着腰一投，没投中。后面那六次，我就试着蹲下，或往左边点，或者往右边点。“啊，差一点点而已！”我身体前倾，手往前探，单脚站立，竹签轻轻地投出去的一刹那，我被干扰了一下“啊”的一声，还是没投中。到吴晞辰，他前三次都没投中，第四次是他站好，瞄准目标并且两只脚挪动调整了一下距离，脚尖贴着地上的白线，手轻轻往前伸出，就那么一投，投中了！我们“哇”的一声，好厉害呀！第五、六次没投中，最后一次，他的手跟纸筒是连成一条线似的，跟上次一样，竹签飞出后，竟然又投中了！“哇！”我们比上次还喊得大声呢！
比赛终于结束了，但在我的心中比赛依然没有结束。这次真的很好玩，我觉得不管输赢，我也学到了古人的智慧。玩投壶时要认真细心地观察，瞄准目标，要专注，平时不专注的孩子是绝对投不中的。就像我平时不认真，所以这次一个都没投中。虽然比赛结果我看似输了，但在积累知识方面却是赢了。好期待下一次的古代文化游戏！
《捉七》
下课铃声响起，同学们三三两两地玩起了游戏。有些同学在搭塔台，有些同学在翻花绳，有些在下棋，而我最喜欢的就是捉七。
咱们班心灵手巧的小章同学最近做了七个小玩意，这几个小玩意是用布缝制而成的，里面放着米，看着像一个个的小沙包。听她说这就是“七”，是桐乡的传统小游戏。
每到下课时，我总想着和她一起玩捉七。我先把七撒在桌面上，尽量撒得分开一点，这样等下捉的时候更加方便。接着我找准一个“七”拿在手里，先掂量了几下，再用力往上一抛，“七”在我的鼻前划出一条优美的弧线。我赶紧去抓下面的“七”，随后张开手掌等待着上面的“七”落下来。哎呀！偏了，完美地避开了我的手掌，啪的一声落在了桌子上，我输了。
轮到小章同学了，只见她也先将“七”撒在了桌面上，迅速挑选了一只，高高地往上一抛，“七”在空中旋转了几圈，稳稳地落在了小章的手心里，咦？她什么时候抓的桌面上的“七”啊！手速这么快，真厉害！我赶紧向她讨教方法。小章说：“捉七，眼睛的关注点是上面的‘七’，下面的‘七’不要去看，只用手摸出来就好了。上面的‘七’在抛出去的时候不要抛斜了，这样你才能成功。你试试看。”于是我又把“七”向空中一抛，这次抛得直一点、高一点，我学着小章的样子，眼睛紧盯着上面的“七”，然后迅速去摸桌上的“七”，我目测着它的降落位置，向左边一点，不，再向右边一点，“啪”的一声，“七”在我的手中安全着陆了。哇！我成功了。我信心大增，接下去的几次我眼睛都紧紧盯着上面的七，虽然还有失误，但是比前一次要进步很多了。
捉七锻炼的是我们的耐心，同时还十分考验我们的反应能力。下次课间我们相约再来玩捉七。
（作者是浙江省桐乡市北港实验小学教育集团振西小学六年级学生）
后 记
现在课间越来越多的同学在玩捉七了，让我们的课间变得非常充实。
家长感言
“捉七”作为外乡的我们来说也是第一次听说，孩子回来还自己做起了“七”，我们有时间也陪她一起玩，越玩越有劲。
教师赏析
现在的孩子很少会玩传统小游戏了，在课间我推荐她们可以尝试着去寻找我们的传统小游戏玩一玩，于是就有几位同学开始做起了“七”，这是老师小时候的玩具，现在的孩子也玩得不亦乐乎！（李欧燕）
《踩脚游戏》
“石头、剪刀、布！”
“耶！我赢了！”操场上传来欢呼雀跃的叫喊声。
课间十分钟总不能一直坐在教室里吧，那——玩点游戏！大家一起绞尽脑汁。我想到了一个，就把同学们召集到一起，讲解游戏规则。游戏名叫：踩脚。一个人抓，其他人逃跑。定好起点和返回点，逃的人每个人先跳一步，抓的人不跳。离抓的人最近的人用“石头剪刀布”决定下一步走向。如果逃的人赢了，向前跳一步，反之，抓的人向前跳一步。如果能踩到对方的脚，对方就处于冰冻状态，需要其他同伴踩上一脚才能解冻。
大家都明白游戏规则后，我们的游戏开始了。我先当抓的人。先和羽毛“石头剪刀布”，她赢了，向前跳了一步。和毛毛对战，我赢了。奋力一跳，“嘿！”差一点儿。“石头剪刀布！布！”我又赢了。我急忙蹦起来，眼前的脚到处跳跃着，个个惊慌失措。我找准时机用力一踩，又没成功。连着好几次都这样，真是又气又想笑。渐渐的，我发现了她跳跃的规律，一个假动作猛脚一踩。“耶，踩到了！”真叫一个高兴！
接着是小意，可不能让她成功，不然刚才的努力就白费了。可是才一局她就赢了。“哦！no！”又得重来，顷刻间沮丧涌上心头。不过，我可不是那么会被轻易打败的人，等着瞧吧。
到毛毛了，已经知道技巧的我一下便踩中了她的脚。
又到羽毛了，她已经当观众许久了。“石头剪刀布，布、布、布……”我们“布”了十几次都是一样的，直到我出了石头，她出剪刀。她似乎觉得我跳不了那么远，还满脸得意。我上下摆臂铆足了力气奋力向她跳去，腿一伸，“踩到了！就你一个了，小意。”我转身看向小意，准备一雪前耻。但是小意运气特别好，一直在赢。五六把之后，我的好运也来了，她步子小，我没几下就能追上了。可是她特能闪躲，踩了好几次都没能够到。于是我换了一种踩法：把腿勾住，绕着踩。这招果然管用。她措手不及，一下子被我踩中了。
“我获胜了！”
（小作者是浙江省台州市玉环市陈屿中心小学五年级学生）
后 记
自己创编的游戏可真好玩!真是又惊喜又刺激，要是课间时间再长一点就好了。
家长感言
孩子们能参与这样的课间小游戏，真是既有趣又实用，锻炼了反应能力和弹跳能力，真是一举两得!
