我是喝长江水长大的，我深深地爱着长江，尤其是在看了中央电视合的丈话说长江李节目之后，江里磅礴的水流，使我感到豪壮，江岸辘辘的水车，使我感到亲切。因此，一听说电视台要为《话说长江》征集主题歌词，我便暂时搁下紧要的高考复习，拿起笔来。
几小时后，我就把自以为最美的歌词装进信封，工工整整贴上邮票，寄往北京。这时，我仿佛觉得，长江就在我身边流着，江水亲切地摩攀着我。
在以后的一段时间里，我兴奋地等待着评选揭晓。
评选还没有揭晓。我却逐渐从电视上、报刊中得知这么一些情况:在征歌词的启事发出后短短的一周里，全国便有近四千首歌词写成并寄往评委会。它们的作者，有九十高龄的老人，也有刚戴上红领巾的少年，有曾经爬雪山、过草地的红军战士，甚至还有身患癌症的病人。有亲身游历过长江的，也有象我一样仅仅只看过一小段长江的———写歌词的人，简直象长江上数不清的朵朵浪花。
听说歌词仅选用一首。一种惆怅袭上我的心头。我沉默了。我暗暗对自己说:忘掉评选吧，不会有出人意料的结果的。可是，每当我拿起课本想静下心来复习时，就好象看见长江水正呼啸迎来，分明不愿离去，只是江流显得更为深沉、含蓄。我在这深沉中，逐渐和江流融合。我又仿佛看见江流成了一条纽带，把不同的作者、不同的歌词贯穿起来。于是，我懂得了:一方面是长江内在的美。她奔腾千里，哺育神州大地，冲开多少峡湾，才找到大海。她是中华民族精神的象征，无怪乎有那么多华夏儿女竞相把她讴歌!一方面是故人的情。饮水思源，儿女对母亲的爱是由衷和无私的，这是我们民族世代相传的美德。长江，就是祖国母亲形象，是我们希望的寄托，力量的源泉。而从郁几千首歌词中，我又感到一种蓬勃向上的生气，体会到我们民族无比的创造力，就象滚滚长江一样，推动着时代。这又将给我们的母亲以多次的安慰啊!如果说我最初对长江的感情还是一种朦胧的依恋，那么此刻就上升到一个神圣的境界—我爱祖国。我爱人民。这里，人们献上的不仅是歌词，而是一颗颗赤子之心。作为长江的儿女，又何必担心自己的一片挚爱不会被母亲察觉呢?我不再惆怅，而由衷地感到无比幸福。
我更迫切地等待着评选揭晓。我深信那当选的一首，必定能唱出我们大家共同的心声。
点评：
木文立意高，构思巧。它通过“我”写应征歌词前后的思想活动，反映了“我”由“个人”对长江的朦脆依恋升华为与“人们”蔽为一体，共同对祖国母亲—长江的无私的挚爱与歌颂。
全文约九百宇，写得一波三折，逐层深入，首先写“个人”对长江的深情热爱和歌烦，但又因害怕“应征”落选而惆怅，真实地表达了“个人”的“爱”的朦胧。进而写思想的转变，当“我”懂得“人们”献给祖国的是一领颖无私的
“赤子之心”后，就觉得即使落选也不该惆怅。最后写感情的神圣境界:把“个人”热爱长江的感情融汇到“人们”的“祖国之爱”的感情之中，就会“深信那当选的一首必定能唱出我们大家共同的心声”。紧密而曲折的结构使人感到简明而不单调，平凡却又深刻。
语言朴质、慎密、形象而富有感情。在一般的描写和记叙申表达出细致而复杂的心情变化，用“高考复习”也敌不过对长江的怀念来表示感情的深厚。用“几小时就写好歌词寄往北京”来表示心情的急切。用想象中的感受:“长江从我身边流着，对我亲切地摩竿”来表现对长江亲密贴心的感情。这样就真实而充分地表现了写应征歌词时的欢乐和兴奋。当怕落选而惆怅时，“江流显得深沉、含蓄，我在这深沉中逐渐和江流融合”。用朴质而富有感情的语言，把我深入思考、矛盾复杂的心惰移注到江水“深沉”“含蓄”的形象之中，达到移情于物，物我相融的境界。又把长江比喻成纽带，联系着“人们”的爱国之心，这样就把抽象复杂的事理，写得明显具体。
文章尚需锤炼，列举三例以资研讨。“纽带”怎能“贯穿”呢?这是主谓搭配不当。儿女对母亲的挚爱是“故人之情”吗?“而从那儿千首歌词中，我又……”作者不可能读完那些歌词，又怎能“从…中”感到呢?这两点是用词不当和表述不清的毛病。