在语文课上我们接触了很多人的文章，朱自清、老舍、冰心、鲁迅、巴金等。这些人的语言，风格各异，大不相同。每个人的语言都有着鲜明的个性特征。朱自清的语言华丽、浓郁;老舍先生的语言清纯、质朴;冰心的语言清新、亲切;鲁迅的语言深奥、诡异……接触的文章多了，就会发现，语一言也像人一样是有性格的;像人一样有严肃的，有活泼的，有冷傲的，有平易近人的。
有的学生会说，人家是大作家，那叫风格，没有风格怎么能成为大作家呢?
说得不错。可语言不仅属于大作家也属于我们每一个人。
语言既然也属于我们，为什么我们那么多同学写出来的作文都像兄弟一样模样接近，性格相似呢?我教的那个班一百多人，他们交上来的一百多篇作文，就像一百多个兄弟一样。
可当你去看这一百多人，并和这一百多人接触时，觉得他们并不是作文所表现的那样，他们千差万别，千姿百态，一个人一个样。我敢说，在任何一个班集体里，都不会有完全相同的人，即使双胞胎，模样一样不分伯仲，也会存在不同的爱好，有着不同的性格特征。
不同的人，为什么会写出相似的文章呢?
我可真不愿意说出谜底，这是一个让人惭愧的谜底。在我说出谜底之前，我先声明，这绝对不是某一个人的原因，这是一个非常复杂的历史性的原因。
我的谜底是:大家都没有说真话，没有说自己心底里的话。
就说我女儿吧。上小学时写作文很乐意让我看。每次都是写一件事，写完之后是一句“这是我最难忘的一件事”，或“这是我最开心的一天”。经常这样写就不可靠了，一个人最难忘的事和最开心的一天有那么多吗?后来看我侄子的作文也是如此;再看我外甥的作文也是这个模式。先写一件事，然后下个结论:“这是最……”看来作文已有了固定模式，大家都照着一个模式写作文，能写得不像吗?
我女儿上了中学以后，我给她讲过几次作文，告诉她写作文是在表达自己，一定要写自己和别人不同的经历，不同的感受。重点就是“不同” ，相同就不行。一定要说自己想说的话。不管别人怎么看怎么说，自己对自己要认真，要真实。我女儿明白了我的要求，作文水平提高了不少。
她作文水平是提高了，但写作文时不愿让我看了，偶尔走近她，像防“贼”一样地防着。唉，有什么办法，是我让人家写心里话，写最想说的话。谁愿意毫无保留地把自己心爪的秘密呈现出来呢?不过，写作应该是一种实实在在的交流，不实在使不必去写。我作为母亲和写作教师，宁可让女儿防着点，也不愿让女儿说假话。不过，女儿知道我在研究中学生的作文，还是很慷慨的，每次都会把老师打了分的作文交给我作资料。
女儿的作文还存在着不少问题，但她敢说心里话，敢真心面对写作，这是很了不起的进步。这对她来说，是一个很重要的素质，这个问题解决了，其他问题才容易解决。
一个人说自己想说的话，和说别人想听的话，说别人说过的话是大不相同的。语言的性格也大不一样。即使偶尔存在一两处语法问题，一两个错别字，也不会影响语言的性格特征。我女儿现在的作文很像她自己的性格，活泼、直率，喜欢什么就是什么，还有点固执，说事时不厌其烦。一次我把女儿的作文读给她爸爸听，听完后她爸说:“这才是她。”这就是语言的性格，见文如见人。
作为写作教师我就喜欢读有个性的作文，活灵活现地呈现出一个作者的性格和思想。一个人能做到这一点，你能说语言不属于她吗?谁能做到这点，谁就拥有语言。
语言的风格是人性格的体现。但只有当语言从你的心灵经过后，她才会带有你的性格特征。说自己想说的话，说自己和别人不同的想法，说自己的真心话，就等于让语言流经了你的心灵之河。而只有让语言从你的心里流过，它才能被你的性格特征浸润，于是你说的每句话也就带上了你的体温，向读者传递关于你的种种信息。这样创作出来的文章，会使熟悉你的人说，“这就是他(她)。”不熟悉你的人看了会了解你，认识你。就像我们通过《小桔灯》了解冰心，通过《小猫》了解老舍一样。
让你的语言像你本人一样站在读者面前吧，你是能做到这一点的，只要你是真诚的，热爱生活和热爱语言的，你就一定能做到。