教师赏析
小游戏，大乐趣！跟着文字和孩子们一起参与课间活动，我们的心也随之欢腾起来。小作者观察细致，文笔流畅。她抓住不同人物的语言、动作、神态、心理等描写，将游戏中的人物描绘得栩栩如生，个性鲜明的孩子跃然纸上。（金都都）
《手影游戏》
“叮铃铃”，下课了，我拿出科学学具箱里的手电筒，向伙伴们提议：“咱们玩手影游戏吧！”大家都觉得这是个好主意。
同学们个个身怀绝技。瞧，小沈同学投影的是一只威风凛凛的狮子，它昂首挺胸，悠闲地在丛林中漫步。小李也不甘示弱，小手一弯就变成了一只狡猾的狐狸，对着兔子穷追不舍，可一不小心却撞进了狮子的怀抱，吓得瑟瑟发抖：“大王饶命啊！”那滑稽的样子逗得大家哈哈大笑。而我则是一只凶猛的老鹰，展开宽大的翅膀，在空中盘旋。小印一看也急了，手腕一翻就变成了一只身披盔甲的大鳄鱼，扑腾着水花缓缓向我们游来……一时间，墙上变得热闹非凡，仿佛是一个欢乐的动物园。
突然，耳畔响起了一阵急促的警报声。“注意，注意，有敌袭！”紧接着，身后便浮现出了一个巨大的黑影，犹如幽灵般快速向我们逼近。定睛一看，原来是我们的“对手”联合创造的外星人啊！只见那外星人在墙上越变越大，仿佛下一秒真的会冲破墙壁，来到我们的世界。一旁观影的同学们看到了也纷纷急得大喊：“快跑啊，外星人入侵了！”
小动物们并没有退缩，而是快速地调整了战术。小狗、狐狸，小兔子负责向敌人发起正面攻击；老鹰则在空中，用锋利的爪子袭击敌人的头顶；鳄鱼则悄悄地游到敌人的背后阻断了退路。一时间，海陆空齐上阵，大伙儿犹如一支训练有素的战队，进退有度，默契十足。然而敌人的战斗力却不容小觑，大战了三百回合也没能分出胜负。眼看着战斗的火焰愈烧愈旺，我们的指挥使——狮子大王，急中生智使出了它的毕生绝学“狮吼功”，强烈的气流震得敌人摇摇欲坠。霎那间，同学们的笑声、喝彩声、欢呼声响彻整个教室。
就在我们即将胜利的时候，上课的铃声突然响起，大家匆匆收工，意犹未尽地回到了座位。
（小作者是浙江省桐乡市振西小学六年级学生）
后 记
哈哈，这个手影游戏可真是太好玩了！真期待下一场精彩的对决啊！
家长感言
爱玩是孩子的天性，学校里玩手影游戏，家里还拉着我和他爸玩，欢乐的笑声不绝于耳。
教师赏析
手影游戏是一个传统的小游戏，一束光、一双手就可以玩。小郭同学用文字记录了一场小动物与外星人的精彩对决，想象力无限呀！（顾笑英）
《坚持就是胜利》
“两人三足跑”是一个传统游戏，这是一个锻炼两人团结合作能力的游戏。
星期六下午，阳光亲吻着大地，我和小伙伴们在妈妈的服装店里很无聊，于是我们提议玩游戏，大家七嘴八舌的讨论起来：有的提议玩丢沙包、有的提议玩捉迷藏，有的提议玩抢椅子……而我的提议让大家都很赞同——两人三足跑。
规则很简单：首先，两人并排站立，然后，把挨着的的腿绑起来，这样两个人四只脚就变放三只脚了，最后，两人通过配合默契奔跑起来，最先跑到终点的那组就赢了。
一共两组，我和张家豪一组。我们把这个游戏想得太简单了，实则很难。第一轮比赛我们进行得很不顺利，不是他跑得快了，就是我跑得慢了，我们总是摔倒并互相指责，互相埋怨。第一轮我们以最后一名的成绩到达终点。我们气呼呼的一屁股坐在地上，谁也不看谁，都认为是对方出现了错误。
一阵微风拂过，心情逐渐都平静了下来。我心想：是我的错不是他的错，还是缺少了什么？这些问题一直在我脑海里回荡。
于是我坐到马家豪面前说：“刚刚的游戏比赛是我不好，没有配合你，我们一起想办法解决问题吧！”
“是我不好，太着急了。”马家豪低头红着脸说。
