丢手帕
1.游戏前提出要求:①先由一、二两组同学做游戏，三、四两组同学在旁观察，然后轮换。②要写好作文，就要认真观察。观察哪些人?(板书:丢的人、追的人、其余同学)他们怎么做?(板书:动作、表情、语言)
2.教师带学生到操场上，让一、二两组同学围成一个圆圈蹲下，指名让一学生丢手帕。教师巡回向在旁的学生作观察指导。由于学生在上课的时候做游戏，没有其他年级学生的干扰。一部分学生做游戏，另一部分学生观察，这样，人家怎样丢手帕的情况容易看清楚，再说，教师在旁点拨，能突破观察时的难点。
三、由说到写，评议修改
1.回教室按四人小组讨论，把刚才看到别人做游戏的情况说清楚。讨论内容:老师是怎样分工的?丢的人怎样丢，追的人怎样追，其余的同学又怎样?学生讨论时，教师巡回指点。
2.指定三名学生口述游戏经过。按中等生、优等生(在一、二次活动中选)的顺序口述，每口述一个，评议一次。中等生先口述，优等生再评，对中下生有启发。后来优等生再口述，可在说具体、说正确方面起示范作用。其余同学仔细听，指出优劣之处，提出修改、补充意见。
3.起草。把游戏部分写具体。出示词语参考:团成一团、弓着腰、提醒、说时迟那时快、一跃而起、像小鹿那样、拔腿就跑、不动声色、捧腹大笑、不紧不慢、一骨碌、防备、拼命、难为情、敏捷。
4.点评。选取两三篇典型作文进行讲评，看是不是分步写，有没有写具体。
四、加头添尾，完成全文
在学生具体地写出游戏部分以后，教师告诉学生一篇完整的文章必须有头有尾，开头简单地介绍游戏的时间、地点、参加游戏的人。结尾写一点游戏结束后的感想。让学生按上面提示口头叙述，再在文中补充开头和结尾，使文章完整。
多么高兴啊!我们要做丢手帕的游戏了。
游戏开始了，老师先让同学们围成一个大圈圈，然后问大家:“谁来丢?”顿时，一只只小手举了起来，应老师就选了我们班最调皮的岑成成。只见他把手帕团成一团，不紧不慢地跑着。岑成成可真“狡猾”，他在这个同学的肩上抽一下，在那个同学的背后碰一下，弄得同学们都很紧张。忽然，岑成成发现岑余义正和别人说话，他不落声色地绕过去，把手帕轻轻地放到了她的背上。岑余义好像发现了动静，便急忙伸手往背后摸去。因为手帕放在她背上，所以她没有发现。岑余义松了口气。和她同一圈的同学都为她担心，而岑余义却东张西望的，丝毫也没有理会同学们的暗示，真是又好急又好笑。哎呀!岑余义被抓住了，她感到很意外，喊起来:“什么，手帕放在我背上?”按照挽则，她只好乖乖的到圆圈中间学猫叫:“嘴、嘴、嘴”，逗得大家捧腹大笑。
现在是岑余义丢了。她跑了一圈，然后把手帕放在黄琪的后面，黄琪马上发觉了，就连忙一跃而起，飞一般地这上去，同学们都为黄琪喊加油。在同学们的喊声下，黄琪拼命追。岑余义引着黄琪跑，当岑余义快被抓住时，她一骨碌进了黄琪的位了，黄琪没有抓住岑余义，惭愧得很，心里好像在责备自己，为什么不早.氛起来快去追岑余义呢?游戏结束时，我发现黄琪的心似乎才平静下来。
这个游戏真有趣!大家玩得很快乐，都想再做一次。
参观游记作文演练
作文要求:
(1)有可能的话，请同学们到附近的养蜂场去参观访问一下，把你的所见所闻先讲给同学们听一听。
(2)把印象深刻的地方写下来，并且要求写具体。
(3)语句通顺，不写错别字。
分析:
(1)访问时所见所闻较多，同学们也很兴奋，但要注意抓住重点进行观察，访问要细.为落笔作文做准备。
(2)由于同学们的箕到乍基本功还不够扎实，作文时，难免会出现许多的用词造句方面的不当，但如果同学们能认真对待，相信会克服这一困难的。
可能遇到的问题：
(1)观察时，由于参观的场所较多，访问的事项与知识都比较多，所以很可能造成观察不细、走马观花的后果，希望同学们在参观过程中，有意识、有重点地观察。
(2)写作时，由于观察中没有抓住重点，落笔作文时可能会出现平铺直叙等问题，希望同学们注意。
说明文写作演练
作文要求:
(1)动手查找关于“冰凌花”的介绍资料，了解冰凌花形成的科学原理。
(2)请小朋友们选择一个寒冷的冬日，早起，认真观察冰凌花“盛开”的美丽景象。
(3)把观察到的景象抓住特点并展开丰富的联想写下来。
(4)在介绍冰凌花的美丽景象时，可从颜色、形状、大小等方面来注意表达的顺序。
分析:
(1)先了解关于“冰凌花”的科学知识，可激发小朋友们的观察兴趣，明确观察的目的，也可培养小朋友们收集信息和处理信息的能力。小朋友们可以借助图书、电脑等学习工具来查寻。
(2)冰凌花稍纵即逝，小朋友们要选择好观察的时间，把握好观察的时机，要格外细心。
(3)颜色、形状、大小等方面可以作为观察和写作的顺序。尤其要注意对冰凌花形状的观察，因为它和想像有很密切的联系。
可能遇到的问题:
(l)有些小朋友可能没有养成动手查阅学习资料的习惯，要注意向别人学习。
(2)冰凌花千姿百态，小朋友要在欣赏中找到自己最感兴趣的一种及时观察，避免错过观察的时机。
(3)语言组织要有序，不要想到哪写到哪，要想好先写什么，再写什么。
放飞青春
青春是一座金字塔。生活要求我们不断向上攀登，生命要求我们不断实现人生的饱满，达到光辉的顶峰。青春是一把竖琴，青春的我们用自己独特的方式弹奏出属于我们少男少女的青春之歌。
充满阳光的青春
操场上，阳光下，一个个少年正向着终点冲刺，不远处，女孩们一边跳着皮筋，一边唱着“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一……”在这片洋溢着青春气息的操场上，少男少女们快乐的跳跃着，呼喊着，对他们来说，这里，是散发自己独特魅力的最好场所。
阳光，不仅仅是活力，它还是一种兴趣爱好。现在，我们身边总是围绕着一股“流行风”。“什么服装最流行”、“最喜欢什么明星乐团”……这些都是我们茶余饭后一直讨论的话题。“流行”充斥着整个校园，使我们的生活更加多姿多彩，不再乏味。
充满书香的青春
教室里，书声琅琅，美丽恬静的校园里随处都能闻到阵阵书香，这书香与窗外鸟儿的鸣叫声，树木“沙沙”的摇摆声相呼应，成为了独特的校园景象。
书，贯穿了整个校园生活。午休时间，许多同学跑上跑下忙着去图书馆借书，也有些同学正手持一本书，或是小说，或是名着，悠闲地坐在长椅上看着，还顺便欣赏了一下周围怡人的风景。真可谓是“书香阵阵，不亦乐乎”。
有些叛逆的青春
家长，老师期盼我们在他们所铺就的轨道中运行，可我们还是时不时的偏离，这就是叛逆。正值大好春光的我们无论什么事都有自己的想法，有时被家长们教育几下，在他们面前还一副低头认错的模样，没过多久就又犯了，不过，叛逆正是我们这些少男少女们特有的个性，不叛逆的青春会是多么乏味，随心所欲的感受正是我们所希望的，但却不太可能完全实现。
让我们用如火的热情装点青春，随着青春的旋律，踏着青春的舞步，登上成长的舞台，尽情地放飞青春！
以偷听为话题的作文演练
【活动创意】
偷听？这不道德吧？呵呵，其实不然，这是训练语言描写最好的方法，我就经常采用这样的方法让学生去写人物的对话，让学生明白如何写好人物的语言来表现人物的个性。
当然，偷听是有前提的。我和学生开玩笑，有些不能偷听的就不能写，抓住生活的一次对话，一次讨论和一次争议，把它写下来，这是一种很好的训练。至少它有这么几个好处：
1、它有利于训练我们的倾听能力。学会倾听，是我们学习能力的重要方面；
2、它有利于训练我们的速记能力。讲听到的原本记下来，这是一个不简单的任务，学会速记，也是学习能力提升的一部分。
3、有利于我们深入生活，关注生活。生活处处是作文，作文处处用生活。没有生活味道的作文，是无源之水无本之木。
4、对记录下来的语言进行甄别选择，保留对中心有用的，删除无关的，对我们的作文能力提升很有裨益。
如何偷听？要注意什么？
1、要准备好纸和笔，做好前期的准备，最好能多准备几只笔，不然到时候没有水了再准备就耽误记录了；
2、最好躲在一个不容易发现的地方，以免引起谈话对象的注意，那么他们的谈话就会警惕，生活的味道就不浓了；当然你也可以装作在专心得做一件事情，只要不要引起对方的警惕就可以了。
3、速度要快，注意一些速记的原则，如有些词语可以以一个字来代替，一个长句子中间可以省略一部分，到时候再补充完整等方法。
4、再提醒一次：关乎家庭秘密的、关系到工作大事的等不能偷听，你偷听的最好是对家庭事务的一种争论，对一件事情的评价等。我们的目的不是要知道别人的隐私，只是训练自己的写作能力，如此而已。
【写作重点】
1、学会速记。
2、能认真的把自己记下来的内容进行誊写，适当的补充当事人的神态动作心理等，让对话变得更加生动有趣。
3、明白对话在写作中的意义。
【方法指导】
汉字结构复杂，笔划多，书写慢，难以适应人们日常工作、学习和生活的需要。据统计测试表明，平时人们讲话的速度，一般都在每分钟100个字左右，广播、电视的播音速度，大约是每分钟180—200个字。但是，具有中等文化程度的人书写汉字，每分钟只能写30—40个，快的最多也超出不了六、七十个字。太快了，就会潦草不清，无法辨认。这样看来，用普通文字记录语言，只能记下七分之一到五分之一的内容。如何更好的记录呢？老师提供几个可行的方法：
1、每句话记住关键词，事后马上补全，否则会快速忘记；
2、简省笔画。有些字比较复杂，那么可以用简省笔画的方法，自己能记住就可以了；
3、用上自己能懂的符号代表字；
4、简化或者不写标点符号；
5、适当的让笔画变得潦草一点，只要自己能看懂就可以了。