1955年，进人高中最后一年，非常幸运地，得到了时雁行老师教授我们语文课的机会。时先生在好手如林的附中语文老师中声名藉藉，能够亲聆他的教诲，同学们都难抑心中的兴奋。
课堂上第一次见面，时老师介绍自己的姓名，就不同凡响。他说:(西厢记)中“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，正好扣住了他的姓名时雁行。一句话使课堂上泛起了笑声，师生之间的距离拉近了。
时老师讲课既注重传授语言、文字知识，又特别搜长从文学欣赏角度剖析课文。那时候，中学语文知识并不像现在这样充斥许多晦涩生僻的内容，同学们程度又好，讲起来、听起来都不太费力。而时老师上的文学欣赏课，则堂堂精彩，成了同学们的精神享受。
我觉得时雁行老师讲课的第一个特点是富于激情，每一次课他都是一气呵成，语言生动，情感饱满，淋漓酣畅，极富魅力。有一次他用一节课时间介绍苏联女作家华西列夫斯卡娅的长篇小说《虹》。他的讲解绘色绘声，大家的情绪完全被他抓住，个个凝神屏息，讲到高潮的地方(女主人公被德寇刺刀押送，赤脚走上冰雪夜盖的刑场)，他的激情达到了顶峰，同学们的感情也和他完全融合在一起了。
当然，丰富的感情并没有妨碍他讲课时严密的逻辑性，特别是讲解鲁迅杂文时，他剥丝抽茧似的分析，帮助我们读位鲁迅先生有时不免委婉、隐晦的语句，并使我们感悟到鲁迅先生伟大的人格。
时雁行老师讲课的第二个特点是极善于在课堂上和同学们交流。他讲课时，眼睛总是盯着同学们，观察着同学们细微的反应。我们坐在下面，也都觉得他的目光和我们相对。讲到关键的地方，他会说完上句突然停下来，让我们接下一句，甚至只讲半句话，让我们接下半句。如果我们接上来了，他会非常高兴;如果我们接不上来，他会调侃一句:“怎么那么笨哪!”，再把答案告诉我们。他的这种讲课方法，使同学们注意力高度集中，思想高度活跃，他也能及时收到同学们反馈的信息，了解同学们理解、接受的程度。
据说，我们那一期同学在1956年高考时，语文平均分名列北京市第一。我想，这不足为奇，这不正是时雁行老师和附中其他老师长期辛勤施教的成果吗?
时雁行老师还是我们高三(2)班的班主任。论年龄，他比同学们年长十六七岁，相差了一代，但感情上却像是同学们的兄长和朋友，对大家循循善诱，从不居高临下。同学们也都乐于和他亲近。我自己则是从那时起。至今四十四五年.虽然生活中历经了许多变化，有了许多新的境遇，又长期流离他乡，但和时雁行老师的感情始终如故，而且历久如一。
那时我喜欢文学，临毕业时时雁行老师鼓励我报考中文系。后来学校推荐我去哈尔滨军事工程学院，我服从了，他也支持。我到哈军工不久，收到他寄来的两本书:《李杜诗选》和《唐宋名家词选》。我懂得，这是希望我保持自己的爱好。我高考语文成绩不错，考了九十多分，未免沾沾自喜，给老师写信自我夸耀。老师立刻回信批评我，要我别得意忘形。以后几十年内，我一直记得他的批评。这些年来，我从外地回到北京，常去看望时老师，老师也总是关怀着我。“文革”时，我遭到迫害，时老师知道以后，多年为我悬心吊胆。“文革”后期，我去北京看他，说起学校的事，他很苦闷。国家不重视教育，不尊重知识，教师这个崇高的职业受到哪弃，师大附中这样的名校，也校风日下……无奈之中，他寄情于花鸟虫鱼，用以冲淡自己的苦恼。80年代初，我又去看时老师，他的身体虽已不如前，但梢神健旺，情绪饱满，家里的鱼鸟也都不见了。他编写的几本书出版以后都寄给我，他成为北京市特级教师以后，也及时告诉我，我得以分享他的快乐。1996年母校95周年校庆，1998年56届同学聚会，我从南京去北京参加活动，都见到了时老师，他虽年事已高，但见到学生们，仍然热情奔放，谈笑风生，让一簇簇同学拥着照相。他特意把我拉到一边，间长问短，并约我们一帮同学到他家小聚。我常想，附中同学之间、师生之间的这几十年感情，可能是平凡的，但在现今的社会生活中，又是十分珍贵的。
今年是时雁行老师80华诞。回想几十年来老师对我的教诲和关怀，心中难以平静。特写此小文为老师祝寿，并恭祝老师、师母身体康健、安享晚年。
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