“我们的问题应该是配合得不协调，我们喊口号吧！喊一时，我们共同抬腿跑，喊二时，彼此抬自己的另一条腿跑，试试看看，咋样”我信心满满的说。
我们彼此交换了一下眼神，好像胜利在望似的。
第二轮游戏比赛开始了。我们俩调整心态，按照节奏，我俩一起喊“一”时，抬起共同绑好那条腿，喊“二”时，迈另一只脚，这样就有共同的节奏了。比赛刚刚开始时““一二，一二，一二……”按照这节奏跑得越来越快，可是后面没有了节奏感一前一后，一快一慢，最终到终点的时候还是摔倒了。这一次我们没有互相指责，而是彼此鼓励，拥抱，加油，为下一次的游戏比赛继续努力。
第三轮，我们加上口号，把节奏喊出来，依然还是先迈绑好脚的那条腿，“一二一二……”我们两个喊得整齐有力，步伐一致，节奏一直在一个点上，最终我们获得了第一。
通过这次游戏，让我知道了坚持就是胜利，在生活中不可能永远一帆风顺，所以我们要想办法，努力的去克服困难，找到解决问题的办法。
《画鼻子游戏》
每当想到跟全班同学玩画鼻子游戏，就特别开心。
那天，苏老师走进教室，大声地对大家说：“上作文课前，我们先做个游戏吧！”说着，在黑板上画了张脸，画上眼睛和嘴巴。哦，原来是画鼻子游戏啊！
老师给我们讲了游戏规则，就是用东西蒙住眼睛，在脸上画出鼻子，要是你画错了地方，那就失败了。
第一个上去的是姚文博，他真是个幸运儿，老师刚给他蒙上，就走上去，一画，哈，画到了脸蛋上。第二个是成文冰，刚蒙上眼睛，就老牛拉破车——慢慢吞吞走上去，差点摔了一跤，最终也失败了。我像热锅上的蚂蚁一样一直等着，终于到我了，我不管三七十一一画，啥，画到脸外边。教室里顿时哄堂大笑。后面的同学也都失败了。
那次玩得真高兴，下次我还想玩。
《三个字》
课间操时间，我最喜欢玩的游戏就是“三个字”。游戏规则是这样子的：游戏中设置一名抓捕者，一名解锁者，其他人员均是被抓者。如果抓捕者要抓人的话，被抓人员只要说出三个字的名词，表示定住不动，这样抓捕者就不能抓此人，只能转移下一个目标；定住不能动的人员需要解锁者帮他解开才能动。
涵涵跑得最快，所以他来扮演抓捕者，婷婷负责解锁。游戏开始了，涵涵闭上眼睛数上十个数，我们就赶紧跑，生怕被抓到。“来抓我们呀！”我一边跑一边挑衅。涵涵第一个目标是桐桐，马上就要抓到了，桐桐大喊：“体育组。”涵涵只好赶紧“追杀”第二个目标——嘚瑟的我。一路跑啊追，涵涵不愧是“飞毛腿”，没几下加速，就撵上了我。就在我即将中招之际，解锁者婷婷赶到，帮我吸引了注意，我赶紧一拐弯，麻溜地找一个地方躲了起来，逃过一劫。
涵涵的“抓捕”还在继续，没一会儿，好多人都被定住了，婷婷也不知去向。涵涵随即发现了我，向我冲过来！看那凶狠的眼神，像要把我生吞活剥一样！我快速地把准备好的词语喊出：“消防员！”又躲过一劫。
一连多次，涵涵都抓不到我！“哈哈哈！我就是那个永远抓不到的人啊！”我太骄傲了！
大家正玩的热火朝天的时候，上课铃声又响了，每个人脸上都露出意犹未尽的表情，如果课间操时间再增加二十分钟，那该有多好呀！
（小作者是辽宁省大连市金州区南山小学三年级学生）
后 记
通过玩“三个字”的游戏，也让我了解到学习语文知识的重要性，如果字词会得少，那也只有被抓的份。
家长感言
通过孩子玩的游戏，让我感觉到，知识与我们生活息息相关，可别“书到用时方恨少”啊！
教师赏析
孩子们的游戏真够丰富的！“三个字”我小时候还真没玩过，看了沅沅的作文，明白了游戏的规则和玩法，长见识了！孩子们的生活就是最好的作文！生活作文即生活写真，味道十足，耐人寻觅。（王洪丽）